Разработка уровневых заданий Деление на 3

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний по теме «Деление на 3»

Выберите правильный ответ.

Какое понятие является правильным?

• Деление – действие обратное умножению.

• Деление– это сложение одинаковых слагаемых.

Данное задание выполняется на основе знаний обучающихся по деме деление на 3. По типу задания с выбором ответа.

По уровню сложности является базовым.

Возможно применение на уроке «Открытие новых знаний» на этапе актуализации.

Словесная оценка; бальная

1 б. -задание выполнено без ошибок

0 б. – в задании допущены ошибки

Алгоритм выполнения:

В данном задании ребенок должен вспомнить верное определение деления и выбрать верный ответ.

Деление – действие обратное умножению.

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных знаний по изученным правилам на тему «Деление на 3»

Соедините выражения с их значениями.

18:3

24:3

27:3

6

8

9

Данные задания выполняются на основе знаний обучающихся на тему «Деление на 3» по типу заданий с полным ответом.

По уровню сложности является базовыми. Возможно применение на уроке «ОНЗ»

На этапе закрепления или постановка учебной задачи.

Правильный ответ- 2б

С ошибками-1б

Не выполнил- 0б

Алгоритм выполнения:

Для того, чтобы выполнить данное задание ученик должен вспомнить «деление на 3», решить примеры и сопоставить с правильным решением.

18:3 - 6

24:3 - 8

27:3 - 9

Понимание

Выявить и провести оценку уровня сформированного умений учащихся делать осмысленное восприятие знаний по теме «Делнеие на 3»

Вставьте пропущенные числа.

24 : 3 =

15 : = 5

24 : 8 =

Данные задания выполняются на основе полученных умений по теме «Деление на 3»

По уровню сложности являются базовым.

Возможно применение на уроке ОНЗ на этапе Открытия новых знаний

Первичное закрепление

Уровень- базовый

Возможна ОНЗ на этапе «Первичное закрепление»

Алгоритм выполнения задания:

1. Вспомнить таблицу умножения

2. Выполнить обратное действие умножению -деление

3. Вписать ответ

Критернии оценивания:

3 б- задание выполнено верно

2 б- задание выполнено верно, допущена 1 ошибка

1 балл- задание выполнено верно, но допущены ошибки,

0 балл- задание выполнено неверно.

24 : 3 = 8

15 : 3 = 5

24 : 8 =5

Применение в знакомых условиях

Применить ранее полученные знания в практической деятельности.

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых условиях.

Реши задачу.Запиши правильный ответ.

12 яблок раздали мальчикам, по 3 яблока каждому. Сколько мальчиков получили яблоки?

Данное задание выполняется на основе знаний по теме «Деление на 3».

По типу задания: с развернутым ответом.

По уровню сложности: повешенная.

Алгоритм выполнения:

Для того , чтобы ученику выполнить данное задание, нужно прочитать задачу, решить ее с помошью деления на 3, вписать полученный ответ

Критерии оценивания:

4 балла- определено всё правильно, выполнено задание правильно.

3 балла- выполнено, но допущена одна ошибка.

2 балла- задание выполнено, но допущено более одной ошибки

1 балл- задание не выполнено

Решение:

Я считаю, что чтобы решить задачу, нужно разделить 12 яблок на 3 яблока каждому. Полученный ответ 4. 4 мальчика получат каждый по 3 яблока.

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразной практической деятельности, творчество применение знаний.

Твоя задача открыть все карточки парами: выражение - значение выражения.

Важно запоминать местоположение карточек.

Данное задание выполняется на основе преобразованных знаний на тему «Деление на 3».

По типу задания: с развернутым ответом.

По уровню сложности является повышенным.

Алгоритм выполнения задания. Открыть все карточки парами: выражение - значение выражения.

Важно запоминать местоположение карточек.

Критерии оценивания:

5- Всё выполнено правильно

4- частично правильно.

0- Неправильно выполнено задание