Примерный тематический план дополнительной общеразвивающей программы по техническому конструированию для детей старшего дошкольного возраста «Все умеем делать сами!»

Содержание учебного плана

№

Тема

Цель

Формы контроля

сентябрь

1

Педагогическая диагностика

2

«Мой любимый детский сад»

Закреплять умение детей строить на предложенную тему; самостоятельно отбирать необходимые детали конструктора; продолжать учить работать в соответствии с единым замыслом; воспитывать умение работать сообща; учить проявлять свою индивидуальность в коллективных постройках.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

3

«Наша группа»

Упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, восприятие формы, глазомер. Учить видеть и сооружать постройки в трёх проекциях.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

4

«Карусель»

Учить планировать последовательность возведения постройки, самостоятельно подбирать детали конструктора; критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки; воспитывать умение добиваться сходства с реальным объектом; развивать конструкторские навыки.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

октябрь

5

«Что нам стоит дом построить»

Упражнять детей в строительстве из строительного материала и конструкторов по самостоятельно созданным плоскостным моделям, по готовым схемам, рисункам, учить детей изобретать (где, в какой местности «строить» какой дом: маленький/большой ;уточнять представления о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания);упражнять детей в совместном конструировании.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

6

«Дома сказочных

героев»

Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании. Развивать творчество, инициативу, конструкторские навыки. Познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «план», «карта».

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

7

«Лабиринт»

  Упражнять детей в создании схем и чертежей, в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

8

«В стране

Изобреталии»

Упражнять детей в строительстве из конструкторов по самостоятельно созданным плоскостным моделям, по готовым схемам; помочь детям проявить фантазию в полном объёме; уточнять представления о способах соединения, свойствах деталей и конструкций.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

9

«Постройка по рисунку»

Закреплять умение анализировать чертеж конструкции с целью запоминания и дальнейшего воспроизведения; учить анализировать предмет, изображенный на картинке, выделяя основные части и детали модели.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

ноябрь

10

«Мой микрорайон»

Закреплять умение детей строить на предложенную тему; самостоятельно отбирать необходимые детали конструктора; продолжать учить работать в коллективных постройках

в соответствии с единым замыслом.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

11

«Выставка автомобилей»

Формировать представление детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов ; формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления; дать детям возможности продемонстрировать свои конструкции в действии.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

12

«Мы строим мосты»

Учить конструировать по простейшим чертежам и схемам; развивать навыки наглядного моделирования, творческую инициативу и самостоятельность Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: опоры, пролёт, скаты; делать постройку устойчивой; формировать умение различать «длинный - короткий».

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

13

«Дворец спорта»

Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий, установление логических

связей).

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

декабрь

14

« Волшебные сани для Деда Мороза»

Учить планировать последовательность возведения постройки, самостоятельно подбирать детали конструктора; критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки; развивать конструкторские навыки.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

15

«Дом для подарков»

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять детей в употреблении слов «длинный», «спереди», «сбоку», «слева», «справа».

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

16

«Подарки к Новому году»

Развивать навыки наглядного моделирования, творческую инициативу и самостоятельность; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

17

«Чудесные превращения»

Упражнять детей в создании схем и чертежей, в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию; формировать представления об объёмных телах, их форме, размере, количестве.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

январь

18

« Русские горки»

Учить конструировать по простейшим чертежам и схемам; развивать навыки наглядного моделирования, творческую инициативу и самостоятельность ; делать постройку устойчивой; формировать умение различать «длинный - короткий», «высокий-низкий», «узкий-широкий».

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

19

«Снежный городок»

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; инициировать обсуждение детьми соответствующих этим проектам ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных этими проектами норм; способствовать развитию самостоятельности, активности, уверенности, независимости в мышлении.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

20

«Постройка по рисунку»

Учить конструировать по простейшим чертежам и схемам. Уточнять представления о строительных деталях конструкторов. Развивать творчество, инициативу, конструкторские навыки. Продолжать знакомить детей с крепѐжными и соединительными деталями: планка, винт, гайка, скоба, винт.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности.

февраль

21

«По морям, по волнам»»

Расширять обобщённые представления о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трёх проекциях.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

22

«Военные машины»

Закреплять представления о различных военных машинах, их назначении; формировать обобщённые представления о данных видах техники; учить планировать последовательность возведения постройки, самостоятельно подбирать детали конструктора; воспитывать умение добиваться сходства с реальным объектом.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

23

«Поздравляем

наших пап!»

Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; развивать образное и пространственное мышление; закреплять полученные умения и навыки конструирования

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

24

«Выставка воздушного транспорта»

Закреплять представления о различных летательных аппаратах, их назначении

(пассажирский, военный, спортивный, научно-исследовательский, грузовой и т.д.);формировать обобщённые представления о данных видах техники; учить планировать последовательность возведения постройки, самостоятельно подбирать детали конструктора; воспитывать умение добиваться

сходства с реальным объектом; развивать конструкторские навыки.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

март

25

«Мамин день»

Развивать творческие и конструкторские

способности детей, фантазию изобретательность; развивать образное и

пространственное мышление; закреплять полученные умения и навыки конструирования.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

26

«Мы творцы, мастера, фантазеры» (конструирование робота по памяти).

Развивать умение соотносить детали конструктора (готовая модель) с их изображением на схеме; развивать внимание, зрительную память, умение выделять части целого.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

27

«Забавные игрушки»

Самостоятельная конструктивная деятельность детей по собственному замыслу; закреплять полученные навыки конструирования ;способствовать развитию самостоятельности, активности, уверенности, независимости мышления.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

апрель

28

«Парк нашей мечты»

Развивать творческие и конструкторские

способности детей, фантазию изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, в

построении схем; развивать образное и пространственное мышление; упражнять детей в конструировании по придуманным ими планам, в строительстве по рисункам.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

29

«Нас космос ждет»

Упражнять детей в конструировании по придуманным ими планам, в строительстве по рисункам. Развивать творческие и конструкторские способности детей, навыки наглядного моделирования, творческую инициативу и самостоятельность.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

30

«Инопланетяне»

Упражнять детей в конструировании из строительных наборов, конструкторов «Лего» и др. по замыслу, по готовым рисункам, схемам; упражнять в самостоятельном построении роботов по условиям.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

31

«Звездолет»

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; инициировать обсуждение детьми соответствующих этим проектам ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных этими проектами норм; способствовать развитию самостоятельности, активности.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

май

32

«Парад Победы»

Упражнять детей в конструировании по придуманным ими планам, в строительстве по рисункам. Развивать творческие и конструкторские способности детей, навыки наглядного моделирования, творческую инициативу и самостоятельность.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

33

«Фантазеры»

Развивать творческие и конструкторские

способности детей, фантазию, изобретательность; способствовать развитию самостоятельности, активности, уверенности, независимости в мышлении; способствовать гармоничной и вежливой обстановке в работе; учить детей дружелюбному отношению друг к другу.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

34

« Веселый зоопарк»

Развивать творческие и конструкторские

способности детей, фантазию изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем; развивать образное и пространственное мышление.

Беседа

Визуальный контроль

Анализ продуктов детской деятельности

35

«Город нашей мечты »

Коллективная работа. Совместное планирование будущей постройки и способ ее конструирования; развивать желание выполнять задания познавательного характера, обдумывать практические действия, рассуждать, доказывать свою идею; объединение построек в общую композицию.

Итоговое занятие

36

Педагогическая диагностика