Конспект по ФЭМП «Баба Яга пришла к нам»

I.Организационный этап

1. Игровое упражнение «Скажи наоборот»

2. Игровая ситуация, сюрпризный момент

приход Бабы Яги.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на занятие должен прийти всеми известный сказочный герой. Кто придет, из какой сказки, я не знаю. Мне сказали, что она уже в саду, но что-то задерживается, наверно не может найти нашу группу. Я выйду её встречать, а вы пока поиграйте в игру «Скажи наоборот» (В кругу ребенок с мячом).

Ведущий будет вам бросать мяч и называть слова, а вы в ответ бросайте мяч обратно и называете слово, противоположное по значению, т.е. слова наоборот.

- длинный-короткий

- большой-маленький

- высокий-низкий

- широкий-узкий

- толстый-тонкий

- слева-справа

- вперед-назад

- один-много

- легкий-тяжелый

- сильный-слабый

- быстро-медленно

- добрый-злой

- веселый-грустный

- открыть-закрыть

Б.Я- Ах, вот вы где! Наконец-то я вас нашла! Здравствуйте, ребята!

Б.Я. вы меня узнали? Не бойтесь! Я не Баба Яга, я теперь Мадам Яга, крем, косметика, массаж, я помолодела аж. Глядите, какая я красивая, милая, добрая. Да, да, да я добрая, и всем добра желаю и помогаю.

Ой, смотрите это я и здесь я и здесь я, и змей Горыныч здесь. Как красиво, спасибо ребята. мне так приятно.

А где же ваша м -м –м волшебница?

Д: Не волшебница, а воспитательница. Она вышла вас встречать.

Б: Но я то здесь. Ладно, пока её нет, а давайте ка мы поговорим. Скажите ребята, а чем вы здесь занимаетесь? Что вы умеете делать?

(Мы умеем считать, знаем цифры, решаем задачи и примеры. Знаем геометрические фигуры, умеем ориентироваться в пространстве.)

Б: О, как здорово! А я умею из рогатки стрелять, прыгать, свистеть, а еще я умею летать на метле. Ой, ребята вы сказали, что умеете считать. (Научите и меня тоже считать). (Счет прямой и обратный, двойками, соседи числа).

II. Основной этап

1. Игровое упражнение «Кто быстрее»

2. Игровое имитационное упражнение «Покажи цифру»

3. Игровое упражнение «Составь задачу»

4. Игра «Раз, два, три, цифру в тарелочку положи»

5. Игровое упражнение «Часы»

6. Игровое упражнение «Нарисуй справ, нарисуй слева»

7. Физминутка

И/у «Найди пару»

8.Игровое упражнение «Укажи дорогу».

6.Игровое упражнение «Поделим торт»

7.Динамическая пауза «Бабка Ешка»

Б: А вот вы сказали, что знаете цифры, покажите мне эти цифры. Разложите цифры по порядку. Молодцы!!!

Б: А вы меня хорошо слышите? (шепотом). Ну, тогда я проверю сейчас ваш слух, а заодно и поиграем в игру «Ничего не говори, а просто цифру покажи»

Где же мой железный крепкий друг

Мой помощник молоток

Издает веселый звук

Тук-тук-тук.

Б: А сейчас, ребята, вам необходимо с закрытыми глазами на слух посчитать количество ударов и назвать число на 1 больше или на 1 меньше.

Ой, какие вы молодцы. А теперь хочу узнать кто же внимательный и сообразительный.

Составьте задачу. (Показ на слайде ). Дети составляют задачу по слайду

-Сколько всего шариков купила девочка?(Девочка купила шарики: два красных, три зеленых, четыре синих. Как можно составить выражение?

(2+3+4=9).

Давайте поиграем в игру «Раз, два, три, цифру в тарелочку положи».

Ребята, на столах я вижу круглые тарелочки с цифрами и стрелочками. А что это у вас? (часы). Когда я утром сегодня выходила, на часах минутная стрелочка показывала 12, а часовая – 6. Который час показывали часы? Поставьте на часах стрелки так, чтобы они показывали ровно 8 часов.

А вы умеете рисовать? Нарисуйте пожалуйста в центре листа дом, в правом верхнем углу-солнце, справа от дома – дерево, слева от дома заборчик. В левом верхнем углу нарисуйте тучку.

Думаю пора отдохнуть

У меня на столе теперь не цифровые, а числовые карточки

Чем отличаются числовые карточки от цифровых?

(Цифровая карточка она с цифрами, а числовая карточка с точками или какими - нибудь предметами).

Б: Ребята послушайте правила игры

Сейчас вы встанете вокруг стола, заиграет музыка. Когда музыка закончится, вы должны взять числовую карточку и найти себе пару. Та пара, которая встанет первая, та и выиграла.

Давайте мы проверим результаты.

В сумме какое число должно получится?

Телефонный звонок от Змея Горыныча.

Г: Ягуся, ты где? Я же тебя жду. Ты не забыла, что у меня сегодня день рождения?

Б: Да-да, я помню. Сейчас прилечу. Куда-же мне лететь, если я дороги не знаю, где он живет. Ах, вспомнила, ребята если вы решите эти примеры, то я сразу же найду Горыныча.

-Ребята проходите за столы, на столе лежат карточки с примерами. Вы должны решить примеры и обозначить ответы точками.

Какие вы молодцы! Теперь я точно найду дорогу. А что же мне подарить? У меня же есть торт! Нужно его разделить для меня и Горыныча.

На сколько частей мы должны разделить? (На 4 равные части.) Почему? (Потому что у змея Горыныча 3 головы). Как нужно разделить торт (круг)? (На равные части). (Нужно сложить торт-круг пополам и разделить его на 2 равные части). Сколько частей получилось? (Получилось две половинки). Как называется каждая часть? Что больше целый круг или его часть? А что меньше? А как получить 4 равные части? Нужно каждую половинку разделить еще раз пополам. Сколько частей получилось? Мы поделили торт на 4 равные части.

-Ой, мне уже пора, давайте с танцуем танец «Бабка Ешка».

III.Подведение итога Игровое имитационное упражнение «Интервью»

Дифференцированная оценка

В-Ребята, а почему вы танцуете? Я встретила по пути к вам корреспондента с оператором, они хотят взять у вас интервью.

-Оператор вы готовы? Начинаем:

-Как тебя зовут?

-Скажи пожалуйста, что за гость приходил к вам на занятие?

-Какие задания задавала вам мадам Яга?

-Какое из заданий вызвало у вас затруднения?

-А ты справился? Все задания выполнил?

-Какие задания были интересными?

Как вы думаете, почему у вас все получилось?