- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный план кружковой работы "Волшебная бумага" (Оригами)
Увлечение оригами, помогая развить наблюдательность, внимание, память, усидчивость, аккуратность, стремление выполнить инструкцию и замысел, мелкую моторику рук предполагает разные знания. Усовершенствование этих умений способом складывания оригами фигурок легко и непринуждённо формирует готовность детей к обучению в школе.
План кружковой работы оригами в старшей группе «Волшебная бумага»
Увлечение оригами, помогая развить наблюдательность, внимание, память, усидчивость, аккуратность, стремление выполнить инструкцию и замысел, мелкую моторику рук предполагает разные знания. Усовершенствование этих умений способом складывания оригами фигурок легко и непринуждённо формирует готовность детей к обучению в школе.
месяц | Тема недели | Тема занятия | Примерные работы |
С Е Н Т Я Б Р Ь | Оригами. Свойства бумаги. | Познакомить с историей возникновения оригами, с видами и свойствами бумаги. | |
Овощи и фрукты. | Тарелка с яблоками. упражнять в складывании полоски гармошкой, разметке по шаблону, надрезу по середине яблока), | ||
О К Т Я Б Р Ь | Золотая осень, перелётные птицы. | Совушка-сова. учить перегибать верхний треугольник вперёд и возвращаться в исходное положение, делать надрезы на линии сгиба, сгибать концы складкой. Квадрат 10/10см, заготовки глаз, мордочки, клей. | |
Хлеб, с/х. техника. | Морковь. Учить детей сгибать лист по диагонали, складывать базовую форму «Воздушный змей»; учить вгибать угол вверх и внутрь; закреплять умение выполнять все действия аккуратно, прогибая складки | ||
Дикие животные, птицы. | Весёлые медвежата. закреплять складывание базовой формы «двойной треугольник», научить складывать новую модель в технике оригами. Развивать внимание, пространственное мышление, мелкую моторику пальцев, воспитывать интерес к творчеству оригами, творческое воображение. | ||
Продукты, крупы, блюда, хранение. | Собачка. Учить детей складывать лист «долиной», так, чтобы выступал небольшой уголок; учить вгибать кончик листа внутрь. Учить детей загибать «горой», учить определять число и размер деталей в изделии | ||
Н О Я Б Р Ь | Поздняя осень. | Маленький ёжик. Учить детей складывать базовую форму «книжка», складывать лист гармошкой, закреплять умение делать складку «горой», «долиной», учить определять середину листа и складывать углы к середине | |
Посуда, материалы. | Чашка с блюдцем. Продолжать складывать квадрат по линии сгиба; загибать правый и левый угол так, чтобы точки совместились. Развивать мелкую моторику. | ||
Дикие животные Африки. | Жираф.Цель: Упражнять в загибании углов к центру; вырезать на заготовке линию спины жирафа, учить заправлять угол внутрь; воспитывать усидчивость. | ||
Дикие животные | Медведь.Цель: Учить загибать углы к центральной линии; сгибать поделку пополам, вгибать углы внутрь. | ||
Д Е К А Б Р Ь | Транспорт, виды транспорта, профессии. | Плыви, плыви кораблик. Продолжать складывать прямоугольник пополам; упражнять в загибании углов к центру ; развивать память. |
Стройка, профессии. | Домик. Учить детей складывать базовую форму «книжка», складывать лист гармошкой, закреплять умение делать складку «горой», «долиной», учить определять середину листа и складывать углы | ||
Квартира, мебель, бытовая техника. | Снеговик. Продолжать учить детей выполнять бумажные фигурки из двух деталей, учить чётко, выполнять инструкции воспитателя. Квадраты 8/8см, 6/6см,разного цвета, бумажная полоски, клей. | ||
Новый год. | Снегурочка. Учить складывать базовую форму «двойной квадрат», учить складывать «долиной» боковые стороны к центральной линии, расправлять ручки у модели; отгибать уголки под углом . | ||
Я Н В А Р Ь | Сказки. | Сестрица Алёнушка. Учить складывать базовую форму «двойной квадрат», учить складывать «долиной» боковые стороны к центральной линии, расправлять ручки у модели; отгибать уголки под углом . |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523866-perspektivnyj-plan-kruzhkovoj-raboty-volshebn


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.