Роль коллективного музицирования в воспитании музыканта (из опыта работы в классе ансамбля скрипачей)

Многовековое развитие мировой музыкальной культуры подтверждает, что исполнительство, будь то инструментальное или вокальное, немыслимо без ансамблевого музицирования.Прохождение ансамблевой дисциплины предусмотрено во всех звеньях музыкального образования.Первые навыки игры в ансамблях начинающие музыканты приобретают, как правило, в специальном классе. Это своеобразный подготовительный период, когда ученик играет с преподавателем или объединяется в дуэт с другим учеником, где учатся играть сначала в унисон, потом двухголосие, а также привыкают к игре с аккомпанементом. Такая возможность представляется уже буквально в первые месяцы общения ребенка с инструментом, что эмоционально обогащает начальный этап обучения.Музыкально-педагогическая практика убеждает: чем раньше учащиеся попадают в исполнительский коллектив, тем скорее и плодотворнее протекает процесс их художественного и технического развития, осознания роли и возможностей инструмента, как в сольном, так и в ансамблевом исполнительстве.Огромную пользу приносит коллективная игра на всех ступенях обучения и развития учащихся – разнообразие форм и высокое качество звучания, украшающие и обогащающие концертные выступления – все это говорит о необходимости систематического функционирования ансамблевых коллективов.