Эссе на тему: «Моя педагогическая философия»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Светлогорская средняя общеобразовательная школа»

МОУ «Светлогорская СОШ»

457418 Челябинская область Агаповский район п. Светлогорск ул. Школьная 1А

тел.: (35140)94-1-38 факс: 8(35140) 94-1-38

e-mail:svetlogorsk-1@mail.ru

ЭССЕ

на тему: «Моя педагогическая философия»

Выполнил учитель химии и биологии

Уразбаева Екатерина Викторовна

Светлогорск 2022

Что самое главное в профессии педагога? Меня затронули слова Льва Николаевича Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».

Я считаю, что очень важно любить дело, которому посвящаешь свою жизнь. Любить каждый урок. Любить преподаваемый предмет. Быть в курсе всех изменений в системе образования.

Ученикам, окончившим школу, необходимо адаптироваться в сложном современном мире: им нужны не только полученные знания, но и умения их находить самим, ощущать себя компетентными в любой области, творчески мыслящими людьми, чтобы успешно утвердиться в жизни. В этом заключается цель применения новых технологий. На мой взгляд, именно метод проектов позволяет превратить ребенка в активного субъекта деятельности.

По моему мнению, главное в профессии педагога - научить ребёнка быть добрым, ценить природу, любить Родину, научить уважать язык, традиции и культуру своего народа. Эта профессия помогает детям открывать мир, дает им дорогу в жизнь.

Я считаю, что нужно понять и принять внутренний мир ребенка. Тогда возникнет доверие. Нужно не только искренне любить детей, но и уважать их. Каждый ребёнок – это личность. И мы удостоены права участвовать в формировании его знаний, личностных качеств, необходимых как для жизни в современном обществе, так и для успешного обучения будущей профессии.

Как учитель свои первые шаги я сделала в своей школе. В начале пути много раз я говорила себе: «Не мое!» И благодарна тому, что мои учителя увидели во мне коллегу, поддержали меня. Это и позволило создать фундамент моей педагогической деятельности. Я учитель химии. Изучение химии в школе способствует формированию мировоззрения учащихся и целостной научной картины мира. Именно увлеченность больше всего прочего нацеливает ученика на новые свершения. Гарантия вовлеченности- творческая атмосфера, созданная учителем в классе. Виктор Федорович Шаталов называл это «принципом соленого огурца» и пояснял: « Если в банку с соленой водой положить свежие огурцы, то хочется им или нет, они все равно станут солеными». Это долгий и кропотливый труд. И надо не один раз убедиться в правильности своих приемов и методов, в оценке и поощрении, чтобы потом со стороны увидеть результат своего труда.

Я помню до сих пор, как мама, которую удивил выбор моей будущей профессии, сказала: «Дорогая дочь, теперь ты будешь вечной ученицей!» Она была права. Я всё время учусь. И не только самообразовываюсь, повышаю свою квалификацию, но и учусь с детьми, учусь у детей. И осознание того, что есть такая профессия- учитель, что я нужна своим ученикам, коллегам, делает мою жизнь прекрасной, хочется расти, удивлять и радовать людей, которые меня окружают.

Я считаю, что отношение к профессии, к предмету, отражается в твоих учениках. Если ты любишь свое дело и можешь заразить созидательной энергией детей, то только тогда ты получишь положительный результат и удовлетворение от работы. И слова моих выпускников: «Вы сыграли важную роль в моей жизни, если бы не вы, я бы сейчас была в колледже, а не в университете,- являются тому подтверждением.

«Педагоги - это единственный класс людей, для практической деятельности которых изучение духовной стороны человека является так же необходимым, как для медика изучение телесной,» - эти слова Константина Дмитриевича Ушинского указывают на самое главное в человеке – духовность. Любовь – это категория духовная, поэтому ребёнка нужно чувствовать душой. Тогда и он полюбит тебя. Оценка детьми работы учителя важнее любых авторитарных мнений. Недаром говорят, что учитель всецело отдает себя ученикам.

Как установить эту невидимую духовную связь между учителем и учеником? Самое главное – общение. В процессе живого творческого общения и сотрудничества с учащимися на уроке учитель разрешает как образовательные, развивающие, так и воспитательные задачи. Между учителем и учениками должна произойти химическая реакция. Химическое превращение одного набора химических веществ в другой без изменения ядер. Результатами химической реакции между учителем и учеником являются получение общего образования, формирование научного мировоззрения, подготовка их к жизни. Учитель и ученик при этом остаются свободными личностями. В своей практике я применяю исследовательскую деятельность.Одна из основных целей данной технологии – совместное творчество и сотрудничество педагога и детей.

Настоящий учитель умеет поддерживать творческую инициативу ребят, дополнять ее своей инициативой, доверием и интересом к ученику.

Так что же все-таки самое главное в профессии педагога? Это ежедневное общение с детьми, открытие в них чего-то неизвестного, нового. Любить их такими какие они есть, с их непосредственностью, забывая о своих заботах и проблемах, развивать их способности. Помогать учиться, воспитывать любовь и уважение к окружающему миру, людям. Быть добрым, быть человеком. Самое главное достижение в моей профессии– студенты медицинских и технических институтов. Самая главная награда в моей работе - любящие глаза детей, слова благодарности от родителей.

Наша профессия нужна, она даёт обществу личность, а значит - будущее. Я горжусь своей профессией. В заключение хочется привести слова Дмитрия Ивановича Менделеева: «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523389-jesse-na-temu-moja-pedagogicheskaja-filosofij