- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс «Методики развития креативного мышления для коллективного поиска новых идей»
Мастер-класс «Методики развития креативного мышлениядля коллективного поиска новых идей»
Если верить словарям, слово «креативность» означает способность сознания создавать а) нечто новое и б) обладающее ценностью.
Креативность – универсальная компетенция, которую относят к качествам и умениям 21 века и которую необходимо развивать.
Критериями креативности являются:
продуктивность (способность к производству объектов творчества),
гибкость (способность находить новые решения, и умение эффективно использовать имеющийся в наличии исходный материал, а также быстро изменять свое мышление и поведение в зависимости от ситуации),
оригинальность (навык выдвижения новых, необычных и неожиданных идей, которые существенно отличаются от уже известных),
умение решать сложные задачи (навык, включающий в себя две составляющие).
Сейчас предлагаю выполнить несколько упражнений, способствующих формированию и развитию креативности. Делать мы это будем именно в группе, потому что в современных условиях инновационные идеи перестали быть уделом одиночек, а стали результатом коллективного труда групп специалистов. При разработке новых продуктов вместе работают маркетологи, дизайнеры, конструкторы, технологи, инженеры, экономисты, специалисты по продажам, потребители, поставщики.
Упражнения для разогрева
Ассоциации
Откройте словарь и возьмите первое попавшееся слово. Придумайте к нему как можно больше ассоциаций. Нам попалось слово «зеленый». Вот ассоциации к нему: «трава», «поляна», «лес», «огурцы», «арбуз», «деньги».
Нестандартные способы применения
Придумайте необычные способы применения для обычного предмета. Например, карандашом можно закручивать бумагу для поделок, размешивать что-нибудь или использовать как снаряд для рогатки.
Разгадывание друдлов
Друдлы — это картинки, которые можно интерпретировать разными способами. Один человек может видеть змею, а другой выступы гор.
100 идей
Представьте, что вам дали отпуск на целый год (месяц). Чем вы будете заниматься эти 12 месяцев (30 дней)? Подумайте хорошо и напишите 100 идей (30 идей) о том, как провести время.
Слова
Скорее всего, вы играли в эту игру. Один игрок называет какой-то предмет, а второй придумывает слово, начинающееся на последнюю букву предыдущего. Чтобы развивать творческое мышление, попробуйте поставить ограничения. Например, можно называть только те предметы, размер которых меньше автомобиля.
Одна буква
Составьте предложение, где все слова будут начинаться на одну букву. Предложение должно включать не менее 7 слов. Например: «Разительного роста растение росло рядом с рощей». Неважно, какой получится смысл. Главное — составить предложение.
Практическое задание: Совершенствование воспитательного мероприятия с помощью упражнения «Случайный выбор» (например, для летнего лагеря)
Упражнение «Случайный выбор»
В основе данного задания - метод поиска новых идей путем присоединения к исходному объекту свойств или признаков случайных объектов.
Другими словами, воспитательные мероприятия для летнего лагеря необходимо продумать через призму случайно выбранных слов (на данный момент без привязки к тематике программы).
Например, я случайно в словаре выбрала слово «валенки», и мне надо придумать мероприятие на новый год. В результате, мы имеем праздник для начальной школы «Жили-были Валенки». Сюжет разворачивается вокруг неприятности, которая случилась с Дедом Морозом – он потерял свои валенки, а зимой без них никуда. Он обращается к ребятам с просьбой помочь их отыскать. Далее дети участвуют в игре по станциям, на каждой из которых им необходимо выполнять различные задания. А именно: исполнить частушки про валенки, ответить на вопросы викторины про историю возникновения и создания валенок на Руси, принять участие в эстафете с валенками, изготовить открытки в виде валеночка и т. д.
Участники выполняют задания. Презентуют разработанные воспитательные мероприятия.
Подведение итогов.
Чтобы получить максимальный эффект от упражнений:
Тренируйте творческое мышление каждый день.
Выполняйте минимум одно упражнение в день.
Уделяйте тренировкам хотя бы 10-15 минут.
Если вы будете использовать предложенные нами упражнения, уже через несколько недель заметите, что вам стало проще находить творческие идеи.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524305-master-klass-metodiki-razvitija-kreativnogo-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.