Экскурсия с детьми старшего дошкольного возраста

Экскурсия с детьми старшего дошкольного возраста

В педагогической теории и практике распространен термин «экскурсия» как форма организации образовательной деятельности дошкольников. Для детей экскурсия - это увлекательное путешествие в мир неизведанного. Воспитателям экскурсия дает возможность в естественной обстановке знакомить детей с природными, культурными, историческими объектами своей малой родины. Именно в дошкольный период у человека формируются первоначальные представления об окружающем мире, патриотические чувства, чувства любви к Родине.

Естественная для ребенка среда жизнедеятельности, ближайшее окружение – социальная и природная сфера микрорайона, отдельные страницы истории и культуры города ставят перед ребенком множество познавательных и практических задач. Патриотизм начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. Одним из способов патриотического воспитания детей является наблюдение в повседневной жизни. Ознакомление дошкольников с окружающим миром формирует у них представление об общественной жизни о родной природе, о профессиях, о людях-тружениках родного города. В процессе организуемой педагогом экскурсии дошкольники приобретают начальную социальную информативность о своей малой родине. В этой деятельности удовлетворяется не только естественная любознательность, но и естественная потребность дошкольника в движении, обеспечивается максимальное пребывание на свежем воздухе.

Планирование работы по ознакомлению детей с малой родиной должно учитывать, прежде всего, конкретные условия местности, в которой находится детский сад. В процессе подготовки педагогом определяются задачи экскурсии по этапам движения, основные вопросы содержания. В качестве основных методов образовательной деятельности выступают показ и рассказ педагога. Объекты для наблюдения: деревья, кустарники, памятники, здания, улицы. Для того, чтобы экскурсия была интересной, воспитателю необходимо подготовить стихи, загадки, пословицы, игровые приемы.

Подготовка детей начинается с вводной беседы педагога. Дошкольники должны знать куда пойдут и зачем. Но прежде чем отправиться в «путешествие», необходимо вспомнить правила поведения в общественных местах и правила дорожного движения. По ходу проведения экскурсии дошкольники наблюдают и отвечают на вопросы педагога, обращая внимание на красоту родного края. Основной частью экскурсии является наблюдение, с помощью которого решаются все основные задачи экскурсии.

Важное место отводится вопросам-заданиям, заставляющим детей рассматривать предмет, сравнивать, находить отличия и сходство, устанавливать связь. По окончании основной части детям дается возможность удовлетворить их любознательность в индивидуальных и самостоятельных наблюдениях. В заключительной части экскурсии педагог обращает внимание детей на общую картину. По итогам экскурсии проводится итоговая беседа. Творческие задания позволяют ребенку выразить свои впечатления.

Важнейшим условием эффективности экскурсий является понимание их роли для формирования гражданской позиции, нравственного воспитания. Активное участие родителей, их помощь педагогам в организации и проведении экскурсий, обеспечивает целостность педагогического подхода.

Тематический план экскурсий

Литература:

Захарова Л.М., Котлярова Т.А Региональные ценности в содержании дошкольного образования// Детский сад от А до Я.-2014-№2(68). С.44-53.

Коротаева Е.В Воспитание у дошкольника любви к малой Родине// Дошкольное воспитание.-2015.-№4- С 90-94.

Нифонтова С.Н., Гаштова О.А., Жук Л.Н. Цикл развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет. Учебно-методическое пособие – СПб..ООО « Издательство « Детство- пресс», 2010

Плешаков А.А. Зеленая тропинка: учебное пособие.- М.: Просвещение, 2016.-80с.

Программно-методическое пособие « Развитие +» - НОУ «Учебный центр им. Л.А.Венгера « Развитие» 2012

Смирнова О.М. Индивидуальный подход к дошкольникам при ознакомлении с окружающим миром // Социально- личностное развитие как комплексный процесс освоения культуры /под ред. Н.Ф. Губановой.- Коломна: МГОСГИ,2011.- С.49.-51.

Соколова Л.А. Экологическая тропа детского сада.- СПб .:Издательство « Детство- Пресс», 2014.-80с. ФГОС дошкольного образования. –М.: УЦ Перспектива, 2014.-32с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520631-jekskursija-s-detmi-starshego-doshkolnogo-voz