Конспект занятия в подготовительной группе «Уход за комнатными растениями»

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

детский сад №50 Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

в подготовительной группе

«Уход за комнатными растениями»

Технология: Познавательно-исследовательская деятельность.

Составила:

Фадеева Марина Евгеньевна,

воспитательI квалификационной категории

2022-2023 учебный год

Цель: Формирование заботливого отношения к комнатным растениям.

Задачи:

Обучающие:

 -способствовать развитию представлений о комнатных растениях, о необходимых условиях для их развития и роста; 

- закреплять знания о способах ухода за комнатными растениями;

- продолжать обучать уходу за комнатными растениями; 

-продолжать формировать самостоятельный навык выполнения трудовых действий по уходу за комнатными растениями.

Развивающие:

- развивать творческие способности 

Воспитательные:

- воспитывать чувство заботливого отношения к растениям и - желание ухаживать за ними; 

 Материалы и оборудование:

- комнатные цветы: узамбарская фиалка, спатифилум, фикус; 

- плакат с изображением строения растений; 

- карточки с изображением предметов ухода за растениями (лейка, вода, салфетка, деревянные палочки для рыхления, горшки, земля, лопатка, перчатки, пульверизатор) 

- лейка с водой для полива растений; 

- салфетка; 

- деревянная палочка для рыхления почвы; 

- пульверизатор.

Содержание организованной деятельности детей

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

- Эй, не стойте у дверей!

Заходите к нам скорей!

Дети собираются –

Занятие начинается!

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: - Ребята, послушайте, пожалуйста, загадку:

Рук нет, ног нет, а двигается.

Носа нет, а дышит.

Рта нет, а пьет и ест.

Дети: + Это растение.

(воспитатель прикрепляет на мольберт изображение растения – комнатного цветка)

- Правильно, это растение! - Как растение двигается, ведь у него ни рук, ни ног нет?

+Растет, поворачивается к свету.

- Как дышит растение?

+Через листья, корни.

- Как пьет и ест? Так же, как и мы?

+ Корнями.

- Правильно, ребята, именно корни кормят растение.

- А где же хранится пища для растения?

+ В земле, почве.

- Растения питаются совсем не так, как мы с вами, и хранить свое питание в холодильниках они не могут. Питание растений содержится в земле, в которой они растут. Если выдернуть растение из земли и оставить так, то оно погибнет.

- Растения двигаются, дышат, питаются. Значит, про них можно сказать, что они такие же живые существа, как и мы с вами.

(по ходу беседы воспитатель прикрепляет на мольберт части растения)

- Какую пользу приносят комнатные растения?

+Растения вырабатывают кислород и поглощают углекислый газ, радуют нас своей красотой.

- Давайте поиграем в игру и вспомним, что полезно, а что вредно для комнатных растений.

Дидактическая игра «Полезно - вредно»

- Я буду называть действия, а вы отвечайте, полезны эти действия для комнатных растений или вредны и объясните, почему вы так считаете.

Поставитькомнатное растение в темное место.

Порыхлить почву в горшке с комнатным растением.

Поставитькомнатное растение на мороз.

Забыть полить комнатное растение.

Протереть листья комнатного растения.

- А листья всех ли комнатных растений можно протирать?

+ Нет, протирать можно листья крупные, плотные и крепкие. Тонкие и нежные листья нужно опрыскивать. Листья, покрытые ворсинками, нужно мыть жесткой кистью или зубной щеткой.

(Воспитатель размещает на мольберт схемы, изображающие перечисленные способы ухода за листьями комнатных растений)

- Ребята, какие способы ухода за комнатными растениями вы ещё знаете?

+ Растения поливают.

(Воспитатель размещает схему, изображающую поливрастений)

- Как вы определите, нужно ли поливать комнатное растение?

+Можно узнать на ощупь или по цвету земли. Если земля тёмная и влажная на ощупь, поливать не надо. Если земля светлая и сухая, надо полить.

- Как правильно поливать растение?

+ Поливать надо с края горшка, чтобы носик лейки лежал на горшочке. Лейку надо держать низко.

- Ребята, а какой температуры должна быть вода для полива комнатных растений?

+ Вода должна быть комнатной температуры.

- Вспомните еще один очень важный способ ухода за растениями.

+ Почву в горшках комнатных растений рыхлят.

- Какие правила мы должны соблюдать при рыхлении земли в горшках комнатных растений?

+Возле корней нужно рыхлить не глубоко, чтобы не повредить корни, а ближе к стенкам горшочка рыхлят глубже.

- Ребята, сегодня мне понадобятся ваша помощь по уходу за растениями. Чтобы никому не было обидно, давайте выберем помощников – дежурных по уголку природы при помощи стрелочки.

Дети встают в круг, воспитатель стоит в центре круга, поворачивается вокруг себя, все произносят слова: - «Стрелка, стрелка, повернись и на миг остановись». На окончание слов, воспитатель останавливается и указывает на выбранного ребенка. Таким образом, выбираются три человека.

Выбранные «стрелочкой» ребята подходят к воспитателю.

- Ребята, сейчас на улице очень холодно, наступила поздняя осень. Что произошло с деревьями?

+Листья опали, деревья стоят голые.

- Где теперь травка и цветы?

+Трава пожелтела и засохла, цветы отцвели и завяли. Все покрыто снегом.

- Да, ребята, природа заснула. А вот комнатные растения радуют нас круглый год. Мы можем любоваться ими постоянно.

- Посмотрите, на столике стоят комнатные растения, но они выглядят совсем не красиво – их листья запылились, некоторые из них не политы, почву давно не рыхлили. Что же делать?

+Их нужно привести в порядок – протереть листья, опрыскать, полить, порыхлить землю.

- Ребята, предлагаю вам надеть фартуки и выбрать растение, за которым вы хотели бы поухаживать.

(Каждый ребенок выбирает растение и подходит к нему)

- Давайте вспомним, как называются эти растения?

+Узамбарская фиалка, бальзамин (огонек), сансевьера (щучий хвост).

- Ребята, посмотрите еще раз на схемы, размещенные на мольберте, они помогут вам определить, какие способы ухода подходят выбранному вами растению. Объясните, как каждый из вас будет ухаживать за своим растением.

(Дети, глядя на схемы, на состояние почвы и листьев объясняют, почему выбранному ими растению необходим тот или иной уход)

+Узамбарская фиалка – нужно порыхлить почву, листья помыть при помощи жесткой кисти, так как они покрыты ворсинками.

Бальзамин (огонек) - нужно порыхлить почву, листья опрыскать из пульверизатора, так как они очень тонкие и нежные.

Сансевьера (щучий хвост) – нужно полить, листья протереть тряпочкой, так как они гладкие и жесткие.

- Прежде, чем приступить к уходу за растениями, давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая игра «Комнатные растения»

На окне цветок колючий - (Показать прямоугольник перед собой)

Смотрит за околицу - (Сделать «бинокль» из ладошек)

Вы его не троньте лучше - (Погрозить пальчиком)

Очень больно колется. - (Уколоть пальчиком ладошку и сморщится)

Не подушка для иголок, - (сложенные ладошки под щёчку)

И не ёжик, и не ёлка, - (сложить ладошки,растопырить пальцы,

«нарисовать» ёлку перед собой)

Но не даст себя в обиду,- (Отрицательный жест головой

и указательным пальчиком)

Потому, что весь в иголках. - (Уколоть пальчиком ладошку)

- Наши пальчики готовы, можно приступать к работе.

Для того, чтобы приступить к уходу за растениями, возьмите то, что вам понадобится.

(Дети берут необходимый материал: пульверизатор, салфетку для протирания листьев, тазик с водой, жесткую кисть, глубокая чашечка с водой, лейка, лопатки для рыхления).

- Ребята, не забывайте, что ухаживать за растениями нужно аккуратно, чтобы не повредить листья и корни, иначе растение может погибнуть.

(Дети выполняют трудовые действия по уходу за комнатными растениями, воспитатель находится рядом, оказывает помощь при необходимости.)

- Ребята, какие вы молодцы, наши растения похорошели. Как вы думаете, теперь они смогут радовать нас своей красотой?

РЕФЛЕКСИЯ

- Вам понравилось ухаживать за комнатными растениями? Что вызвало сложности?

Спасибо вам, ребята, растения будут радовать нас своей красотой, и продолжать приносить нам пользу – вырабатывать свежий воздух.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521161-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-u