Текст "Устные упражнения на уроке математики"

Устные упражнения на уроках математики

Усвоение математических знаний , умений и навыков зависит как от содержания используемых упражнений , так и от их количества.

На уроках я стараюсь как можно больше дать детям заданий , но на письменные задания уходит больше времени и интенсивность урока снижается. Поэтому стараюсь увеличить количество устных упражнений.

Содержание задач для устной работы даю разных видов .Например схематически:

1." В каждую из четырёх клеток можно посадить 30 кроликов"

Сколько кроликов можно посадить во вторую клетку, если в ней сидит уже 10 кроликов? Сколько можно посадить в третью клетку? В четвёртую? Сколько кроликов в четырёх клетках?

2.

Три куска одинаковой ткани стоят 260 р.

Сколько стоит 1м ткани?

Какие вопросы можно поставить к этому условию ?

3.3 дня по 10км в день.

2дня по 15км в день.

? по 20 км в день.

Всего - 100 км

Туристы находились в походе несколько дней и прошли всего 100 км. 3 дня они проходили по 10 км в день.2 дня по 15 км в день. Сколько дней они проходили по 20 км в день?

4.Из одного пункта одновременно в противоположных направлениях выехали две машины. Какое расстояние будет между ними через 1 час, через 2 часа, если их скорость:

а) 1-я машина - 50км/ч, 2-я машина - 60км/ч;

б)1-я машина - 40км/ч, 2- я машина - 70км/ч;

в) 1 -я машина - 8 км/ч, 2 -я машина - 90 км/ч ?

Схематические записи выполняю на доске во время чтения задачи.

Задачи на движение для устного счёта предлагаю такие:

1.Две машины выезжают одновременно в одном направлении. Может ли вторая машина догнать первую, если скорость второй 65км/ч, а скорость первой 70 км/ч? На сколько километров увеличивается расстояние между машинами каждый час?

А если поменять скорость , то сможет ли вторая машина догнать первую ?

65км/ч____ 70км/ч ____

---------------------------------------------------

2.Первая машина выехала в 9 часов утра, а вторая в 10 часов. Сможет ли вторая машина догнать первую, если их разделяли 50 км?

50км/ч 60км/ч

------------ --------------

_______________________________________

_________

50 км

Устный счёт будет неинтересным если в нем учащиеся не будут проявлять догадку, сообразительность и умение доказывать свою правоту. Например:

1) Что больше и на сколько ?

45*36 или 45*37

100+65*23 или 65*24+100

35*22+41*42 или22*35+43*41

2) Вычислите: 199+150+201

3) 1 кг овощей стоит19к.Какова стоимость10 кг ?9 кг? 90 кг? 91 кг ? 89 кг?

4) Сосчитайте сколько клеток не заштриховано.Подумайте о разных способах ответа. Можно считать так 8*8-(2+1+2+3)= 56 ,а можно так: считать по столбикам , то в каждом заштрихована одна клеточка, значит, в каждом столбике не заштрихованных 7 клеток , отсюда: 7*8= 56

Такие задания нравятся детям и способствуют развитию у них математического мышления.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520825-tekst-ustnye-uprazhnenija-na-uroke-matematiki