Урок ОРКСЭ по теме «Красота Этикета»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УДД

1.Мотивация

Приветствие учителя. Здравствуйте, ребята, я рада всех вас видеть! Я предлагаю вам провести психологический тренинг. Сделайте глубокий вдох, положите руки на уровень груди ладонями вверх. Представьте, что у вас на ладонях теплое солнце. Задержите дыхание, почувствуйте тепло на своих ладонях, сделайте глубокий выдох. Нарисуйте солнце своими руками. Пусть это будет символом вашего хорошего настроения на уроке.

1)Приветствие учащихся.

.

2.Формирование темы урока, постановка цели.

1) Мы сформулируем тему нашего урока, решив загадку (слайд 1).

2) Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Учитель записывает тему на доске.

3) Давайте сформулируем цель урока.

4) Какие вопросы возникают по этой теме?

5) Мы планируем работу на основе вопросов.

С какого вопроса мы начнем изучение темы?

1) Разгадайте загадку.

2) Самостоятельно сформулировать тему урока ("Этикет. Красота этикета").

3) Учащиеся предлагают приблизительные варианты целей, основанные на теме (Узнайте о красоте этикета).

4) Примерные вопросы:

В чем прелесть этикета?

Что такое этикет?

Какие правила этикета существуют?

Зачем нам нужен этикет?

Каковы виды этикета?

5) Размещение значимости вопросов

1. Что такое этикет?

2. Какие правила этикета существуют?

3. Каковы виды этикета?

4. В чем прелесть этикета?

5. Зачем нам нужен этикет?

Личностные:

Активизируется внимание, формируется интерес к новому учебному материалу.

Познавательные:

Развивают логическое мышление, анализируют объекты, выделяют главное.

.

Регулятивные:

Возможность принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия.

3.Работа со словарём.

Давайте перейдем к ответу на первый вопрос плана. Работа со словарем.

Давайте прочитаем, что об этом говорится в словаре.

1) Работайте в парах. В толковом словаре русского языка Ожегова С.И.

2) Учащиеся определили, что правила поведения в обществе называются словом "этикет".

Коммуникативные:

аргументируют, излагают свою точку зрения.

4.Работа над новым материалом.

Переходим к ответу на второй вопрос плана. Работа с учебником.

Прочтите сказку в учебнике и найдите в тексте правила этикета.

Мы переходим к ответу на третий вопрос плана. Существуют различные виды этикета. Учитель показывает слайд 3 презентации.

Виды этикета

1. речевой

2. столовый

3. праздничный

4. школьный

Как вы думаете, что означает каждый вид?

Речевой этикет - это нормы речевого поведения и конкретные формулы вежливого общения. Благодаря овладению речевым этикетом человек приобретает авторитет, вызывает уважение и доверие.

Столовый этикет – правила сервировки стола, правила поведения за обеденным столом.

Праздничный-

этикет научит вас правильно вести себя дома и в гостях. Вы узнаете, что надеть, о чем говорить и как красиво покинуть праздничное мероприятие.

Школьный этикет - это правила поведения в школе.

Давайте объединим все понятия этикета с помощью технологии "кластера" (Слайд 4)

Переходим к ответу на четвертый вопрос плана.

Прочитайте половинки пословиц об этикете и соедините их (слайд 5).

1) Доброе слово

2) Береги платье снову

3) Вежливость ничего не стоит

А) но много приносит

Б) и кошке приятно

В) а честь смолоду

1) Чтение сказки об этикете (стр.34-36).

2) Чтение правил из учебника.

3) Чтение типов этикета со слайда.

4)Учащиеся предлагают свои собственные версии значения видов этикета.

5)Учащиеся рисуют на листах "кластер".

1)Учащиеся перечитывают пословицы и объясняют их значение, тем самым отвечая на вопрос "В чем красота этикета?"

Примерные ответы: (Проявляется в поведении, уважении к окружающим, подчеркивает скромность и целесообразность, аккуратность человека и т.д.)

Познавательный:ищут необходимую информацию, узнают что-то новое об этикете, о типах этикета.

Регулятивные:Принимают и сохраняют учебную задачу, осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные:умеют слушать и слышать, отвечать на вопросы.

5.Вывод.

Мы переходим к ответу на пятый вопрос плана.

Давайте обратимся к тексту учебника. Давайте посмотрим на выделенный текст сказки. Перечитайте его. Объясните значение этих фрагментов.

Что бы вы ни делали, вы всегда должны помнить, что вы не одиноки в этом мире. Вас окружают люди, ваши близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами. Вот в чем состоит истинное образование и истинная вежливость(слайд 6).

1) Учащиеся объясняют значение фрагментов текста.

Примерные ответы: (жить в мире и согласии с окружающими, понимать друг друга и т.д.).

Познавательные:

Обработка и преобразование информации, полученной в ходе урока, на основе предложенного текста и его кластера.

6.Рефлексия.

Итак, ребята, мы завершили наш план урока, давайте подведем итоги.

Почему так важно соблюдать правила этикета?

В чем его красота?

1)Учащиеся отвечают на вопросы.

.

7.Домашнее задание.

Подберите пословицы, поговорки об этикете.