Проект «Летняя мозаика»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования для детей

«Центр дополнительного образования для детей «Радуга» г. Пермь

Номинация «Лето в коррекционном учреждении»

Проект программы «Летняя мозаика»

Автор-составитель:

педагог дополнительного

образования

Завьялова Н.Р.

Пермь-2012

Проблемно-ориентированный анализ

На современном этапе развития общества острыми проблемами являются: ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни, что способствует ухудшению здоровья детей, его физического, психического и социального компонентов. Именно образовательным учреждениям необходимо активно использовать здоровьесберегающие технологии, их оптимальную и рациональную организацию в решении воспитательных, развивающих, оздоровительно-профилактических задач.

Одной из наиболее эффективных форм реализаций выделенных задач является организация отдыха детей в летний период. Лето - самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а так же навыков безопасного поведения на природе.

С наступлением летних каникул большинство родителей обеспокоены организацией летнего отдыха своих детей. Не маловажную роль играют программы творческих объединений на летний период, где появляется возможность оздоровления ребенка и его занятости.

Занимаясь по данной программе, ребенок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, занят интересными делами, посещает экскурсии, а в вечернее время и выходные дни проводит в кругу семьи.

Организация деятельности детей в период каникул является составной частью процесса непрерывного образования и воспитания.

Данная программа является частью работы по организации дополнительных образовательных услуг для детей - уже являющихся воспитанниками детских творческих объединений ЦДОД «Радуга» и их потенциальных участников.

Основной деятельностью воспитанников детского танцевального объединения «Ритмическая мозаика» - при школе-интернате № 6 является исполнительство, и, как его основная форма – концертное выступление. Однако в летний период происходит смещение акцента деятельности с образовательной на рекреационную. Для детей это возможность набраться сил, поправить здоровья, лучше узнать друг друга и познакомиться с новыми ребятами. Для педагога благоприятное время для сплочения коллектива и одновременно - это поддержка двигательного и танцевального тонуса.

Данная программа «Летняя мозаика» сочетает разнообразные направления: танц-классы, часы здоровья, физкультурно-оздоровительные мероприятия, коррекционные занятия, познавательные и досуговые мероприятия.

Проблема

В конце года наблюдаем усталость у детей, снижение активности на занятиях, частые простудные заболевания. По статистике наиболее выражены эти показатели у детей в коррекционных школах: высокая утомляемость, возбудимость, агрессия.

Летние каникулы - длительный перерыв в образовательном процессе. В результате дети теряют не только танцевальную форму, но и интерес к обучению, а затем у них наблюдается затяжной период адаптации к занятиям в начале учебного года.

Во время учебного года часто не хватает времени для организации оздоровительных, досуговых, познавательных мероприятий.

Лето – благоприятный период для решения выделенных проблем. Это возможность организовать пространство, где сочетались бы, оздоровительная, познавательная, досуговая и образовательная деятельность детей.

Название проекта

Программа «Летняя мозаика»

Танцевальное объединение «Ритмическая мозаика» ЦДОД «Радуга» посещают воспитанники школы-интерната № 6. Данный проект предлагает продолжить и разнообразить деятельность танцевального объединения «Ритмическая мозаика в летний период на базе школы-интерната.

Возврат участников – 7 – 11 лет.

Срок реализации программы – июнь.

Данный проект направлен на развитие творческих способностей, оздоровление детей через разнообразные формы работы в летний период и привлечение детей с ограниченными возможностями здоровья, детей из малообеспеченных семей к занятием данной деятельностью.

Цель и задачи.

Цель: создание оптимальных условий для оздоровления детей, сохранения их двигательной и танцевальной формы в летний период.

Задачи:

Способствовать укреплению здоровья детей, сохранять двигательную и танцевальную форму;

Развивать познавательное отношение и интерес к здоровому образу жизни;

Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса;

Повышать танцевальный и культурный уровень детей, создавать эстетическое пространство;

Воспитывать зрительную культуру и культуру поведения, развивать художественно-эстетический вкус.

Данный проект состоит из 3 модулей связанных и взаимодополняющих:

- физкультурно-оздоровительный

- танцевальный

- познавательно-досуговый

Особое внимание уделяется физкультурно-оздоровительному модулю проекта.

Цель: реализация комплексного подхода к вопросу охраны и укрепления здоровья детей в летний период через формирование у них знаний, привычек и ценностей здорового образа жизни.

Задачи:

формировать у детей ответственность за сохранение собственного здоровья;

развивать двигательные навыки и физические качества детей;

формировать убеждения, представления в области здоровья, навыки и умения здорового поведения.

Физкультурно-оздоровительный модуль включат в себя:

физкультурно-оздоровительные мероприятия на свежем воздухе (пробежки, прогулки, эстафеты, спортивные и танцевальные подвижные игры, аэробика)

коррекционные занятия в зале (ЛФК, партерная гимнастика) по программе «Ритмическая мозаика»

часы здоровья (формирование представлений о здоровом образе жизни и воспитание привычки к здоровому образу жизни. Беседы, экскурсии, викторины, игровые программы.)

Тематика часов здоровья:

Гигиена труда и отдыха в летний период

Режим дня. Признаки утомления. Активный и пассивный отдых. Гигиена. Минутки отдыха и сон, как наиболее эффективный отдых. Факторы, приводящие к утомлению в летний период.

Ожидаемый результат:

Дети умеют распознавать признаки физического утомления;

Приобретают навыки переключения на разные виды деятельности, избегают утомления, следуя здоровьесберегающим технологиям.

Основы личной безопасности и профилактика травматизма в летний период.

Безопасное поведение на дорогах, в лесу, у водоема. Опасные факторы современного жилища, игровой площадки, улицы. Ожоги в летний период: солнечные, спичками, растениями и т.д. Оказание первой медицинской помощи при простых травмах.

Ожидаемый результат:

дети умеют прогнозировать развитие ситуации на дороге;

умеют распознавать опасные зоны в помещениях и на улице;

имеют навыки безопасного обращения с электроприборами, опасными предметами;

умеют оказать помощь себе и другим при простых травмах.

Питание и здоровье.

Питание – основа жизни. Представление о полезных пищевых веществах. Витамины. Режим питания, правила поведения за столом. Обработка пищевых продуктов перед употреблением. Зубы. Что полезно есть.

Ожидаемый результат:

дети умеют соблюдать элементарные правила режима питания;

умеют пользоваться столовыми предметами;

у детей выработаны навыки обработки фруктов и овощей перед их употреблением, умение мыть посуду.

Ожидаемые результаты оздоровительного модуля:

введение оптимального двигательного режима детей в летний период.

снижение уровня заболеваемости в летний период.

овладение навыками самооздоровления.

Танцевальный модуль

Основная форма организации – танц-класс. Это танцевальные занятия, где разучиваются массовые популярные и социальные танцы, которые дети могут исполнять в разных сферах своей деятельности и обучать других. Занятия проходят в более свободной форме, творческой атмосфере, что способствует самореализации ребёнка и развитию его креативных способностей. На это направлены и танцевальные и музыкальные игр, используемые на занятии.

Ожидаемые результаты танцевального модуля:

дети самостоятельно могут исполнить 4 танца

повысят свой танцевальный и культурный уровень

Познавательно - досуговый модуль включает:

экскурсию в краеведческий музеи,

поход в театр юного зрителя с экскурсией по закулисью,

посещение выставочного зала

библиотечное занятие по истории пермского балета

Ожидаемые результаты познавательно - досуговогомодуля:

знают историю пермского балета

владеют навыками зрительской культуры

имеют представление об эстетических ценностях

Планирование работы по реализации проекта

I этап - подготовительный

II этап – основной

III этап – заключительный

Ресурсное обеспечение проекта

Результаты реализации проекта:

100% охват летним отдыхом участников коллектива;

Осознание детьми понятия «здоровье» и влияние образа жизни на состояние здоровья;

Снижение уровня заболеваемости у детей.

Дружный сплоченный коллектив

Положительный эмоциональный настрой на новый учебный год

В результате реализации проекта его участники взаимообогащаются, приобретают новые межличностные контакты, опыт совместной творческой деятельности, новые знания, умения, навыки, привычки к здоровому образу жизни, навыки безопасного поведения и профилактики травматизма.

Литература

Баль Л., Ветрова В. «Букварь здоровья», «Эксмо», 95г.;

Бриске И. «Методическое пособие», Челябинск, 96г.;

Васильева Т. «Балетная осанка», М.93г.;

Кряжева Н. «Развитие эмоционального мира детей», Ярославль, 96г.;

Коростелев Н. «50 уроков здоровья», М. 91г.;

Мудрик А. «Социальная педагогика», М.2000г.;

«Ритмика и танец», Краснокамск. 99г.;

Суворова Т. «Танцевальная ритмика для детей», С-П. 2004г.;

Токарева Т. «Путешествие в мир физической культуры и здоровья», Пермь, 2002г.;

Фришман Н. «Методика работы педагога дополнительного образования», М.2001г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6108-proekt-letnjaja-mozaika