НОД 2 Звук и буква «А»

НОД № 2 Звук и буква «А»

Цели:

• Познакомить с буквой А.

• Закрепить правильное произношение звука «А».

• Обучить выкладывать буквы из полосок.

• Совершенствовать тактильные ощущения.

• Развивать мелкую моторику.

Материалы: игрушка доктор Айболит; буква А, вырезанная из красной бархатной бумаги; карточки с буквой А; красные полоски для складывания буквы.

Ход

1. Игра «Мы в машине сидим»

2. Игра «Подарок доктора Айболита»

Ребята, нас в прекрасной сказочной стране, где живут звуки и буквы, встречает

доктор Айболит. Он хочет проверить, здоровы ли вы. Давайте покажем наши горлышки. Скажем: «А-а-а».

Дети повторяют, воспитатель контролирует, чтобы четко произносили звук.

Доктору Айболиту очень понравилось, как вы говорите «А-а-а», поэтому он решил подарить вам эту красивую букву А(показываем букву из бархатной бумаги). Давайте посмотрим ее. Она состоит из 2-х палочек длинных и одной короткой. Проведите по ней пальчиком (подносит букву каждому ребенку). Чтобы вы не забыли показать эту букву своим мамам, я написала эту букву на ваших листочках.

1. Сказка о Веселом Язычке

Жил-был Веселый Язычок в своем домике. Догадайся, что это за домик.

В домике этом

Красные двери

Рядом с дверями

Веселые звери.

Любят зверюшки

Конфеты и плюшки.

Догадались, что это? Это домик – рот. Красные двери – это губы. Двери в домике то открываются, то закрываются. Вот так (рот закрыт, открыт). Дети повторяют.

Непоседливый Язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из домика (высунуть язык). Язычок высунули, язычок убрали обратно(сделали 2-3 раза).

Вот он вышел погреться на солнышке, отдохнуть на крылеч­ке (язык «лопаткой» на нижней губе). Подул легкий ветерок, Язычок поежился (язык «стрелочкой»), спрятался в домик и закрыл за собой дверь (язычок убрать, рот закрыть).

А на дворе солнце спря­талось за тучки, и забарабанил по крыше дождь (языком стучим в зубы, произносим «д-д-д-д»).

Язычок не скучал дома, напоил котен­ка молоком. Он лакал молочко (водим языком по верхней губе свер­ху вниз, рот открыт), потом котенок облизнулся (облизать верх­нюю и нижнюю губки справа налево, слева направо) и сладко зев­нул (рот широко открыт). Язычок посмотрел на часы, они тикали: «тик-так»(рот открыт, губы в улыбке, кончиком языка дотраги­ваемся до уголков рта). Котенок свернулся клубочком. «Пора и мне спать», – подумал Язычок.

1. Игра «Выложи букву из полосок»

– Айболит принес нам конверт. Посмотрите, что в нем лежит? Вынимает из конверта карточку с буквой А и полоски для складывания буквы).Как называется эта буква? (А).Дети произносят вместе с воспитателем: Это буква А!

А– шалашик, и смотри:

Есть скамеечка внутри. (В. Савичев)

– Будем выкладывать букву А из полосок (раздает детям по 2 длинные и одну короткую полоску и карточку с буквой А). Возьмите сначала длинные полоски и положите сверху на букву. Теперь короткую полоску положите посередине. Какая получилась буква?

Дети: Это буква А!

3. Игра «Покачаем куклу Анну»

Сегодня мы будем укладывать спать куклу Анну. Она капризничает, глазки не закрывает. Мы ее покачаем и убаюкаем, вот так (Берет куклу на руки и качает, произнося: «А-а-а»). Теперь каждый из вас покачает куклу на руках и произнесёт звук «А». После этого куклу положим в кроватку. Дети, как мы баюкали куклу? Дети произносят вместе с воспитателем: Мы говорили: «А-а-а-а!»

Звук какой буквы мы говорили? Дети вместе с воспитателем: Это звук буквы А.

Воспитательдемонстрирует букву на доске. Выставляет другие буквы: О, У, И.

Найдите букву А, покажите. Дети по очереди показывают букву А.

3. Игра «Какой буквы не стало»

Сейчас вы закроете глазки, а я уберу одну букву.(Дети закрывают глазки, вос-питатель убирает букву А). Открыли глазки. Какой буквы нет? Дети: Нет буквы А. (Проводить игру можно несколько раз, меняя на доске буквы местами).

4. Физминутка «Аты-баты,шлисолдаты»

Аты-баты,шлисолдаты. Маршируют по кругу

Аты-баты,набазар.

Аты-баты,чтокупили?

Аты-баты,самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, два рубля. Показывают по два пальца

Аты-баты, кто выходит?

Аты-баты, это я. Делают шаг вперёд Ю. Кушак

4. Собери картинку

Дети сидят за столом.

Я принесла вам картинки. Давайте рассмотрим(открываем коробку, достаем картинки). Ой! Кто-то их разрезал на части, попробуем собрать.

Раздает детям картинки.

Какая буква у вас получилась? Назовите предметы, которые на ней изображены.

Дети называют.

5.  Игра-физминутка «Веселый язычок»

– Дети, где живет веселый язычок? (В домике).

– Что это за домик? (Это рот).

– Веселый язычок пошел погулять (Дети высунули языки).

– Поглядел язычок вверх(Дети подняли кончик языка к верхней губе).

– Поглядел язык вниз (Дети опустили кончик языка на нижнюю губу).

– Посмотрел влево, вправо (Дети двигают язычок в уголки губ).

– Нет никого. Спрятался язычок в домик (Дети закрыли рты).

6.  Слепи букву из пластилина

7. Игра«Напиши букву»

Ребята, теперь вы будете учиться писать буквы вместе с Буковкой. Сначала я напишу большую букву «А», читая стихотворение:

А– шалашик, и смотри:

Есть скамеечка внутри. (В. Савичев)

А теперь сами напишите такую же букву и вспомните стихотворение про нее.

Буквы можно выполнять не только карандашом:

– проведите пальчиком в воздухе, как будто вы пишите букву «А»;

– «напишите» букву на столе пальчиком;

– напишите букву на манке (песке) пальчиком.

8. Игра «Напечатай букву»

А теперь возьмите альбомы и красные карандаши. Откройте лист в альбоме. Видите пустой квадрат. Все показали пальчиком. Сейчас мы с вами напечатаем букву А. Сколько надо провести длинных линий? (Две).

Воспитатель показывает на образце на доске, как проводить длинные линии. Помогает детям вместе провести длинные линии в квадрате.

Какую еще надо провести линию? (Короткую). Проведите самую тонкую линию. Показывает на образце. Дети самостоятельно проводят короткую линию.

9. Итог занятия

Какую букву мы с вами напечатали? (А). Эту букву покажите родителям. Дома напечатайте такую же букву А.

Подборка игр и упражнений. Раздаточные листы

Звук [A]

Произнеси вместе со мной звук [А].

• Когда мы произносим звук [А], рот широко открыт.

• Давай споём длинную песенку: АААААА.

• Споём короткую песенку: ААА.

• Теперь споём громкую песенку: А! А! А!

• Споём тихо: ААА.

• А теперь самостоятельно придумай и спой песенку, в которой вместо слов будет звук [А].

• Угадай, кто поёт песенку ААА (громко, обычным или высоким голосом – папа, мама, малыш). Найти подходящую картинку на доске.

• Когда услышишь звук [А] в ряду звуков, хлопни в ладоши: А, М, О, А, Т, К, А, У, А.

• Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [А] в словах: АННА, КОТ, АЛИК, АЛЬБОМ, ОСЫ, AПTEKA, AHTEHHA, МЫШЬ.

• Ты запомнил все слова со звуком [А]? Повтори их, выделяя голосом звук [А].

• Посмотри на букву. Запомни, как выглядит букваА.Прочитай её.

Буква A

Обведи букву А пальчиком. Соедини точки так,

Haрисуй в воздухе букву А. чтобы получилась буква А.

Допиши недостающий элемент, Сложи букву А из счётных палочек.

чтобы получилась буква А.

Самостоятельно напиши изученные буквы.

Н айдикартинки,в которыхспряталасьбукваА.

На что ещё может быть похожа буква А

Соедини с буквой А только те картинки, в названии которых слышится звук [А]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521499-nod2-zvuk-i-bukva-a