Накладной воротник-как аксессуар к платью

Методическая разработка открытого занятия по теме:

«Накладной воротник-как аксессуар к платью»

Педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов»,

Кожевникова Оксана Николаевна

г. Новый Уренгой, 2023г.

Данная методическая разработка занятия направлена на развитие познавательных способностей в творческой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на занятиях швейного дела.

Возрастная аудитория- 10-14лет.

Цель: Создать условия для формирования представлений об особенностях работы с тканью через творческие и познавательные способности обучающихся ОВЗ на занятии конструирования и пошива накладного воротника как акссесуара к изделию.

Задачи:

Регулятивные УУД:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать в сотрудничестве с педагогом и одноклассниками необходимые действия, операции, действовать по плану;

• расширять знания обучающих через загадки, пословицы;

• контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД: 

• осознавать познавательную задачу;

• развивать эстетическое восприятие, фантазию, воображение, чувство цвета;

• активизировать и расширять словарь по теме ткани, работа с инструментами, выкройками, швейная машинка, нитки, ножницы, метр, кроить, шить);

• наблюдать, извлекая нужную информацию,

• развивать творческое воображение.

Коммуникативные УУД :

• вступать в учебный диалог с педагогом и сверстниками;

• участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

• слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли;

• осуществлять творческую деятельность в работе с тканью.

Оборудование:

• мультимедио с изображением вточных, цельнокройных вортников;

• карточки для отслеживания результатов;

• шкатулки с принадлежностями для шитья: нитка с иголкой,

обрезки разных тканей, ножницы, швейная сантиметровая лента,

• расставлены столы и оборудованы рабочие места.

Организационный момент.

Педагог:Добрый день, дорогие ребята! Мы с вами на прошлом нашем занятии познакомились с эпохой воротников и сегодня я предлагаю вам создать свой воротник, который вы будете одевать на все случаи, и так тема нашего занятия: «Накладной воротник-как аксессуар к платью».

Пояснение:

Воротник – важная деталь одежды, которая всегда на виду. Существуют классические и оригинальные виды воротников, подбираются они с учетом стиля, материала изготовления, силуэта одежды. Правильная форма позволит скорректировать линию декольте, подчеркнуть стройную или спрятать короткую шею, придать свежести лицу. Естественно, в наше время можно купить в магазине всё, но дорого и не всегда эта вещь будет эксклюзивной. Невероятно красивые накладные или цельнокройные (вточные) можно сшить и самим. Существует огромное количество выкроек для пошива воротников, их шьют из лёгких тканей, выбор которых зависит от фантазии. Давайте попробуем сшить свой эксклюзивный воротник своими руками. Это совсем не сложно!

Педагог:Ребята, вы готовы к работе?(Ответы детей)

Педагог: Сейчас я предлагаю вашему вниманию посмотреть небольшую информацию. Внимание на экран. Сегодня мы свами рассмотрим «Классификацию видов воротников, популярные фасоны для любого случая».

Беседа с детьми по видам классификации и выбора фасона воротника (карточка+выбор фасона), индивидуально.(Приложение 1).

Педагог: Друзья, приступая к работе, сосредоточьтесь и духовно настройте себя на ее успешное выполнение. Работа не должна вас раздражать. Если что-то не ладится, будьте спокойны, терпеливы, внимательны, и у вас все получится. Главное – это творить, работать, проявлять свою фантазию и выдумку, а отточенность техники придет со временем. Не старайтесь копировать переведенный рисунок – его уже создали до вас. Внесите частичку своего «я» в рисунок или эскиз, и тогда работа получится с изюминкой.

Прежде всего, необходимо выбрать материал, из которого вы хотите пошить себе накладной воротник.

Педагог: Ребята, скажите пожалуйста, из каких материалов можно пошить воротник?(Ответы детей)

Дидактическая игра «Выбирай себе ткань»(ситец, драп, флиз, фетор, шелк, зам.кожа, хлопок) 

Педагог: Также нужно выбрать фасон вашего будущего вортника: с хлястиком, с застежкой на липучке, на пуговице.

Педагог: Ребята, подскажите мне, какие основные этапы процессы шитья мы должны использовать в работе?
1.Выкройка
2. Раскрой
3. Пошив

Педагог:Рассмотрим подробнее алгоритм шаг за шагом.

Выкройка

Первый этап – процесс ответственный. Это определение фасона и рисунка выкройки в изготовлении воротника.

Раскройка и пошив

Второй этап – раскройка и пошив. Выкройку прикладывают к выбранному материалу, обрисовывают и вырезают основные части воротника.

Сборка

Третий этап – сборка изделия. Если соединяют детали воротника на швейной машинке, то контур шва обрисовывают карандашом по лицевой части детали. Детали воротника оставляют с большими припусками. Складывают обе детали вортника вместе и сшивают. После этого срезают припуски, оставляя примерно 0,3 см до шва.

Педагог: Дорогие друзья, предлагаю вам неможко отдохнуть, а потом мы подолжим нашую работу.

Физкультминутка

Не растут, к несчастью, брюки (шагают на месте)

И у платьев рукава. (поднимают руки к верху)

Но растут всё время руки, ноги, шея, голова.(показывают поочерёдно)

Мальчики и девочки становятся большими (приседают и встают),

Надо, чтоб одежду Им по мерке сшили (шагают на месте)

Педагог:Ребята, мы немножко обдохнули, и я предлагаю перейти к практической части нашего занятия

Практическая работа

Педагог: У каждого из вас на столе – имеется несколько видов ткани, определитесь, с какой именно, вы бы хотели поработать? Все определились? (Ответы детей)

Педагог: Затем, мы приступаем к выкройке.

- Замеряем обхват шеи и переносим наши данные на бумагу (кальку).

(Построение чертежа производит педагог с каждым ребенком, т.к. выбранный детьми фасон, могут быть разными).

Когда все дети определятся с фасоном и выкройкой, им предлагаетя разбиться по парам для снятия мерок (окружности горловины и длины иделия). И попытаться самостоятельно сделать выкройку на кальке.

Педагог: Друзья,вы все справились с заготовкой своей выкройки? (Ответы детей)

Педагог: Ваша задача, приложить выкройку на ткань, объвести и вырезать; сметать изделие; выбрать отделочные строчки.

Педагог: Приступайте к работе. 

Подведение итогов занятия

Педагог: Какие вы все большие молодцы, ребята. Все справились со своими работами.  

Рефлексия

«Волшебный шкафчик настроения»

Педагог: Сейчас вы должны оценить свою деятельность на занятии. На доске – волшебный шкафчик настроения. У каждого из вас – 3 разноцветных платья.

Жёлтое платье – у меня всё получилось, я все понял.

Синее платье - я не совсем понял, не выполнил задание до конца.

Зеленое платье – у меня ничего не получилось, я ничего не понял, надо постараться.

Каждый из вас подойдет к доске и повесит платье, и мы с вами узнаем, как же вы поработали на занятии.

Дети вывешивают платья на доску.

 - Молодцы, все хорошо поработали на занятии. Спасибо вам за работу!

Список используемой литературы:

1. Кокеткин П. П. Одежда: технология — техника, процессы — качество. М., 2001.

2. Мартынова А. И., Андреева Е. Г. Конструктивное моделирование одежды: учеб, пособие для школьников. М., 1999.

3. Мартынова А. И., Андреева Е. Г. Конструктивное моделирование одежды: учеб, пособие для вузов. М., 1999.

Интернет:https://helpiks.org/5-69945.html

https://infourok.ru/prezentaciya-na-urok-proizvodstvennogo-obucheniya-vidi-vorotnikov-i-sposobi-ih-obrabotki-1435677.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523962-nakladnoj-vorotnik-kak-aksessuar-k-platju