Конспект логопедического занятия во 2 классе на тему «Зима. Признаки зимы»

Фронтальное логопедическое занятие во 2 классе.

Тема: «Зима. Признаки зимы».

Цель: формирование представлений о зиме и ее приметах.

Задачи:

1. Коррекционно – обучающие:

• Систематизация, обогащение словаря по теме «Зима»;

• Закрепление представлений о зимних забавах.

• Развитие способности составлять предложения;

1. Коррекционно – развивающие:

• Развитие ВПФ (мышление, слуховое внимание, образная память);

• Развитие подвижности органов артикуляции;

• Выработка смешанного типа дыхания;

• Развитие мелкой моторики пальцев рук;

• Совершенствование способности согласовывать речь с движениями;

1. Коррекционно – воспитательные:

• Развитие способности вслушиваться в речь педагога;

• Воспитание культуры взаимоотношений между детьми;

Оборудование: оборудование для мультимедийной презентации, пособие для дорисовывания снеговика, картинки с приметами зимы, мяч, серия последовательных картинок «Снеговик».

Ход занятия:

1.Орг. момент:

1.Слуховое внимание

- Ребята, перед началом нашего занятия давайте разбудим ваши ушки.

-Я буду называть слова, но одно из них будет лишним.

-газета, письмо, конверт, банка

-шишка, мышка, мешок, кабан

-книга, стул, картина, кошка

- пенал, тетрадь, парта, дрова

2.Дыхательная гимнастика

С закрытыми глазами по запаху попробуйте отгадать предмет, который я вам дам.

( огурец, чеснок, веточка ели, мандарин)

3. Речевая разминка.

Раз, два, три, четыре, пять, Загибаем пальчики по одному

Мы во двор пошли гулять. Указательный и средний пальчики

шагают по столу

Бабу снежную лепили, «Лепим» комочек двумя ладошками

Птичек крошками кормили, «Крошат» хлеб всеми пальчиками

С горки мы потом катались, Ведем указательным пальцем по ладони

А еще в снегу валялись. Ладошки кладем на стол одной и другой стороной

Все в снегу домой пришли. Отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли. «Едят ложкой», ладошки кладем под щечку.

2.Сообщение темы занятия.

«А что бы узнать тему нашего занятия послушайте внимательно загадку и скажите мне, о каком времени года она:

Снег пушистый стелется,

Улица бела,

И метёт метелица,

К нам пришла…. (Зима) Слайд 1

- Сегодня на занятии мы будем говорить с вами о зиме и её признаках.

-Каких скакунов зима привезла с собой? Слайд2

-Назовите зимние месяцы (декабрь ,январь и февраль)

-А можете ли вы назвать признаки зимы? Слайд3,4,5,6

Давайте, ребята, теперь расскажем, какие изменения происходят в природе зимой

А чтобы получился интересный рассказ, закончите предложения, которые я начну. 
Пришлпа холодная (что?) …(зима)
Солнце (что делает?) … (светит мало)
Дует холодный (что?)…(ветер)
Крепчает (что?)…(мороз)
Стали короткими (что?) …(дни)
Длинными стали (что?)… (ночи)
Кружатся легкие (что?)…(снежинки)
На ветках снежные (что?)…(шапки)

-В природе все взаимосвязано, все происходит в свое время, в свой срок.

-Ребята, а вы любите зиму? За что? (Примерные ответы: За то, что можно кататься на санках, коньках, лыжах, играть в снежки, строить снеговика.)

Дорисовывание снеговика до целого.

- Ребята, вы много назвали игр и забав, в которые мы можем играть только зимой. Про одну забаву вы узнаете, отгадав загадку:

Мы скатали снежный ком,

Два других на нём верхом,

В самом верхнем рот и глазки

Прочертили угольком.

Получилось очень ловко:

Руки - палки, нос - морковка,

Шапка - ржавое ведро.

Улыбается хитро,

Будто сам собой возник,

Настоящий... (Снеговик)

-Правильно, это снеговик!

-Художник, который очень любил рисовать зимние картины решил нарисовать снеговика, но поторопился, и не всё дорисовал. Давайте поможем художнику - дорисуем снеговичка .

-Молодцы, теперь все встанем и поиграем в игру;

3.Физминутка:«Скажи наоборот».

- Выходите ко мне и вставайте в круг.

-Я буду вам говорить про снеговика и кидать мяч, а вы будете ловить его и говорить про снеговика наоборот:

• Высокий снеговик – (Низкий снеговик);

• Старый снеговик – (Новый снеговик);

• Чистый снеговик – (Грязный снеговик);

• Толстая морковка — (Тонкая морковка);

• Большое ведро — (Маленькое ведро);

• Длинные ветки — (Короткие ветки).

Работа с деформированным текстом

Рассказ о зиме.

-Продолжаем говорить о зиме.

- Я предлагаю вам выполнить следующее задание.

-Я раздам вам карточки. На карточках даны предложения, в которых пропущены слова.

-Пропущенные слова даны под текстом .( слова для справок)

-Вставьте в предложения слова для справок

 Пришла ___________ зима . Выпал ___________ . Он _____________ и ______________. Снег украсил двор. На ___________ берёзке и дубках _____________ хлопья. Дети гуляют в теплых _______ и _____ . Не страшен им ___________ !

Слова для справок: снег, мягкий, пушистый, снежные , маленькой, шубках, шапках, мороз, холодная.

-Давайте прочитаем получившиеся предложения.

Можно ли их назвать текстом?

-Как его можно озаглавить?

Игра «Составь слово».

-Перед вами анаграммы. Составьте слова, меняя буквы местами.

Рагуп – пурга рубан – буран

Агювь – вьюга льепак – капель

Льемет – метель сапогнед – снегопад

-Какое слово лишнее?

-Почему?

-Когда бывает капель?

Да, капель бывает весной, а мы на занятии говорим о зиме.

4.Заключительная часть:

Подведение итогов занятия.

-Молодцы, ребята! Наше занятие подходит к концу.

-Скажите, о каком времени года мы сегодня говорили?

5.Рефлексия:

Оценить работу каждого ребенка.

-У вас на парте лежат снежинки, большая, поменьше и маленькая.

-Давайте этими снежинками украсим снеговика.

-Возьмите большую снежинку если вам всё понравилось было интересно и всё понятно, поменьше ,если что то не получилось, маленькую, если ничего не понравилось.

Молодцы, ребята! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520448-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-vo-2-klas