- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Психология музыки: как любимые песни воздействуют на наш мозг
Психология музыки: как любимые песни воздействуют на наш мозг
Прослушивание треков влияет на работу нашего мозга.
Есть нечто большее, почему мы любим музыку, чем прости запоминающийся ритм. Десятки рецепторов в нашем мозге реагируют на различные музыкальные аспекты, такие как ритм и текст, определяя наши персональные качества. Узнайте, как интерпретировать реакцию вашего мозга на музыку.
Если вы хотите укрепить своё тело, отправляйтесь в тренажерный зал. А если вы хотите потренировать свой мозг — слушайте музыку, ведь это отличный инструмент для поддержания активности мозга на протяжении жизни. Исследования показали, что приятная мелодия может снизить беспокойство, кровяное давление и боль, а также улучшить качество сна, настроение, умственную активность и память.
Связь между мозгом и музыкой
Эксперты пытаются понять, как наш мозг может слышать и воспроизводить музыку. Стереосистема издает вибрации, которые распространяются по воздуху и попадают в слуховой проход. Эти вибрации щекочут барабанную перепонку и передаются в электрический сигнал, который проходит через слуховой нерв к стволу мозга, где он снова собирается в нечто, что мы воспринимаем как музыку.
Исследователи из Университета Джона Хопкинса попросили десятки джазовых исполнителей и рэперов прослушать музыку, лёжа внутри аппарата МРТ, чтобы наблюдать, какие области их мозга загораются.
Всего было предложено послушать 30 треков, во время которых учёные записывали, как мозг реагирует на различные композиции. Самой чувствительной оказалась зона прилежащего ядра — как правило, эта зона активизируется, когда у человека оправдываются его ожидания.
Музыка активизирует практически весь мозг
Было доказано, что музыка активизирует некоторые из самых широких и разнообразных сетей мозга, а не только слуховую кору в височных долях, расположенных рядом с ушами. Части мозга, отвечающие за эмоции, не только начинают работать во время эмоциональной музыки, но и синхронизируются. Музыка также способствует развитию основных областей памяти. И, что интересно, музыка стимулирует двигательную систему. На самом деле, существует теория, что именно активация двигательной системы мозга позволяет нам улавливать ритм музыки ещё до того, как мы начнём постукивать ногой в такт!
Музыка укрепляет наши мозговые сети
Итак, как же музыка способствует хорошему самочувствию, улучшает обучение, стимулирует когнитивные функции, улучшает качество жизни и даже вызывает счастье? Дело в том, что активация почти всех областей и сетей мозга помогает поддерживать множество мозговых путей и сетей сильными. В действительности, есть ещё только одна ситуация, в которой вы можете активировать так много мозговых сетей одновременно — когда вы участвуете в социальном взаимодействии.

Кристаллизация музыки
Вспомните свою любимую композицию. С самых первых лет жизни мы проходим через множество событий, а также слушаем множество различных треков. Все наши эмоциональные потрясения, драматические моменты происходят одновременно с прослушиванием музыкальных композиций.
Так появляется тот самый эффект кристаллизации вкусов, когда мы связываем музыку с нашей самоидентичностью. Таким образом, если у нас есть любимая песня, мы считаем её такой именно потому, что слушали её в тот момент, когда испытывали наибольшую радость.
Это совершенно не случайно. Когда мы начинаем напевать наши любимые песни, которые, как правило, тянутся из юного возраста, в нашем мозгу активизируются те зоны мозга, которые отвечают за ностальгию и приятные воспоминания.
Каким полушарием мы слушаем музыку
Известно, что мозг делится на левое и правое полушарие. У них разные функции, и на различные события они реагируют по-разному. Когда мы слушаем музыку, у нас активизируется правое полушарие — то есть то полушарие, которое отвечает за определение фактов, в то время как левое полушарие занимается оценкой этих фактов. Именно поэтому речевая функция локализована больше в левом полушарии.
Если мы слушаем инструментальную музыку, у нас активизируется правое полушарие. А если мы слушаем музыку с текстом, где человек поёт о любви, о жизни, у нас начинает активизироваться дополнительно и левое полушарие. Нейрофизиологи установили, что профессиональные музыканты воспринимают музыку не так, как её воспринимают другие люди. Это видно даже при помощи электроэнцефалограммы, которая анализирует мозговую деятельность. Профессиональные музыканты при прослушивании трека делят его на ритмические части, больше обращают внимание на гитарные партии — саму мелодию они воспринимают по-другому. Поэтому у людей с музыкальным образованием больше развито правое полушарие.
Наука подтверждает, что мозг воспринимает музыку весьма запутанным и сложным образом. За прослушивание музыки отвечают разные отделы, и нет одной локализованной зоны, которая воспринимает ту или иную композицию.
Когда мы слушаем музыку, которая нам нравится, мы испытываем дофаминовое удовольствие, потому что каждую долю секунды наши ожидания оправдываются, и мы получаем положительный заряд энергии.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521331-psihologija-muzyki-kak-ljubimye-pesni-vozdejs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.