Мастер-класс по теме «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ на занятиях по «Весёлому счёту»

Слайд 1

Цель занятий по развитию логического мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ на занятиях по «Веселому счёту» следующая:

Формирование у детей дошкольного возраста с ОВЗ - умения считать, сравнивать группы предметов по количеству, выполнять элементарные арифметические действия необходимые ребенку в дошкольном возрасте, посредством игр логико-математического содержания

Слайд 2

Логическое мышление-это одна из важнейших задач воспитании детей старшего дошкольного возраста. Развитие у него ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко усваивать новое. В процессе мыслительной деятельности- ребенок познаёт окружающий мир с помощью особых умственных операций.

• обобщение.

• сравнение;

• аналоги

• суждение

• систематизация

• классификация

• абстрагирование

• умозаключение

• доказательство

• анализ

Слайд 3

Работа разделена на несколько этапов:

1. Разработать систему по формированию операций логического мышления.

2. Преобразовать предметно – развивающую среду, создающей ребенку условия для познавательной активности, самоорганизации и контакта со сверстниками;

3. Подобрать и разработать систему использования игр, развивающих логическое мышление детей дошкольного возраста с ОВЗ;

4. Разработать серию конспектов; логических задач, проблемных ситуаций, с использованием развивающих игр, построенных на технологии сотрудничества и позволяющих осуществить цель исследования;

5. Привлечь родителей по выработке единых подходов к проблеме развития познавательных способностей детей.

слайд 4

Было выделено 5 классов игр, направленных на развитие у дошкольников мышления.

Игры подобраны в соответствии с возрастом детей, с особенностями их психического развития и постепенного усложнения.

• Сравнение предметов Цель: развитие умений различать предметы по величине, длине, ширине и толщине; формирование представлений о свойствах предметов.

• Пространственно-временные представленияЦель: Развитие навыков восприятия пространства: как далеко, близко; на - над, слева – справа - посередине, спереди - сзади, сверху – снизу; выше - ниже, шире - уже, длиннее - короче, толще – тоньше, раньше – позже; позавчера – вчера – сегодня – завтра – послезавтра; установление последовательности событий, последовательности частей суток, дней в неделе, месяцев в году; ориентировка на листе бумаги в клетку

• Геометрические фигуры и величины Цель: Развитие умения различать геометрические фигуры по форме; составление фигур из частей и деление фигур на части, конструирование фигур из палочек; формирование представлений о точке, прямой, луче, многоугольнике, углах.

• Цифры и числа Цель: Формирование понятия «один» и «много»; образование последующего числа путём прибавления единицы; состав чисел первого десятка, число ноль и его свойства; формирование представлений о сложении и вычитании чисел в пределах 10; решение простых задач на сложение и вычитание с использованием наглядного материала.

• Логические задачи и головоломки Цель: Развитие вариативного мышления, фантазии, творческих способностей; развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения; формирование приёмов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогии); увеличение объёма внимания и памяти;

слайд 5,6

Сегодня мне бы хотелось рассказать о нескольких наиболее интересных играх, которые используются при развитии логического мышления у детей с ОВЗ.

Так называется специальное дидактическое пособие для освоения математики, разработанное известным венгерским научным деятелем. Золтан Дьенеш посвятил этой дисциплине всю жизнь.

К этому пособию так прилагается несколько альбомов. Уже с двух летнего возраста можно заниматься с ребенком предлагая ему самые простые варианты, постепенно усложняя: от простой сортировки по цвету и форме, до конструирования и использования карт, диаграмм, таблиц.

слайд 7

Это пособие получило свое название от бельгийского педагога, создавшего его. Джордж Кюизенер разработал специальные брусочки, которые помогают осваивать законы математики. У игрового материала имеется второе название — «числа в цвете». Палочки Кюизенера представляют собой дидактический набор, состоящий из брусочков, окрашенных в 10 различных цветов и имеющих размер от 1 см до 10 см. Общее количество брусочков, входящий в набор, может быть различным: в наиболее простом варианте их всего 116. «классический» набор включает в себя 241 палочку.

Для детей с ОВЗ цветные палочки –всего лишь яркий игровой материал, с которым они с удовольствием играют. Дети с интересом выполняют задания в альбомах, красочные иллюстрации которых значительно повышают интерес ребенка к обучению. Так же использование палочек благоприятно воздействует на мелкую моторику рук, что в свою очередь ведет к развитию речевого аппарата.

Слайд 8,9

Пентамино — очень популярная логическая игра и головоломка одновременно. Элементы в игре — плоские фигуры, каждая из которых состоит из пяти одинаковых квадратов. Всего в игре участвует 12 элементов. Первая головоломка с пентамино была создана Генри Дьюдени. Она была опубликована в 1907 году.

Нужно расположить все фигурки оставив пустыми четыре клетки. В простом случае фигурки можно переворачивать (отражать зеркально), а пустые клетки оставлять где угодно. В усложненном варианте запрещается зеркальные перевороты фигур, а пустые клетки должны быть на конкретных местах (например, по углам). Если сделать несколько комплектов, то можно собирать на время. Можно выкладывать простые коврики по образцу, животных, геометрические фигуры. И т.д.

Слайд 10,11

Развивающий конструктор «Велькрошка».Он не только развлечет малыша, но и принесет пользу: потренирует пальчики и в игровой форме познакомит с цветами и оттенками. Его можно с успехом использовать и дома, и в детском саду, и на даче. Конструктор гигиеничен (его можно стирать) и полностью безопасен для детей старше 3 лет. Он также идеально подходит для работы с детьми с ОВЗ. Здесь очень большой простор для фантазии ребенка. С помощью мягкого конструктора можно собирать цифры, буквы, геометрические фигуры, животных, транспорт, предметы и т.д. Можно собрать как плоскую так и объемную фигуру или предмет.

Слайд 12

«Сложи квадрат» – знаменитая игра Б.П. Никитина для развития интеллектуального потенциала малышей.

Принцип игры напоминает сложение пазла – из отдельных разрозненных частей необходимо сложить нечто целое. Этим целым является каждый из 24 квадратов, входящих в состав игры. Квадраты окрашены в разные цвета, а способ их нарезки изменяется от простого к сложному.

Игра многоуровневая, уровень сложности зависит от количества составных частей. Самые простые задания ( 2-3 части) можно предлагать ребенку уже с 2 лет.

Основная задача игры - складывание целых квадратов из одноцветных фрагментов различной формы, начиная с самых простых.

Слайд 13

«Рамки вкладыши».

Рамки-вкладыши впервые придумала Мария Монтессори. Игры из серии «Рамки-вкладыши» позволяют им не только заниматься любимым делом, но и узнавать много нового и интересного, тренировать мелкую мускулатуру рук. Вы можете найти много рамок-вкладышей: «Листья деревьев», «Грибы», «Овощи», «Фрукты», «Бабочки», «Рыбы», «Птицы», «Животные Африки», «Домашние животные», «Геометрические фигуры», «Дроби», «Алфавит»,» Цифры» и т. д.

Эти рамки и вкладыши имеют свои степени сложности, но варианты игры в них похожи.

1.Основам классификации и логике

2. Обучают понятиям, связанным с формой.

 3. Ориентации на плоскости (необходимо вставить определенный вид животного в подходящую для этого рамку). 
 4.  Различать предметы по силуэтам. 
 5. Ребенок с помощью рамок-вкладышей учиться обводить, раскрашивать, заштриховывать, не вылезая за контур рисунка, следуя от простого к сложному. 
 6. Ребенок учиться распознавать предметы по видам (например, увидев на картинке в книжке боровик, он скажет не просто «грибок», а, как минимум, гриб-боровик).

Слайд 14, 15

Развивающие игры Вячеслава Воскобовича. Его игры имеют множество функций, заинтересуют ребенка самого разного возраста, с их помощью ребенок будет создавать и фантазировать. Пособие содержит 32 треугольника разного цвета. Они располагаются на установленном расстоянии по отношению друг к другу и приклеены к тканевой основе, которая отлично сгибается. В игре работают 4 основных цвета: красный, желтый, синий, зеленый. Для малышей до 5 лет для игры предусмотрен квадрат из двух цветов, а для ребят постарше квадрат из 4 цветов.

«Квадрат Воскобовича» с легкостью трансформируется в разные формы: самолет, черепаха, дом и другие. Формы собираются как плоские, так и объемные. Можно воспользоваться для сборки готовыми схемами, а можно пофантазировать и придумать свой образ. Всего схем сложения более 100.

Слайд 16.

Каждая игрушка или игра может стать тем самым обучающим материалом, который поможет развитию любого ребенка, главное чтобы в этом были заинтересованы родители и педагоги.