Методическая разработка открытого занятия на тему «Пальчиковые куклы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «КЛУБ»

Методическая разработка

открытого занятия

на тему «Пальчиковые куклы»

кружка «Самоделкин »

(рекомендовано учителям начальной школы

и педагогам дополнительного образования)

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Сладкова Любовь Борисовна

Владимир 2014

Методическая разработка

открытого занятия «Пальчиковые куклы».

Раздел «Пальчиковые куклы» изучается в рамках программы «Самоделкин» второго года обучения, в соответствии с возрастными особенностями обучающихся 8-9 лет.

Данная методическая разработка по изготовлению пальчиковой куклы «лиса» является базовой, так как используя её можно сшить любую пальчиковую куклу для настольного кукольного театра и проводить развивающие занятия с детьми в форме мини – спектакля по сюжетам народных сказок или сочинив свою историю. Выбор будущей куклы для изготовления зависит от фантазии педагога и детей. Приложение №1.

С детства каждого человека окружают игрушки. С помощью игр и кукол ребёнок открывает для себя мир и постигает накопленный поколениями опыт. Простая ткань «оживает» ,превращаясь в куклу , имеющую свой характер, свою историю и своё предназначение.

Пальчиковая кукла, сделанная своими руками, не только игрушка и забава, но и средство общения. Обыгрывая с помощью куклы ситуацию, дети учатся взаимодействовать друг с другом ,возможно решать какие-то свои проблемы, т.е. учатся жить в социуме. Работая в группе учатся взаимопониманию, взаимоуважению и взаимопомощи.

В данном занятии используются игровые моменты развивающие не только мелкую моторику рук ,но и память, чувство ритма , внимание ,речь. Игра «Чьи глаза» расширяет кругозор.

Занятие состоит из нескольких этапов:

- повторение правил техники безопасности (принцип здоровьесбережения)

- закрепление знаний по материаловедению

- пошаговое изготовление куклы

- игра с получившимися куклами .

Цель: Создание условий для творческого развития учащихся через изготовление пальчиковой куклы-лиса, повышать интерес к декоративно-прикладному искусству.

Задачи:

Воспитательные:

. Формировать потребность добросовестного отношения к общественно-полезному труду, аккуратности в работе;

· Воспитывать культуру поведения и общения в коллективе;

. Воспитывать толерантность, сопереживание.

Обучающие:

.Формировать специальные знания по предмету;

.Закрепить умения и навыки ,полученные на предыдущих занятиях.

Развивающие:

. Развивать память, внимание, воображение;

· Формировать образное мышление;

· Пробуждать творческую активность, раскрывать индивидуальные способности, сохранить здоровье воспитанников.

Занятие проводится с детьми 8-9 лет по образовательной программе «Самоделкин» - второй год обучения.

Ожидаемый результат:

В результате занятия дети :

повторят правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами,

продолжат закреплять специальные знания и умения полученные на предыдущих занятиях (основы материаловедения, простейшие портновские термины и виды швов) ,

сошьют пальчиковую куклу «лиса» из ткани и меха , используя разные виды ручных швов,

проявят самостоятельность в принятии решений, действуя исходя из предложенных условий,

в конце занятия поиграют с готовыми куклами.

У них продолжат развиваться личностные качества:

-устойчивая потребность к творчеству,

- уважение к нормам коллективной жизни,

- аккуратность, внимание.

Форма организации занятия:  групповая.

Методы обучения : словесный, наглядный, сравнительный, метод практической деятельности .Занятие проходит в тесном сотрудничестве педагога и обучающихся , что позволяет осуществлять педагогическую коррекцию личности ребёнка, способствовать развитию его навыков самоконтроля и самооценки.

В конце занятия педагог подводит итоги, вместе с воспитанниками обсуждают работу детей. Педагогическая, профессиональная эффективность обеспечивает создание положительной психологической атмосферы на занятиях , формировании самостоятельного суждения, мнения.

Структура занятия :

Организационный момент.

Разминка.

Повторение правил техники безопасности.

Некоторые сведения по материаловедению.

Пошаговое изготовление куклы « лиса».

Игра «Чьи глаза»

Подведение итогов.

Оборудование и материалы:

Лоскуты ткани, швейные нитки, кусочки меха желтого цвета;

Ножницы, швейные иголки ,мелки или фломастеры, клей «Момент»;

Набор картонных выкроек , белый картон(для глаз) ;

Образец изделия- пальчиковая кукла лиса ; перчаточная кукла –лиса.

Компьютер.

Ход занятия:

Педагог. Здравствуйте, ребята. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Садитесь на свои места.(дети садятся в круг на стулья).

Сегодня на занятии мы продолжим тему « Пальчиковые куклы» - будем шить лису (демонстрация образца изделия).

Но прежде чем приступить к работе ,давайте вспомним «законы нашего кабинета»(правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами)

Ответы воспитанников:

-ножницы передают той стороной, где находятся кольца,а иголку и булавку тупым концом,

-иголки и булавки ,если они не в работе, должны быть в игольнице,

-нельзя вкалывать иголки и булавки в одежду-это опасно,

-нельзя брать в рот посторонние предметы(иголки, булавки ,пуговицы и т.п.)

-рабочее место нужно содержать в порядке ,каждый инструмент должен иметь своё место,

-руки во время шитья держат на весу, сидеть при этом нужно прямо и не подносить работу близко к лицу,

-не следует откусывать нитку : это портит зубы.

Педагог: А теперь начинаем работу(некоторые сведения по материаловедению).

Педагог: Берём ткань синего цвета….

Ответ детей: нет!

Педагог: Почему?

Ответ детей: лиса рыжая.

Педагог: Хорошо, возьмём ситец оранжевого цвета…

Ответ детей: ситец не подходит ,эта ткань не плотная и сыпучая.

Педагог: Какая же ткань подойдёт для нашей работы?

Ответ детей: плотная ткань оранжевого цвета.

Дети выбирают на столе подходящие лоскуты ткани-драп, плотный трикотаж или флок.

Перед каждым ребенком лежат выкройки , кусочки меха желтого цвета, все необходимые материалы и инструменты.

Педагог : Нам необходимо подготовить пальчики к работе (разминка)

Игра «Купим мы бабушка тебе курочку»

Дети повторяют слова и движения за педагогом:

Купим мы бабушка тебе курочку(2 раза)

Курочка по зёрнышку –кудах-тах-тах

Купим мы бабушка тебе уточку(2 раза)

Уточка –а –у-тю-тю ,курочка по зёрнышку –кудах-тах-тах

Купим мы бабушка тебе индюшонка (2 раза)

Индюшонок-фалды-балды, уточка –а –у-тю-тю ,курочка по зёрнышку –кудах-тах-тах

Купим мы бабушка тебе кошечку (2 раза)

Кошечка-мяу-мяу, индюшонок-фалды-балды, уточка –а –у-тю-тю, курочка по зёрнышку –кудах-тах-тах

Купим мы бабушка тебе собачонку(2 раза)

Собачонка-гави-гави, кошечка-мяу-мяу, индюшонок-фалды-балды, уточка –а –у-тю-тю, курочка по зёрнышку –кудах-тах-тах

Изготовление куклы.

Обсуждение последовательности технологических операций с воспитанниками проходит в процессе работы .Приложение №2.

1 шаг. Выкраивание деталей из ткани с использованием готовых картонных выкроек , мела или фломастера, ножниц. Приложение №3.

«Правило левого бока»- при выкраивании деталей выкройку переворачиваем то одной, то другой стороной, т.к. ткань не всегда бывает двусторонняя. Складываем детали и выравниваем ножницами. Вырезаем хвост лисы из предложенных кусочков меха.

2 шаг. Сшивание деталей.

Сшивание деталей происходит швом «через край» и закрепительным швом (пришивание хвостика лисы), сшивать начинаем с хвоста.

3 шаг. Оформление куклы. Приложение №3.

Педагог: Посмотрите как выглядит мордочка лисы.

Какого цвета её нос?

Какой разрез глаз ?

Подумайте , какой характер у вашей лисы? (добрая или злая, хитрая или добродушная и т.п. ) .И в зависимости от выбранного вами образа оформите мордочку куклы.

Дети вышивают нос чёрными нитками, вырезают и приклеивают глаза из белого картона, зрачки рисуют фломастерами, вышивают или рисуют рот.

Педагог: А теперь отгадайте, чьи это глаза? Приложение №4.

4 шаг. Демонстрация получившихся кукол. Приложение №5.

Дети надевают получившиеся куклы на пальчики .

Педагог:

По тропинкам я хожу,

Хвост за мною следом.

Путь к курятнику держу…

Петушка проведать.

Я ему скажу :«Ах ,Петя,

Лучший ты певец на свете!

Спой да не забудь спуститься!»

Хитрость- лучший друг лисицы.

Педагог: Ребята, а вы знаете сказки про лису?

Ответы детей: «Колобок» , «Лиса и волк» , «Лиса и журавль», …

Подведение итогов занятия.

Педагог: Ребята , как вы считаете ,что у вас сегодня получилось сделать хорошо?

Ответы детей.

Педагог: Молодцы , все хорошо поработали, очень старались . Сшили лису и сказки про неё вспомнили. Похвалить воспитанников за аккуратность, внимание и взаимопомощь, соблюдение правил техники безопасности.

По окончании занятия привести в порядок рабочие места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52268-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-zanjatija