Опыт в реализации проектной деятельности обучающихся по общеобразовательным дисциплинам на примере уд физика

Пономарева Екатерина Витальевна, преподаватель

ГАПОУ СО «Екатеринбургский автодорожный колледж»

Г. Екатеринбург, Россия

ОПЫТ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ НА ПРИМЕРЕ УД ФИЗИКА

С 2021 – 2022 учебного года в колледже реализуется выполнение студентами 1 курса индивидуального проекта, в соответствии с рекомендацией по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности.

Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение первого года обучения в рамках самостоятельной работы. Преподавателю отводиться роль координатора, консультанта, сопровождающего индивидуальный проект в рамках своей дисциплины.

Для организации проектной деятельности каждый преподаватель дисциплин общеобразовательного цикла определяет тематику проектов по своей дисциплине. Затем студент выбирает предмет, по которому будет выполнять индивидуальный проект и выбирает тему из предложенных преподавателем или предлагает свою.

В рамках этой работы по УД Физика на заседании цикловой комиссии были утверждаются темы индивидуальных проектов: (таблица 1)

Таблица 1. Темы индивидуальных проектов по УД Физика на 2022-23 уч. год.

Работа над проектом выстраивается в соответствии с алгоритмом:

1. Формулировка темы, целей, задач и проблемы проекта.

2. Выбор способов решения проблемы.

3. Определение творческого названия проекта, которое в последствии может изменяться или уточняться.

4. Определение формы представления результатов – продукта проекта.

5. Обсуждение плана работы над проектом и путей решения проблемы проекта: анкетирование, опыты, видеозаписи, сбор статистических данных, обработка собранных сведений, оформление результатов исследования.

6. Обсуждение возможных источников информации.

7. Самостоятельная работа в группах, обсуждение задания каждого в группе. Составление плана с указанием ответственных и сроков исполнения.

8. Подготовка презентации с отчетом о проделанной работе.

9. Защита полученных результатов и выводов.

10. Оценивание результатов проекта.

После выбора темы студенты на консультации с преподавателем составляют календарный план работы над проектом (таблица 2).

Таблица 2. План работы над проектом

Для организации консультаций по работе над индивидуальным проектом по УД Физика, в социальной сети «Вконтакте» создана группа «Проекты физика».

Данная форма организации консультаций решает следующие задачи:

1. Оперативная связь преподавателя и студентов для обмена информацией, ответов на вопросы и т.д.;

2. Оперативный контроль за выполнением сроков работы над этапами проекта, определенных календарным планом (таблица 2);

3. Получение от студентов файлов с выполненными работами.

Кроме консультаций в онлайн формате проводится очная индивидуальная или коллективная работа со студентами.

В рамках недели цикловой комиссии проводится студенческая конференция по дисциплинам естественно - научного и математического цикла, на которой проходит защита лучших проектов.

Цель конференции: создание условий для реализации инновационного потенциала студентов колледжа, через проектную деятельность.

Задачи конференции:

- привлечение студентов к практической проектной деятельности, к теоретическому исследованию и практическому использованию знаний в различных областях;

- создание благоприятных условий для проявления и развития творческой инициативы студентов, реализации их профессионально ориентированных интересов;

- развитие механизма научного сотворчества студентов и педагогов;

- совершенствование умений в организации и проведении педагогического эксперимента;

- формирование и развитие умений представления результатов проектной деятельности.

По итогам конференции определяются победители и призеры в номинациях «Физика» и «Математика – информатика».

Проекты, победившие на конференции, рекомендуются для участия в конкурсах различного уровня.

Итак, работа по выполнению индивидуального проекта направлена на:

•Развитие общих и формирование профессиональных компетенций через компетентностный подход;

•Формирование активной самостоятельной и инициативной позиции студентов в учебном процессе;

•Реализацию принципа связи обучения с жизнью;

•Повышение мотивации обучающихся при работе над проектом;

•Развитие творческих способностей;

•Формирование чувства ответственности;

•Создание условий для отношений сотрудничества между преподавателем и студентом, студентом и студентом.

Преимущества метода: позволяет повысить уровень практической направленности теоретических знаний, стимулирует учиться в конкретном деле на собственном опыте и опыте других.

Список использованной литературы

1. Дубровина О. С. Использование проектных технологий в формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся. Проблемы и перспективы развития образования (II): материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 124-126.

2. Покушалова Л.В. Формирование умений и развитие навыков самостоятельной работы студентов технического вуза // Молодой ученый. 2011. N 4. Т.2. С. 115-117.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520931-opyt-v-realizacii-proektnoj-dejatelnosti-obuc