По следам северного оленя

Королева Людмила Александровна,

педагог дополнительного образования изостудии «Рисуаль» и «Цветик- Семицветик» МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«По следам северного оленя»

Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 4-13 лет.

Дикий северный олень — один из самых значимых арктических видов оленей. У северного оленя сильные ноги и красивые ветвистые крепкие рога, ими он защищается от врагов. Крепкими копытами олень разгребает снег, добывая корм – олений мох ягель. Стада кочуют с места на место в поисках корма вместе с оленеводами. Олень может бежать по глубокому рыхлому снегу, не проваливаясь. У него теплый густой мех, из которого шьют одежду и обувь. Роль этого парнокопытного невозможно переоценить как для нормального функционирования экосистем, так и для жизни коренных малочисленных народов Севера. У ненцев, чукчей, саамов и других народностей весь клад, еда, одежда, быт, культура напрямую связаны с северными оленями. Без них они просто не смогут существовать. Про оленя говорят: «Олень возит, олень кормит, олень одевает».

В России этот вид обитает на севере Русско-европейской равнины, в горах Урала, в сибирской тайге и на Дальнем Востоке. Он заселяет как равнинные, так и горные районы, живет в тундре, лесотундре, хвойных лесах. Сейчас в России обитает около 900 тысяч особей. Этот вид занесен в Красную книгу Республики Карелия, Красная книга Мурманской области содержит так называемую западную популяцию. Крупнейшая в мире популяция- таймырская.

Методическая разработка «По следам северного оленя» нацеленана расширение знаний у обучающихся 4-13 лет о северных оленях (особенностях строения, месте обитания, потребностях, значении в жизни коренных народов Севера).

Задачи:

- расширять знания о северном олене;

- развивать интерес к изучению жизни народов и животных Крайнего Севера, творческое мышление в решении композиции, ритма;

- формировать мотивацию к знаниям.

План проведения

1. Беседа-диалог «По следам северного оленя»

2. Практическое задание «Карандашный набросок оленя»

3. Творческое задание «Работа в цвете»

4. Рефлексия

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А 3, вода, палитра, краски гуашевые, большие кисти (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), шаблон оленя, карандаш, резинка.

Ход занятия

Беседа-диалог «По следам северного оленя»

Вопросы для обсуждения:

-каковы основные причины переселения людей на север?(люди уходили подальше- на Север скрываясь от завоевателей (кочевников-тюрков), останавливаясь в горной тоджинской тайге (это Тува) и в соседней горно-таёжной Монголии, соответственно, они стали тувинцами и тофаларами);

-благодаря кому ненцы переместились в открытую тундру? (благодаря оленям);

- почему предки ненцев и энцев не остались в таёжной зоне со своими оленями? (они двигались по всей Западной Сибири и западной части Приуралья, по необъятной сибирской и приуральской тайге, которые были сильно заселены и, тайга просто уже не прокормила бы такое количество народа, поэтому им был дан мощный военный отпор со стороны обских угров и, вероятно, коми-пермяков.

-где и когда дикий олень стал домашним? (в настоящее время учёные считают, что дикий зверь может стать домашним только в оседлом обществе,поэтому одним из очагов приручения северного оленя считается Южная Сибирь, и первые домашние олени отражены в писаницах археологов относящихся к тагарской и таштыкской культуре);

-почему оленю не страшен сильный мороз и студёный ветер? (у оленьего меха трубчатый теплый волос, напоминающий трубку);

-какие еще характеристики оленя наиболее интересны? (олени - вездеходы: и по топкому болоту переходят, и реки переплывают, им не нужны ни дороги, ни фары ночью, их глаза видят в темноте; никогда не оставят своего хозяина замерзать в пургу и безошибочно находит дорогу к родному дому).

Практическое задание «Карандашный набросок оленя»

Обучающимся предлагается:

- выбрать материалы и оборудование: листы бумаги формата А 3, воду, палитру, краски гуашевые, большие кисти (белка или пони), тоненькие кисти (синтетика), карандаши, резинку.

- продумать композицию;

- наметить рисунок оленя.

Творческое задание «Работа в цвете»

Обучающиеся выполняют работу в цвете гуашевыми красками, аккуратно прорабатывая детали.

Рефлексия

Обучающимся предлагается рассмотреть и прокомментировать рисунки.

Список литературы

1. Наскальное искусство Среднего Енисея. Железногорск. 2007.

2. Фотоальбом. По следам северного оленя. Красноярск. 2011.

Используемые Интернет-ресурсы

1. http://www.krskstate.ru/kmns/kmns/0/id/14901

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521548-po-sledam-severnogo-olenja