Учебное занятие на тему «Базовые танцевальные движения и передвижения в стиле «афро джаз» для учащихся 6 7 лет»

Область деятельности

Хореография

Образовательное учреждение

Бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования города Омска

«Центр технического творчества «Мечта»

Образовательная программа

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа детского объединения «Цветик»

Возраст учащихся

6 – 7 лет

Количество человек в группе

15 человек

Продолжительность занятия

45 минут

Тема занятия

«Базовые танцевальные движения и передвижения в стиле «афро джаз»

Цель занятия

Развитие техники и манеры исполнения у учащихся базовых танцевальных движений и передвижений в стиле «афро джаз»

Задачи учебного занятия

Обучающие:

- способствовать эмоциональной подачи манеры исполнения танцевальных движений и передвижений в стиле «афро джаз»;

- способствовать технике исполнения танцевальных движений и передвижений в стиле «афро джаз».

Развивающие:

- способствовать развитию чувства пространства и координации исполнения движений у учащихся;

- способствовать музыкально – ритмическому развитию.

Воспитательные:

- формировать культуру исполнения движений;

- формировать толерантное отношение к манере исполнения танцевальных элементов народа Африки.

Место данного занятия в образовательной программе

Вторая половина первого учебного года

Перечень вводимых понятий и терминов

«Афроджаз», изоляция,кач, body roll, battle

Принципы обучения

- Наглядность;

- систематичность;

- доступность;

- подача материала от простого к сложному;

- последовательность;

- сочетание активной нагрузки и игровых заданий с импровизацией;

- положительный эмоциональный фон обучения;

- природосообразность.

Средства обучения

Дидактический материал

Музыкальная подборка для проведения урока:

Трек №1 – Once Upon A Time In Africa — Hans Zimmer

Трек №2 – Will.I.Am — I Like to Move It (Саундтрекизмультфильма "Мадагаскар 2 / Madagascar: Escape 2 Africa")

Трек №3 – Sacha Baron Cohen — I Like to Move It (Мелодияизмультфильма "Мадагаскар / Madagascar")

Трек №4 – Morandi - Afrika

Трек №5 – Circle Of Life«КорольЛев»  — The Lion King, Carmen Twillie & Lebo M

Трек №6 – Hakuna Matata «КорольЛев» — Nathan Lane & Ernie Sabella & Jason Weaver & Joseph Williams

Трек №7 – Digga Tunnah DanceFrom "The Lion King 1 1/2" — Lebo M, Vinx, Lebo M & Vinx

Трек №8 – Party! Party! Party! – Hans Zimmer

Раздаточный материал

Цветные картинки с изображением бананов (8 шт.) и косточек (8 шт.)

Размер одной картинки 10 * 5

Оборудование

- Раздевалка для мальчиков;

- раздевалка для девочек;

- танцевальный класс с зеркалами

ТСО

Комплект музыкальной аппаратуры

Предполагаемый результат занятия

Учащиеся будут знать:

- значение терминов «Афро джаз», изоляция, коллапс (сброс), импульс, волна;

- технику исполнения танцевальных движений и передвижений в стиле «афро джаз»;

- эмоциональные приемы подачи манеры исполнения статичных танцевальных элементов и передвижений в стиле «афро джаз».

Учащиеся будут уметь:

- координировать движения в пространстве;

- исполнять танцевальные движения и передвижения в стиле «афро джаз».

Формы контроля

Практическая – исполнение движений все вместе, на месте и в продвижении по прямым линиям, диагоналям, по кругу.

Наблюдение – контроль за техникой и манерой исполнения танцевальных движений и передвижений в стиле «афро джаз».

№

Этапы

Содержание работы

1.

Организационный этап

2 минуты

Фоном звучит трек №1, дети входят в учебный класс, становятся на свои места по линиям.

Педагог: здравствуйте, ребята! – ответы учащихся

Педагог: при встрече мы друг друга приветствуем, исполняя традиционный поклон. Сегодня поклон будет необычный! Вы слышите музыкальные ритмы? – ответы учащихся

Педагогобъясняет и показывает: звучат музыкальные мотивы Африки. Предлагаю исполнить поклон в стиле «афроджаз»: ноги нужно поставить на ширине плеч, немного присесть, максимально раскрыть пальцы рук ладонями вперед, локти согнуть. В ритм музыки шагаем четыре шага в продвижении вперед, затем прыгаем на месте два раза на обеих ногах, далее закрываем руки на уровне живота, опускаем голову вниз, затем открываем руки в стороны, голову в исходное положение.

Педагог: вот такой необычный поклон! Предлагаю исполнить всем вместе под счет.

Педагог вслух считает, исполняет с учащимися движения.

Педагог: отлично! А теперь под музыку!

Педагог исполняет поклон с учащимися под музыку.

2.

Постановка целей и задач

1 минута

Педагог: сегодня на уроке мы разучим базовые танцевальные движения и передвижения в стиле «афро джаз». В афро джазе очень важно чувствовать ритм, при этом от исполнителя требуется полная раскрепощенность и способность импровизировать. Его техника подразумевает широкие, размашистые движения, энергия направлена вниз, к земле, ведь именно там находится божественное начало, по мнению африканского народа.

На занятии каждый из вас получит картинку косточки или банана, это значит – получит звание «хищник» или «травоядный». Каждый из вас попадет в одно из этих племен. Два племени сразятся в интересной танцевальной импровизации. Но, это чуть позже, а сейчас разминка!

3.

Основной этап Выполнение практической работы

40 минут

3.1.

Разминка

10 минут

Педагог показывает и объясняет комплекс движений разминки:

Шаги по диагонали: шаг на полупальцах, шаг на пятках, комбинированный шаг: 2 на полупальцах, 2 на пятках.

Передвижения по диагонали: выпады в продвижении вперед, выпады в продвижении в сторону, выпады в продвижении «елочка».

Передвижения по кругу: легкий классический бег по кругу, бег с высоким подниманием колена, подскоки.

Движения по линиям: наклоны головы, круговые движения плеч, работа грудной клеткой, наклоны корпуса вправо – влево – вперед, работа бѐдер, глубокие приседания.

Прыжки по линиям: трамплинные, на правой ноге, на левой ноге, с поджатыми ногами.

3.2.

Разучивание базовых движений и передвижений в стиле «афро джаз»

20 минут

Педагог выстраивает учащихся по линиям, показывает и объясняет базовые танцевальные движения в стиле «афро джаз»:

- изоляция головы, плеч, рук, корпуса, бедер, ног;

- круговые движения корпусом в положенииplie с руками за головой;

- кач - из второй параллельной позиции, падение в свастику;

-body roll корпусом вниз с переходом на пол;

- пружинка с расслабленным корпусом из plié;

- работа торсом сидя на полу.

Педагог на свое усмотрение выдает нескольким учащимся картинки с изображением бананов или косточек.

Педагог показывает и объясняет базовые танцевальные передвижения в стиле «афро джаз» по диагонали:

- шаги с изоляцией;

- шаги с работой торса;

- шаги с движением бедер.

- шаги с работой торса, переходящие в кувырок вперед.

Педагог на свое усмотрение выдает нескольким учащимся картинки с изображением бананов или косточек.

Педагог показывает и объясняет базовые танцевальные передвижения в стиле «афро джаз» по кругу:

- бег с «зависанием» в воздухе;

- бисерный бег (просто движение - мелкая разбежка на полупальцах);

- бисерный бег (просто движение - мелкая разбежка на полупальцах) с добавлением работы изолированных бедер;

- бег с различными прыжками;

- работа руками и корпусом сидя на полу.

Педагог на свое усмотрение выдает нескольким учащимся картинки с изображением бананов или косточек.

Педагог: Итак, ребята, это основные танцевальные движения и передвижения в стиле «афро джаз». Вам понравилось исполнять эти движения? – ответы учащихся.

Педагог: Любое танцевальное движение, которое понравилось вам больше всего, повторите дома. Ребята, вы получили картинки с изображением косточек и бананов. Таким образом, образовалось два племени: племя «травоядных» и племя «хищников». Сейчас два племени сразятся в игровых состязаниях за звание «Лучшее танцевальное племя».

3.3.

Импровизация

5 минут

Дети формируются в две команды, соответственно картинкам.

Педагог: итак, танцевальная импровизация. Ваша задача – всем племенем двигаться под музыку на заданную тему.

Тема первая: каждому племени одновременно нужно показать танец. По движениям танца должно стать понятно, какое племя «травоядные» и «хищники».

Педагог включает музыку (трек № 2) – учащиеся исполняют задание.

Педагог: тема вторая: танец «вызов дождя». Представьте, что в Африке не шли дожди уже год! Глобальная засуха! Племена садятся в круг и выбивают ритмы.

Педагог включает музыку (трек № 3) – учащиеся исполняют задание.

Педагог: молодцы! Получилось очень интересно! Ваша фантазия креативна! Поэтому в этом задании каждая команда получает балл.

3.4.

Игровое задание

5 минут

Педагог: переходим ко второму заданию. Танцевальный battle между командами. В переводе с английского,battle означает соревнование. Соревнование называется «Племя на племя». Оно сложнее тем, что задача всего племени двигаться синхронно одним движением.

Педагог выстраивает учащихся одной команды в одну линию, напротив выстраивает учащихся второй команды также в одну линию. Учащиеся стоят друг к другу лицом на расстоянии 3 метра.

Педагог: сначала под музыку двигается первая команда одним движением, синхронно, делая 8 шагов вперед. Затем двигаются назад на свое место. Таким же образом двигается вторая команда. Но движение выбирает другое. Ваша задача не повториться. Главное правило – передвигаться в стиле «афро джаз».

Педагог включает музыку (трек № 4,5,6,7) – учащиеся исполняют задание.

4.

Подведение итогов

2 мин

Педагог: ребята, давайте объединим два племени – встанем в один общий круг, чтобы сделать фотографию.

Учащиеся встают в один круг.

Педагог: будет звучать музыка – вам нужно двигаться в стиле «афро джаз» на своем месте. Как только музыка перестанет звучать – нужно остановиться и «замереть» в том положении, котором вы остались. Получится стоп – кадр.

Педагог повторяет игру 2 раза. Используется трек №8.

5.

Рефлексия

1 мин

Педагог: ребята, это было здорово! Каждая команда доказала, что достойна звания «Лучшее танцевальное племя». Каждый из вас доказал, что он легко справляется с движениями и передвижениями в стиле «афро джаз».

На следующем уроке мы продолжим эту тему.

Предлагаю каждому племени сфотографироваться на телефон!

Благодарю за активное участие, до свидания!