Конспект НОД в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Зимующие птицы»

Конспект НОД в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром  на тему: «Зимующие птицы»

Цель: формировать экологическую культуру у детей;

прививать любовь к птицам и воспитывать бережное отношение к ним.

Задачи:

 развивающие:

• вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;

• совершенствовать диалогическую речь;

воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

• вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

Образовательные:

• уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах;

• формировать умения и навыки наблюдения за птицами.

Оборудование: картинки, фотографии зимующих птиц; запись пения птиц; кормушка; корм для птиц.

Ход занятия:

Орг. момент. Воспитатель предлагает детям сесть на стулья, стоящие полукругом напротив доски. Обращает внимание на сюрприз – картинки на доске (картинки перевернуты изображением внутрь). Предлагает посмотреть, что изображено на картинках.

Упражнение «Назови, кто нарисован на картинке?» По просьбе взрослого дети поочередно подходят к доске, переворачивают картинки, называют птицу: «Это воробей», «Это голубь» и т.д.

Беседа. Кто изображен на картинках? (Птицы.) Почему их называют птицами? (Тело покрыто перьями; есть крылья, умеют летать);  Улетают ли птицы в теплые края? (Нет. Они остаются зимовать.) Как мы назовем всех птиц общим словом? (Зимующие птицы).

Загадки:

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый...

(Воробей)

Не сидит она на месте,

На хвосте разносит вести.

Может, в них и мало прока.

Но горда собой…

( Сорока)

Особа всем известная,

Она – крикунья местная.

Увидит тучку тёмную,

Взлетит на ель зелёную

И смотрит, словно с трона,

Красавица-ворона

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой -

Все равно он будет мой!

(Дятел)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...

(Снегири)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)

Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало? »

(На доске — пять – шесть картинок с изображением зимующих птиц. Дети закрывают глаза, а воспитатель незаметно убирает одну картинку и спрашивает детей, когда они открывают глаза: «Какой птички не стало?»)

Физкультминутка

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем –

Крылья мы сложим назад.

Крылья расправим,

Клювик почистим

И все вернёмся назад.

Воспитатель - Ребята, вы узнали, что птицы разные. Продолжайте фразу, начатую мной:

 У синицы клюв тонкий, а у дятла (толстый).

Ворона большая, а воробей (маленький).

Вот снегирь малоподвижный, а синица (шустрая).

Клест нарядный, а воробей (невзрачный).

Синицы высиживают птенцов летом, а клест (зимой).

Если снегирь мало двигается, то он какой? (Малоподвижный.)

Если у синицы черная голова, то она какая? (Черноголовая.)

Если у сороки белый бок, то она какая? (Белобокая.)

Если у сороки черный хвост, то она какая? (Чернохвостая.)

Если у снегиря красная грудь, то он какой? (Красногрудый.)

Вы запомнили, кто как поет?

Воробей – чирикает.

Клест – свистит.

Сорока – стрекочет.

Ворона – каркает.

Воспитатель- Давайте устроим птичью ярмарку! Кто кем хочет быть?

Устроим похвалюшки (каждая птица себя хвалит, рассказывает о своих достоинствах).

Какую пользу птицы приносят людям?

Дети - Спасают от вредителей деревья, поля, огороды; радуют песней; украшают природу.

Воспитатель. Правильно, ребята. Птицы нам приносят пользу. Зима – очень трудное время года для птиц, особенно, если она морозная и снежная. Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой? (Сделать кормушку и подкармливать птиц)

Дидактическая подвижная игра «На кормушке»

Воспитатель. Сейчас мы с вами поиграем. На столе лежат картинки птиц, подойдите, пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась.

Дети подходят, берут птицу и садятся на своё место.

Воспитатель. Представьте, ребята, что вы - птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку» (дети прикрепляют птицу на магнитную доску - кормушку) .

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Воспитатель. Итак, ребята, какие птицы у нас на кормушке (перечисляют). А как их назвать одним словом? (Зимующие)

Воспитатель. Ребята, что вам понравилось сегодня делать больше всего? (Ответы детей). Что нового и интересного вы сегодня узнали? (Ответы детей). Как мы можем заботиться о птицах? (Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523398-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-po-oznakomleni