Конспект урока по теме «Сложносокращенные слова»

Тема урока: Сложносокращенные слова

Линия УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой

Оборудование: мультимедийная доска, презентация, бумага, фломастеры, карточки с заданиями, газета «Магнитогорский рабочий»

Тип урока: исследование

Цели урока: сформировать понятие о сложносокращенных словах, рассказать о видах сложносокращенных слов по способу их образования

Ход урока:

1.Актуализация знаний

Добрый день!

Сегодня на уроке русского языка я предлагаю каждому из вас стать исследователями слов и совершить открытие. А для этого нам нужно будет погрузиться в прошлое.

Представьте, что время повернулось вспять на 100 лет назад, и мы оказались в начале 20 столетия.

Чтобы ярче представить эпоху, закройте глаза на несколько секунд и прислушайтесь.

- Что вы слышите? (Звуки сирены, паровоза..)

- Скажите, можно ли это назвать музыкой? Да, нет.

-Что такое музыка в вашем понимании? (Музыка-это искусство, в котором переживания, чувства, идеи выражаются ритмически.)

На самом деле сейчас прозвучала знаменитаясимфония Арсения Авраамова.

- А что значит симфония? (из словаря Ожегова «Симфония – это гармоническое соединение звуков")

Неправда ли непривычно? 100 лет назад это было шедевром, это было новаторским течением, новым словом в искусстве, в котором из разных кусочков, из небольших фрагментов звуков создавали необычную мелодию.

А теперь внимание на экран!

Перед вами репродукции полотен знаменитых художников 20 столетия. Уточняю, это 3 разных мастера.

- Что изображено?

- Не кажется ли вам, что художественная манера написания этих картин в чем-то схожа?

Давайте разберёмся. Какие краски использует автор? (яркие, светлые, думаю, что контрастные, насыщенные)

- Какое настроение рождают у вас эти образы, ребята, поделитесь? (радость, веселье, спокойствие)

- А почему? Может, краски помогают появиться этому настроению? Совершенно верно.

- Это цельные фигуры из маленьких фрагментов мозаики. Художники-авангардисты воссоздАли образы самолёта, парохода, паровоза. Это техника в начале 20 века была символом научных достижений, прогресса. И вы только что это отметили: какие добрые, светлые чувства появляются в душе. Эти же чувства испытывали зрители, которые впервые увидели картины в музее и были потрясены! Как же художникам удалось из маленьких кусочков, из геометрических фигур, мельчайших фрагментов собрать целостный образ?

Давайте посмотрим на слова, которые мы назвали.

- В чём особенность строения этих слов? Посмотрите, слова состоят из двух корней. Как и картина, собранная из множества геометрических фигур, так и слова созданы из корней, и несут общий смысл.

Повторим сведения предыдущего урока

Задание: Закончи фразу

• Сложными называются слова, ….(состоящие из двух (реже из трех) корней)

• Они образуются …. (в результате сложения)

• При образовании сложных слов часто используются…. (соединительные гласные О и Е)

1. Организация восприятия и осмысления новой информации

Задание: Сравните ряды слов

-Действительно, в 1 столбике – сложные слова, во втором - не совсем на них похожие слова.

(т.к. сложные слова в русском языке образованы из двух слов, реже из 3 слов. Соединяются они с помощью соединительных гласных «о» или «е».

- Как можно расшифровать слова из 2 столбика?

1. Формулирование темы и целей урока

-Почему люди используют в речи такие наборы букв? Имеет ли смысл поговорить о таких словах подробнее и почему? О чем мы будем говорить на уроке?

- Сформулируйте  и запишите в тетрадьтему урока. (Сложносокращѐнные слова).

- Каковы цели нашего урока? (Узнать, как образуются такие слова, что они обозначают).

1. Изучение нового материала

- Как вы понимаете: сложносокращенные слова? Почему сложносокращённые слова получили такое название?(Эти слова одновременно являются и сложными (т.к. состоят из нескольких основ), и сокращѐнными (т.к. эти основы использованы в усечѐнном виде)

Сложносокращенным словам всего лишь около ста лет. До 1917 г. в устной речи они почти не использовались, употреблялись на письме: напр., “Е. И. В.” – “Его Императорское Величество”. В советское время появилось большое количество сложносокращенных слов: ВЦИК - Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет. Исполком - исполнительный комитет. Профсоюз - профессиональный союз. РКП - Российская Коммунистическая партия. ЦИК - Центральный Исполнительный Комитет.

-Как образуются сложносокращенные слова? Обратимся к материалу учебника (стр. 121) и заполним таблицу по упр. 220

ООН (Организация Объединенных наций) – сложение начальных звуков

ГАБТ (гапт) (Государственный академический Большой театр) – сложение начальных звуков

АЭС (атомная электростанция) – сложение начальных звуков

ВВС (военно-воздушные силы) – сложение начальных букв

СМИ (средства массовой информации) - сложение начальных звуков

ЦСКА (центральный спортивный клуб армии) - сложение начальных букв

(Способы образования сложносокращенных слов:

1. Несколько начальных звуков (завуч)

2. Начальные звуки (ООН, ГАБТ, СМИ)

3. Начальные буквы (ВВС, ЦСКА)

Наряду с термином сложносокращенные слова употребляется слово аббревиатура. Знаком ли вам этот термин? Обратимся к словарю Серге́я Ива́новича Óжегова.

4.Оперирование знаниями, умениями и навыками при решении практических задач.

Работа в группах (См задания в прикрепленном файле)

100 лет назад такой способ образования слов был очень популярен. А как в современном языке живут и функционируют сложносокращенные слова? Предлагаю поработать в группах и выяснить это.

Проблемный вопрос

-Зачем нужны в речи сложносокращѐнные слова?

(Основная функция – экономия места и времени. Гораздо проще написать трѐхбуквенныеслова, чем длинные определения или названия)

1. Подведение итогов:

Ну вот, ребята, подошѐл к концу наш урок. Я думаю, нам сегодня удалось разобраться, какие слова являются сложными, а какие сложносокращѐнными.

В современном языке очень много слов, образованных таким способом.

Ключевым понятием сегодняшней встречи было СЛОВО.

И в заключении урока

Я желаю вам стремиться к самосовершенствованию! С

Наполнить своё сердце любовью к музыке, слову! Л

Желаю очароваться неизведанной поэзией! О

Вдохновиться искусством! В

Я желаю, чтобы каждое новое слово стало настоящим открытием!О

Домашнее задание: Составьте свою аббревиатуру, отражающую ваше настроение, жизненный девиз

Группа 1

В газете «Магнитогорский рабочий» № 98 от 6.09.2022 прочитайте заметку «К сведению правопреемников».

1. Определите стиль текста

2. Укажите в тексте сложносокращенные слова и аббревиатуры.

3. Постарайтесь расшифровать эти слова.

4. Подумайте, к какой тематической группе их можно отнести.

5. Посчитайте общее количество сложносокращенных слов на одну статью.

При выполнении задания заполняйте таблицу

В газете «Магнитогорский рабочий» № 97 от 2.09.2022 прочитайте заметку «Внимание, карантин!».

1. Определите стиль речи, докажите

2. Укажите в ней сложносокращенные слова и аббревиатуры.

3. Постарайтесь расшифровать эти слова.

4. Подумайте, к какой тематике их можно отнести.

5. Посчитайте общее количество сложносокращенных слов на одну статью.

При выполнении задания заполняйте таблицу

Группа 2

Перед вами фрагмент Яндекс.Карты г.Магнитогорска.

1.Определите, какой район города представлен

2. Укажите, какие сложносокращенные слова можно встретить на вывесках в центре вашего города.

3. Постарайтесь расшифровать эти слова.

4. Подумайте, к какой сфере жизни их можно отнести

5. Посчитайте общее количество сложносокращенных слов, встречающихся по данным Яндекс.Карты в пределах 500м проспекта Ленина.

Группа 3

Перед вами расписание учебных занятий и внеурочной деятельности МОУ СШИ №2.

1. Укажите, какие сложносокращенные слова встречаются в расписании

2. Постарайтесь расшифровать эти слова.

3. Представьте удобный гид по образовательным сокращениям для учащихся начальной школы. Что еще, кроме определений сложносокращенных слов, можно в нем разместить? Как оформить?

(Гид — справочник, путеводитель по достопримечательным местам, выставкам, музеям и т.д.)

Группа 4

1.Запишите, что обозначают предложенные сложносокращенные слова.

Спецкор - ___________________________________________________

Продмаг - ___________________________________________________

Донбасс - ___________________________________________________

Юннат - ____________________________________________________

Комбат - ____________________________________________________

Уралмаш - ___________________________________________________

2. В записанных вами словах выделите корни, расставьте ударение в словах

3. Определите, правописание каких слов можно проверить сложносокращенными словами

4. На основании выполненной ранее работы сформулируйте правило:

______________________________ словом можно проверить ____________________ гласную в______________________ слове.

Ключи

Группа 1

В газете «Магнитогорский рабочий» № 98 от 6.09.2022 прочитайте заметку «К сведению правопреемников».

1. Определите стиль текста

2. Укажите в тексте сложносокращенные слова и аббревиатуры.

3. Постарайтесь расшифровать эти слова.

4. Подумайте, к какой тематической группе их можно отнести.

5. Посчитайте общее количество сложносокращенных слов на одну статью.

При выполнении задания заполняйте таблицу

В газете «Магнитогорский рабочий» № 97 от 2.09.2022 прочитайте заметку «Внимание, карантин!».

1. Определите стиль речи, докажите

2. Укажите в ней сложносокращенные слова и аббревиатуры.

3. Постарайтесь расшифровать эти слова.

4. Подумайте, к какой тематике их можно отнести.

5. Посчитайте общее количество сложносокращенных слов на одну статью.

При выполнении задания заполняйте таблицу

Ключи

Группа 2

Перед вами фрагмент Яндекс.Карты г.Магнитогорска.

1.Определите, какой район города представлен

2. Укажите, какие сложносокращенные слова можно встретить на вывесках в центре вашего города.

3. Постарайтесь расшифровать эти слова.

4. Подумайте, к какой сфере жизни их можно отнести

5. Какое количество сложносокращенных слов, встречающихся по данным Яндекс.Карты в пределах 500м проспекта Ленина, вы нашли?

Представлен один из центральных районов города. Сложносокращенных слов на 500м предостаточно

Ключи

Группа 3

Перед вами расписание учебных занятий и внеурочной деятельности МОУ СШИ №2.

1. Укажите, какие сложносокращенные слова встречаются в расписании

2. Постарайтесь расшифровать эти слова.

3. Представьте удобный гид по образовательным сокращениям для учащихся начальной школы. Что еще, кроме определений сложносокращенных слов, можно в нем разместить? Как оформить?

(Гид — справочник, путеводитель по достопримечательным местам, выставкам, музеям и т.д.)

Ключи

Группа 4

1.Запишите, что обозначают предложенные сложносокращенные слова.

СпецкОр -специальный корреспондент

ПродмАг – продовольственный магазин

ДонбАсс - Донецкий угольный бассейн

ЮннАт – юный натуралист

КомбАт -командир батальона

УралмАш – уральская машина (уральский машиностроительный завод)

2. В записанных вами словах выделите корни, расставьте ударение в словах

3. Определите, правописание каких слов можно проверить сложносокращенными словами

3. На основании выполненной работы сформулируйте правило:

Сложносокращенным словом можно проверить безударную гласную в словарном слове.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521853-konspekt-uroka-po-teme-slozhnosokraschennye-s