Технологическая карта по развитию речи «Игры со Знайкой»

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Настроить детей на предстоящую деятельность

Дети сидят в кругу на паласе.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Ребята, посмотрите к нам в гости сегодня пришли брат с сестрой Лада и Рома.

Словесный, сюрпризный момент

Проявляют интерес к появившемуся персонажу.

Проявляет интерес к предстоящей деятельности.

2.

Основной этап

закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков «р» и «л»; учить различать эти звуки на слух. развивать фонематический слух.

высказываться и отвечать по очереди, не перебивая других детей.

Эти дети очень любят играть, поэтому они приглашают нас к себе в гости поиграть.
- Но перед тем как отправиться, я расскажу вам один секрет. У каждого из них есть любимый звук. А какой, вы сейчас догадаетесь сами.
- Посмотрите на картинки и назовите, что здесь изображено.
(Лапа, лодка, лук, лиса, лыжи.)

- Какой первый звук во всех названных словах?
- Правильно, а теперь, посмотрите:
(Радуга, робот, рысь, рыба, ракета)

- Какой первый звук во всех этих словах? Правильно!
- Как вы думаете, кому из детей больше нравится звук [л]? Почему?
- А кому нравится звук [р]? Почему?
- Эти дети приготовили нам интересное заданий.
- С какого звука начинается имя девочки?
- С какого звука начинается имя мальчика?
- Сегодня мы будем учиться различать эти два звука.

Но прежде чем мы начнем, предлагаю отдохнуть, встанем на ножки:

Буквой Л расставим ноги.

Словно в пляске,-руки в боки.

Наклонились влево - вправо,

Влево - вправо.

Получается на славу.

Влево - вправо,

Влево - вправо.

- Лада и Рома очень любят играть вместе. Сегодня они опять перепутали все свои игрушки. Помогите ребятам разделить их. Игрушки Лады начинаются со звука [л], а игрушки Ромы со звука [р]. Соедините стрелочками игрушки для Лады и для Ромы.

Наглядные

Словесные: вопросы.

Практический: игровые упражнения.

Самостоятельная деятельность детей

.

Слушают ,

Отвечают на вопросы.

Ответы детей:

Л

Р

Ладе

Роме

Л

Р

Выполняют физминутку.

Соотносят игрушки по звукам «Л» и «Р»

Закрепят правильное, отчетливое произнесение звуков «р» и «л»; научаться различать эти звуки на слух.

Разовьют фонематический слух.

Будут высказываться и отвечать по очереди, не перебивая других детей.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги деятельности

 -С какими звуками мы сегодня играли? [л] и [р]
- Вспомним по 2 слова, в которых есть звук [л] и звук [р].
- Вы подружились с этими звуками. Молодцы!

Словесный: вопросы педагога.

Дети отвечают на вопросы педагога.

Дети отвечают на вопросы.

Вместе подводят итоги занятия.