Конспект урока «М. Зощенко» Ёлка

М.Зощенко «Ёлка» 4 класс

Цель урока: работа по содержанию рассказа М.Зощенко «Ёлка»,

составление характеристики героев

Задачи:

Образовательные:

• пополнять активный и пассивный словарь учащихся;

• отрабатывать навык выразительного чтения.

Развивающие:

• корригировать и развивать устойчивое внимание и воображение учащихся;

• пополнять активный и пассивный словарь учащихся;

• развивать связную устную речь учащихся.

Воспитательные:

• воспитывать уважение  к другим, ответственное отношение к своим поступкам.

Оборудование: иллюстрации к рассказу, портрет М.М.Зощенко, ребус, елка, новогодние шары, надписи, листы опроса, конверты, презентация, кроссворд, таблица на доске, портреты Миньки и Лёльки.

Ход урока

I. Организационный момент

– Весело звенит звонок. Начинается урок.

Если хочешь много знать, 
Многого добиться, 
Обязательно читать
Должен научиться.

II. Актуализация знаний

-Чтобы узнать тему урока,

1.Отгадайте ребус

2.По фразам, написанным на слайде, узнайте фио автора

1.Родился в семье художника.

2. Стал Георгиевским кавалером.

3.Отправившись в Алма-Ату, он взял с собой свои сочинения.

4.Начал писать в 8 лет.

-Сформулируйте тему урока.

2. Постановка цели урока:

Работать по содержанию текста, составлять характеристику героев

3.Работа по содержанию рассказа М.Зощенко «Ёлка»

– Понравился ли вам рассказ, если да, то чем?

– Где и когда происходят события? (В семье Зощенко, в канун праздника Нового года)

– Кто главные герои рассказа? (Лёля и Минька)

4.Чтение по ролям.

5.Физминутка Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе-хе! Прогнули спинки, 
Посмотрели на ботинки.
Эге-ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!

6. Сопоставление двух главных героев Лели и Миньки.

Работа в группах.

Найдите слова, которые характеризуют главных героев. Давайте составим таблицу и охарактеризуем Лёлю и Миньку.

1,2,3 группа составляют характеристику Лёли, 4,5 – Миньки.

Вспомним правила работы в группах.

1. Работать дружно.

2. Уважай соседа.

3. Помогай ему.

4. Не кричи, не шуми.

5.Говори спокойно.

Не забывайте их соблюдать.

Выборочное чтение.

У каждого ученика на столе листок с вопросами. Девочки дают характеристику Леле, а мальчики Миньке.

6. Работа с иллюстрациями к рассказу.

- Ребята, рассмотрите иллюстрации к тексту, найдите нужный отрывок из рассказа к этому рисунку и зачитайте.

(6 рисунков)

1 рисунок – стр…. 2 рисунок – стр…. 3 рисунок – стр…. 4 рисунок – стр…. 5 рисунок – стр…. 6 рисунок – стр…

7.Блиц-турнир (флипчарт)

1. Обиженная тётя предсказала Миньке будущее, что он будет…. (Разбойником)

2. Как хотела наказать мама Лёлю? (Поставить в угол носом)

3. Какую пословицу использует одна из приглашённых мам? (C вами водиться, что в крапиву садиться!)

4. Что произошло с фарфоровой куклой? (У нее отломили ручку)

5. Что хотела мама подарить Миньке? (Паровозик)

6. Чему удивилась мама? (Что мы остались одни)

Физминутка (Упражнение для глаз)

8. Выяснение главного смысла рассказа

« Доброе дело». Помогите Лёле и Миньке исправить ситуацию. Предложите, что можно изменить в рассказе, чтобы праздник состоялся.

1. 1. Вместе с мамой наряжать ёлку

   2. Попросить пастилку

   3. Не заходить без разрешения в комнату

   4. Признаться маме раньше

   5. Извиниться перед гостями

2. В каких словах отражен самый главный смысл этого произведения? Найдите в тексте.

(И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого

яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня. И теперь доктора

говорят, что я поэтому такой сравнительно веселый и добродушный.)

- Как вы понимаете эти слова?

Учитель: грубость и агрессивное поведение приводят к ссоре. Людей, поступивших таким образом, как Минька и Лёля, ждёт одиночество.

1. Чему учит этот рассказ?

Никогда не поступайте так, чтобы вашим родителям было стыдно за ваши поступки.

9. Рефлексия

- Чтобы праздники всегда были радостными и веселыми, я вам предлагаю украсить символ Нового года шариками, на которых вы напишите свои пожелания, на которые вас подтолкнули герои рассказа «Ёлка». (быть честным, не врать, говорить правду, совершать поступки, быть дружными,

10. Итог урока

– Наш урок мне хочется закончить словами М.М. Зощенко: (Слайд )

Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому, дети, я всегда стремился. (Михаил Зощенко)

VII. Домашнее задание

-Приготовить пересказ от лица Миньки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521799-konspekt-uroka-m-zoschenko-jolka