Дидактический материал по русскому языку

Ф.И. ___________________________________________________________________________________

1. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

2. ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊

3.

4. ____________________________________________________________________________________

5. Н__с, ___збука, ___лица, зв___к, метр___, в___жные, ___шки.

Ф.И. ___________________________________________________________________________________

1. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

2. ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊

3.

4. ____________________________________________________________________________________

5. Н__с, ___збука, ___лица, зв___к, метр___, в___жные, ___шки.

Ф.И. ___________________________________________________________________________________

1. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

2. ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊

3.

4. ____________________________________________________________________________________

5. Н__с, ___збука, ___лица, зв___к, метр___, в___жные, ___шки.

Ф.И. _________________________________________________________

Дата _____________________________________

1. Запиши буквы письменным шрифтом в алфавитном порядке.

О, К, А, Б, Д, У, Р, Т, С, И

___________________________________________________

Составь из этих букв как можно больше слов, запиши их письменным шрифтом. Буквы можно повторять, можно использовать не все буквы.

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

В записанных словах подчеркни зеленым карандашом буквы мягких согласных звуков, а синим карандашом буквы твердых согласных звуков.

2. Составь из слов предложения. Запиши их, соблюдая правила записи предложения.

высокие, в, растут, ели, лесу.

нора, ели, около, енота.

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Ф.И. _________________________________________________________

Дата _____________________________________

1. Запиши буквы письменным шрифтом в алфавитном порядке.

О, К, А, Б, Д, У, Р, Т, С, И

___________________________________________________

Составь из этих букв как можно больше слов, запиши их письменным шрифтом. Буквы можно повторять, можно использовать не все буквы.

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

В записанных словах подчеркни зеленым карандашом буквы мягких согласных звуков, а синим карандашом буквы твердых согласных звуков.

2. Составь из слов предложения. Запиши их, соблюдая правила записи предложения.

высокие, в, растут, ели, лесу.

нора, ели, около, енота.

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Ф.И. ________________________________________________________

Дата _______________________________________

1. Определите границы предложений. Обведите кружком цифру, соответствующую количеству предложений в тексте.

Зима стужа трещат морозы в лесу падает колючий снег от холода зверьки попрятались в норы.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.

2. Подчеркните слово, в котором буква ю обозначает два звука.

Лужа, Люда, клюква, юг.

3. Подчеркните слово, в котором буква я обозначает мягкость согласного звука.

Зоя, телята, Алёша, яблоко.

4. Разделите слова на слоги.

Лебедь, догоняли, река, ворота, стол, яма.

5. Прочитайте. Во втором и третьем предложениях подчеркните основу предложения.

Гуси – лебеди догоняли детей. Река укрыла их под бережком. Гуси пролетели мимо.

6. Подчеркните красным цветом буквы, которые обозначают гласные звуки.

Клюв, куст, дети, зорька.

Ф.И. ________________________________________________________

Дата _______________________________________

1. Определите границы предложений. Обведите кружком цифру, соответствующую количеству предложений в тексте.

Зима стужа трещат морозы в лесу падает колючий снег от холода зверьки попрятались в норы.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.

2. Подчеркните слово, в котором буква ю обозначает два звука.

Лужа, Люда, клюква, юг.

3. Подчеркните слово, в котором буква я обозначает мягкость согласного звука.

Зоя, телята, Алёша, яблоко.

4. Разделите слова на слоги.

Лебедь, догоняли, река, ворота, стол, яма.

5. Прочитайте. Во втором и третьем предложениях подчеркните основу предложения.

Гуси – лебеди догоняли детей. Река укрыла их под бережком. Гуси пролетели мимо.

6. Подчеркните красным цветом буквы, которые обозначают гласные звуки.

Клюв, куст, дети, зорька.

Ф.И. ________________________________________________________

Дата ______________________________________

Определи границы предложений. Спиши текст.

Грибы

У реки стоял лес там росли ели у ели норка там живёт ёжик Соня искала грибы она собрала много маслят грибы были вкусными.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Определи количество букв и звуков в словах, напиши транскрипцию.

Яблоко _______________________________________________

Ёжик _________________________________________________

Капля _________________________________________________

Корова _______________________________________________

Ф.И. ________________________________________________________

Дата ______________________________________

Определи границы предложений. Спиши текст.

Грибы

У реки стоял лес там росли ели у ели норка там живёт ёжик Соня искала грибы она собрала много маслят грибы были вкусными.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Определи количество букв и звуков в словах, напиши транскрипцию.

Яблоко _______________________________________________

Ёжик _________________________________________________

Капля _________________________________________________

Корова _______________________________________________

Ф.И.___________________________

1.Найди слово, в котором первый слог ударный:

мороз, зима, ветер, сугроб.

2.Какая буква лишняя?

а, и, о, н.

3.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, дятел, земля, поляна.

4.В каком слове звуков меньше, чем букв?

ель, лес, апрель, улица.

5.Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

 _____________________________

Ф.И.___________________________

1.Найди слово, в котором первый слог ударный:

мороз, зима, ветер, сугроб.

2.Какая буква лишняя?

а, и, о, н.

3.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, дятел, земля, поляна.

4.В каком слове звуков меньше, чем букв?

ель, лес, апрель, улица.

5.Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

 _____________________________

Ф.И.___________________________

1.Найди слово, в котором первый слог ударный:

мороз, зима, ветер, сугроб.

2.Какая буква лишняя?

а, и, о, н.

3.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, дятел, земля, поляна.

4.В каком слове звуков меньше, чем букв?

ель, лес, апрель, улица.

5.Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

 _____________________________

Ф.И.___________________________

1.Найди слово, в котором первый слог ударный:

мороз, зима, ветер, сугроб.

2.Какая буква лишняя?

а, и, о, н.

3.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, дятел, земля, поляна.

4.В каком слове звуков меньше, чем букв?

ель, лес, апрель, улица.

5.Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

 _____________________________

Ф.И.___________________________

1.Найди слово, в котором первый слог ударный:

мороз, зима, ветер, сугроб.

2.Какая буква лишняя?

а, и, о, н.

3.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, дятел, земля, поляна.

4.В каком слове звуков меньше, чем букв?

ель, лес, апрель, улица.

5.Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

 _____________________________

Ф.И.___________________________

1.Найди слово, в котором первый слог ударный:

мороз, зима, ветер, сугроб.

2.Какая буква лишняя?

а, и, о, н.

3.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, дятел, земля, поляна.

4.В каком слове звуков меньше, чем букв?

ель, лес, апрель, улица.

5.Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

 _____________________________

Ф.И.___________________________

1.Найди слово, в котором первый слог ударный:

мороз, зима, ветер, сугроб.

2.Какая буква лишняя?

а, и, о, н.

3.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, дятел, земля, поляна.

4.В каком слове звуков меньше, чем букв?

ель, лес, апрель, улица.

5.Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

 _____________________________

Ф.И.___________________________

1.Найди слово, в котором первый слог ударный:

мороз, зима, ветер, сугроб.

2.Какая буква лишняя?

а, и, о, н.

3.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, дятел, земля, поляна.

4.В каком слове звуков меньше, чем букв?

ель, лес, апрель, улица.

5.Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

 _____________________________

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Фиалки

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать текст, определив границы предложений.

Утро

Туман плывёт от озера к лесу он заглянул в чащу кусты и травы облиты белым молоком тихо в лесу только от ветра шуршит сухая листва она испугала зайца.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Списывание

Списать, вставляя пропущенные буквы.

Мой двор

Вот мой двор. Я люблю играть во дв…ре. З…мой я к…таюсь на санках с товарищами. Летом мы играем в пря…ки. Нам вес…ло.

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

друз . я, в . ёт, сч . ст . е, ж . ть, ч . десный, пищ . , под . езд, пис . мо, ош . бка,

под . ём, с . ёмка.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

льдина - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

вьюга - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

шерсть - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

житель - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

юбка - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

ёмкость - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

карусель –

мираж -

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

друз . я, в . ёт, сч . ст . е, ж . ть, ч . десный, пищ . , под . езд, пис . мо, ош . бка,

под . ём, с . ёмка.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

льдина - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

вьюга - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

шерсть - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

житель - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

юбка - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

ёмкость - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

карусель –

мираж -

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

друз . я, в . ёт, сч . ст . е, ж . ть, ч . десный, пищ . , под . езд, пис . мо, ош . бка,

под . ём, с . ёмка.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

льдина - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

вьюга - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

шерсть - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

житель - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

юбка - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

ёмкость - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

карусель –

мираж -

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

друз . я, в . ёт, сч . ст . е, ж . ть, ч . десный, пищ . , под . езд, пис . мо, ош . бка,

под . ём, с . ёмка.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

льдина - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

вьюга - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

шерсть - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

житель - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

юбка - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

ёмкость - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

карусель –

мираж -

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

друз . я, в . ёт, сч . ст . е, ж . ть, ч . десный, пищ . , под . езд, пис . мо, ош . бка,

под . ём, с . ёмка.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

льдина - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

вьюга - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

шерсть - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

житель - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

юбка - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

ёмкость - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

карусель –

мираж -

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

друз . я, в . ёт, сч . ст . е, ж . ть, ч . десный, пищ . , под . езд, пис . мо, ош . бка,

под . ём, с . ёмка.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

льдина - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

вьюга - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

шерсть - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

житель - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

юбка - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

ёмкость - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

карусель –

мираж -

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

л . мон, м . лина, ч . чело, под . ём, в . юга, в . рона, к . рова, ж . знь, ш . ло, с . ел, стул . я.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

листочки, школа, автобус, весна, комната, весенний, прилетел.

• Схемы слов:

пальто –

яркий –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

л . мон, м . лина, ч . чело, под . ём, в . юга, в . рона, к . рова, ж . знь, ш . ло, с . ел, стул . я.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

листочки, школа, автобус, весна, комната, весенний, прилетел.

• Схемы слов:

пальто –

яркий –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

л . мон, м . лина, ч . чело, под . ём, в . юга, в . рона, к . рова, ж . знь, ш . ло, с . ел, стул . я.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

листочки, школа, автобус, весна, комната, весенний, прилетел.

• Схемы слов:

пальто –

яркий –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

л . мон, м . лина, ч . чело, под . ём, в . юга, в . рона, к . рова, ж . знь, ш . ло, с . ел, стул . я.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

листочки, школа, автобус, весна, комната, весенний, прилетел.

• Схемы слов:

пальто –

яркий –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

л . мон, м . лина, ч . чело, под . ём, в . юга, в . рона, к . рова, ж . знь, ш . ло, с . ел, стул . я.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

листочки, школа, автобус, весна, комната, весенний, прилетел.

• Схемы слов:

пальто –

яркий –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

л . мон, м . лина, ч . чело, под . ём, в . юга, в . рона, к . рова, ж . знь, ш . ло, с . ел, стул . я.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

листочки, школа, автобус, весна, комната, весенний, прилетел.

• Схемы слов:

пальто –

яркий –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

ч . десный, щ . вель, с . ёмка, коп . ё,

ж . тель, ш . повник, с . бака, с . рока,

под . ёмник, п . ёт.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

королева, капель, солнце, разворот, воротник.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

пёрышко - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яблоня - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

письмо - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

скользкий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яркий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

угольки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

ч . десный, щ . вель, с . ёмка, коп . ё,

ж . тель, ш . повник, с . бака, с . рока,

под . ёмник, п . ёт.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

королева, капель, солнце, разворот, воротник.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

пёрышко - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яблоня - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

письмо - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

скользкий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яркий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

угольки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

ч . десный, щ . вель, с . ёмка, коп . ё,

ж . тель, ш . повник, с . бака, с . рока,

под . ёмник, п . ёт.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

королева, капель, солнце, разворот, воротник.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

пёрышко - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яблоня - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

письмо - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

скользкий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яркий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

угольки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

ч . десный, щ . вель, с . ёмка, коп . ё,

ж . тель, ш . повник, с . бака, с . рока,

под . ёмник, п . ёт.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

королева, капель, солнце, разворот, воротник.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

пёрышко - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яблоня - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

письмо - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

скользкий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яркий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

угольки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

ч . десный, щ . вель, с . ёмка, коп . ё,

ж . тель, ш . повник, с . бака, с . рока,

под . ёмник, п . ёт.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

королева, капель, солнце, разворот, воротник.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

пёрышко - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яблоня - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

письмо - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

скользкий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яркий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

угольки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

ч . десный, щ . вель, с . ёмка, коп . ё,

ж . тель, ш . повник, с . бака, с . рока,

под . ёмник, п . ёт.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

королева, капель, солнце, разворот, воротник.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

пёрышко - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яблоня - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

письмо - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

скользкий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

яркий - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

угольки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

под . ёмный, с . ёжился, гор . д,

ч . десница, рощ . , ж . вотное, л . ёт,

карамел . ка, пол . ка, щ . вель.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

бинокль, телевизор, горизонт, цветастый, загородный.

• Подчеркнуть главные члены предложения:

Наступила долгожданная весна.

Побежали первые ручейки.

• Схемы слов:

тетрадка –

листья –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

под . ёмный, с . ёжился, гор . д,

ч . десница, рощ . , ж . вотное, л . ёт,

карамел . ка, пол . ка, щ . вель.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

бинокль, телевизор, горизонт, цветастый, загородный.

• Подчеркнуть главные члены предложения:

Наступила долгожданная весна.

Побежали первые ручейки.

• Схемы слов:

тетрадка –

листья –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

под . ёмный, с . ёжился, гор . д,

ч . десница, рощ . , ж . вотное, л . ёт,

карамел . ка, пол . ка, щ . вель.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

бинокль, телевизор, горизонт, цветастый, загородный.

• Подчеркнуть главные члены предложения:

Наступила долгожданная весна.

Побежали первые ручейки.

• Схемы слов:

тетрадка –

листья –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

под . ёмный, с . ёжился, гор . д,

ч . десница, рощ . , ж . вотное, л . ёт,

карамел . ка, пол . ка, щ . вель.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

бинокль, телевизор, горизонт, цветастый, загородный.

• Подчеркнуть главные члены предложения:

Наступила долгожданная весна.

Побежали первые ручейки.

• Схемы слов:

тетрадка –

листья –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

под . ёмный, с . ёжился, гор . д,

ч . десница, рощ . , ж . вотное, л . ёт,

карамел . ка, пол . ка, щ . вель.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

бинокль, телевизор, горизонт, цветастый, загородный.

• Подчеркнуть главные члены предложения:

Наступила долгожданная весна.

Побежали первые ручейки.

• Схемы слов:

тетрадка –

листья –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

под . ёмный, с . ёжился, гор . д,

ч . десница, рощ . , ж . вотное, л . ёт,

карамел . ка, пол . ка, щ . вель.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

бинокль, телевизор, горизонт, цветастый, загородный.

• Подчеркнуть главные члены предложения:

Наступила долгожданная весна.

Побежали первые ручейки.

• Схемы слов:

тетрадка –

листья –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

с . едобный, ш . ёт, д . рога, м . нул,

под . ёмник, пол . ёт, м . лина, ш . ссе.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

конфета, книжный, магазин, столешница, грязнуля, пригород, телефон.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

молочный - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

телефон - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

пеньки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

компьютер - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

коврик –

варенье –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

с . едобный, ш . ёт, д . рога, м . нул,

под . ёмник, пол . ёт, м . лина, ш . ссе.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

конфета, книжный, магазин, столешница, грязнуля, пригород, телефон.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

молочный - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

телефон - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

пеньки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

компьютер - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

коврик –

варенье –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

с . едобный, ш . ёт, д . рога, м . нул,

под . ёмник, пол . ёт, м . лина, ш . ссе.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

конфета, книжный, магазин, столешница, грязнуля, пригород, телефон.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

молочный - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

телефон - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

пеньки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

компьютер - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

коврик –

варенье –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

с . едобный, ш . ёт, д . рога, м . нул,

под . ёмник, пол . ёт, м . лина, ш . ссе.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

конфета, книжный, магазин, столешница, грязнуля, пригород, телефон.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

молочный - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

телефон - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

пеньки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

компьютер - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

коврик –

варенье –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

с . едобный, ш . ёт, д . рога, м . нул,

под . ёмник, пол . ёт, м . лина, ш . ссе.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

конфета, книжный, магазин, столешница, грязнуля, пригород, телефон.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

молочный - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

телефон - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

пеньки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

компьютер - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

коврик –

варенье –

Ф.И. _____________________________________

• Вставить пропущенные буквы:

с . едобный, ш . ёт, д . рога, м . нул,

под . ёмник, пол . ёт, м . лина, ш . ссе.

• Поставить ударение, поделить на слоги:

конфета, книжный, магазин, столешница, грязнуля, пригород, телефон.

• Определить количество букв, звуков, слогов:

молочный - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

телефон - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

пеньки - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов;

компьютер - ___ букв, ___ звуков, ___ слогов.

• Схемы слов:

коврик –

варенье –