Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» Тема: Звук и буква О

Тема: Звук и буква О

Цели: учить выделять звук о в словах, определять его место нахождения в слове, учить подбирать слова с данным звуком; учить читать слоги,

добиваться отчетливого и правильного произношения звука о в словах и фразах;

развивать внимание, память, мышление, речь;

корригировать фонематический слух у детей;

воспитывать интерес к учебной деятельности.

Оборудование: осени, овощей, огорода.

Ход урока

1. Оргмомент

2. Рапорт дежурного

3. Психологический настрой

«Мы пришли сюда учиться….».

4. Упражнение мозговой гимнастики

(перекрёстные движения, сова, качание маятника).

5. Логопедическая зарядка

- упражнение для губ (сжать, собрать, растянуть в улыбке).

-упражнение для язычка («Качели», «Часики», «Чистим зубы», «Конфетка», «Чашечка», «Лошадка»).

-упражнение на дыхание.

вдох носом- выдох носом

вдох носом- выдох ртом

вдох ртом- выдох ртом

вдох ртом – выдох носом

- массаж лица ( «Пила», «Утюг», «Тесто», «Дождик», «Мама»).

-гимнастика для рук

Разомнём мы наши руки

Пусть не знают они скуки

Будем пальчики сжимать

1-2-3-4-5. Надо в кулачок их сжать….

1. Работа по теме.

Выделение звука.

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы могла.

• Произнесем еще раз звук О

- Что делает наш ротик?

• Рот открыт, округлён, звук  без каких-либо препятствий, свободно проходит.

• Если звук свободно проходит, не встречая преград во рту, его можно спеть, значит это какой звук?  (Гласный)

• Так как это гласный звук, то в каком домике живет буква О? (В красном)

Если звук живет в красном домике, мы обозначаем его красным кружком.

 Давай хорошо рассмотрим букву О и запомним её.

• Тактильное восприятие  (буква О, вырезанная из картона бумаги)

Потрогай букву  О пальчиками, а теперь закрой глаза и ещё раз потрогай, проведи по ней пальчиком.  

- Запомнила, какая она?  (на ощупь - шершавая, по форме- круглая!)

• Нарисуй пальчиком в воздухе букву О. Молодцы!

- Произнеси слова-названия нарисованных предметов.

- Выбери те картинки, слова которых  начинаются со звука О.

- Выделение звука О в словах, определение позиции, характеристика  звука.

Игра  «Запомни и назови»

Выставляю 4 картинки. Что это?  Давайте назовем каждую картинку.  А теперь одну прячу, какой не хватает? Потом 5 картинок.

Игра «Доскажи словечко»

Летом в огороде – свежие, зеленые,

А зимою в бочке – желтые, соленые.

Отгадайте, молодцы,

Как зовут нас?.. (огурцы)

Осел лениво в гору брел,

А над ним парил … (орел)

- Кто объяснит, что значит «парил»? (держаться в воздухе на неподвижно распростёртых крыльях)

Шубу теплую в колечках

Носит тихая … (овечка)

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и 8 ног,

Вот и весь я - … (осьминог)

Апельсины и бананы

Очень любят … (обезьяны)

Стройный, быстрый, рога ветвисты,

Пасется весь день. Кто же это? … (олень)

- Что общего во всех словах отгадках? (буква о)

Физкультминутка

А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи)
Руки перед грудью ставим,
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся)

Гимнастика для глаз (Упражнение для усиления наружных глазных мышц)

Проведём, друзья, сейчас

Упражнения для глаз.

Влево, вправо посмотрели

Глазки все повеселели

Снизу вверх и сверху вниз,

Ты хрусталик, не сердись,

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок

Чтобы мышцы крепче стали,

Смотри мы по диагонали,

Плавно глазками моргаем

С силой глазки закрываем.

Чтобы больше было силы

К ним ладошки приложили

Раз, два, три, четыре, пять -

Можно глазки открывать.

- Итак на доске у нас изображена буква О

- Давайте вместе произнесём букву О

- Можно ли петь звук [О]? (Да).

- Давайте его пропоём О-О-О

- Этот звук является гласным или согласным? (Гласным) 

- Давайте ещё раз повторим(Звук [О] - гласный, его можно пропеть О-О-О)

- Теперь давайте, слепим нашу букву О.

- У вас партах лежит доска, ножик, и пластилин.

- Возьмите, пожалуйста, пластилин и раскатайте его колбаской, затем соедините нашу колбаску.

- Какая буква у нас получилась?

- Правильно, буква О.

Игра  с  мячом  «Много  -  один»

окна  -  … (окно)                              перья  -  … (перо)

кольца  -  … (кольцо)                      стёкла  -  … (стекло)

брёвна  -  … (бревно)                      озёра  -  … (озеро)

сёла  -  … (село)                               вёдра  -  … (ведро)

гнёзда  -  … (гнездо)                        облака  -  … (облако)

окуни  -  … (окунь)

острова  -  … (остров)

шила  -  … (шило),  дела  -  … (дело),      пальто  -  (пальто),   мыло  -  … (мыло);

Игра «Четвертый лишний»

– Я буду называть слова, а вы скажете какое слово лишнее и почему.

Земляника, боровик, черника, клюква.

Клюква, береза, малина, брусника.

Дуб, осина, ель, тополь.

 - Внимательно посмотрите на картинки.

- Выберите только те картинки, в названии которых звук (О) стоит в начале слова.

- А теперь выберите картинки, звук (О) в которых стоит в конце слова.

- Выберите только те картинки, в названии которых звук (О) стоит в середине слова.

(Учащиеся дают ответы).

 Закрепление звука О в тексте. (По сюжетным картинкам)

Ом-ом-ом- плывёт по реке сом.

Ок-ок-ок- выпил Ваня вкусный сок.

От-от-от- в зоопарке бегемот.

Ох-ох-ох- вырос на грядке горох.

- Назовите овощи с буквой О. (кабачок, огурец, помидор, картофель, чеснок).

Определить где находится звук (в начале, середине или в конце)

Динамическая пауза

А часы идут, идут

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются)

- А какой буквой обозначается звук О ?

- На что похожа буква О?

- Почему две буквы : Оо?

Работа со страницей букваря(с.26,27,28).

- Какая буква написана? Почему она в красном круге? Почему звук гласный?

- Обведите буквы пальцем, потрогайте их. Прочитайте буквы еще раз.

- Что видите на картинке справа?

- Что случилось с мальчиком?

Работа со схемами слов и слогов.

Чтение слогов и слов.

Составление предложений по картинкам.

- Открывайте тетради, обведите букву О по точкам. Теперь попробуйте самостоятельно написать букву О.

- Прописать по контуру букву О о

- Написание букв ОО, Оо, оо в соединении

- Поэлементное и целое написание букв

-Написание буквы о в чередовании с удлиненной линией с петлей внизу.

- Написание букв, слогов оа, ао, ом, мо

7. Итог.

- С какой буквой познакомились?

- Какой звук она обозначает?

- Какой он? Почему?

- Какие слова со звуком О сегодня называли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523623-konspekt-uroka-po-predmetu-rech-i-alternativn