- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности Среднего общего образования (ФГОС) 10-11 классы
Среднего общего образования (ФГОС) 10 -11 классы.
Количество часов за учебный год в 10 классе - 36.
Количество часов за учебный год в 11 классе - 34.
Практическая часть в 10-11 классах составляет 9 часов.
127
0
Планируемые личностные результаты освоения учебного предмета - Основы безопасности жизнедеятельности.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя:
- ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;
- готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;
- неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству):
- российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;
- уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);
- формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;
- воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу:
- гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;
признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая грамотность;
- мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации;
- готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;
- приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
- готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми:
- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
- способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;
- формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
- развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре:
- мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;
- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
- экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
- эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовка к семейной жизни:
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
- положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традиционных семейных ценностей.
Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений:
- уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,
- осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;
- готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
- потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;
- готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.
Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся:
- физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.
Планируемые метапредметные результаты.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
- самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
- оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
- оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
- выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
- организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
- сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
- искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, - распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
- использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;
- находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
- выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
- выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
- осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
- при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
- распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.
Предметные результаты.
В результате изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на уровне среднего общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
Основы комплексной безопасности
- Комментировать назначение основных нормативных правовых актов, определяющих правила и безопасность дорожного движения;
- использовать основные нормативные правовые акты в области безопасности дорожного движения для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;
- оперировать основными понятиями в области безопасности дорожного движения;
- объяснять назначение предметов экипировки для обеспечения безопасности при управлении двухколесным транспортным средством;
- действовать согласно указанию на дорожных знаках;
- пользоваться официальными источниками для получения информации в области безопасности дорожного движения;
- прогнозировать и оценивать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира или водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для сохранения жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
- составлять модели личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных ситуациях на дороге (в части, касающейся пешеходов, пассажиров и водителей транспортных средств);
- комментировать назначение нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды;
- использовать основные нормативные правовые акты в области охраны окружающей среды для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;
- оперировать основными понятиями в области охраны окружающей среды;
распознавать наиболее неблагоприятные территории в районе проживания;
описывать факторы экориска, объяснять, как снизить последствия их воздействия;
- определять, какие средства индивидуальной защиты необходимо использовать в зависимости от поражающего фактора при ухудшении экологической обстановки;
- опознавать организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды, для обращения в случае необходимости;
- опознавать, для чего применяются и используются экологические знаки;
пользоваться официальными источниками для получения информации об экологической безопасности и охране окружающей среды;
- прогнозировать и оценивать свои действия в области охраны окружающей среды;
- составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и при ухудшении экологической обстановки;
- распознавать явные и скрытые опасности в современных молодежных хобби;
- соблюдать правила безопасности в увлечениях, не противоречащих законодательству РФ;
- использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за противоправные действия и асоциальное поведение во время занятий хобби;
-пользоваться официальными источниками для получения информации о рекомендациях по обеспечению безопасности во время современных молодежными хобби;
- прогнозировать и оценивать последствия своего поведения во время занятий современными молодежными хобби;
- применять правила и рекомендации для составления модели личного безопасного поведения во время занятий современными молодежными хобби;
- распознавать опасности, возникающие в различных ситуациях на транспорте, и действовать согласно обозначению на знаках безопасности и в соответствии с сигнальной разметкой;
- использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за асоциальное поведение на транспорте;
- пользоваться официальными источниками для получения информации о правилах и рекомендациях по обеспечению безопасности на транспорте;
- прогнозировать и оценивать последствия своего поведения на транспорте;
составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных ситуациях на транспорте.
Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций
- Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;
- использовать основные нормативные правовые акты в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций для изучения и реализации своих прав и определения ответственности; оперировать основными понятиями в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;
- раскрывать составляющие государственной системы, направленной на защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;
- приводить примеры основных направлений деятельности государственных служб по защите населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения;
- приводить примеры потенциальных опасностей природного, техногенного и социального характера, характерных для региона проживания, и опасностей и чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;
- объяснять причины их возникновения, характеристики, поражающие факторы, особенности и последствия;
- использовать средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуального дозиметрического контроля;
действовать согласно обозначению на знаках безопасности и плане эвакуации;
- вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
- прогнозировать и оценивать свои действия в области обеспечения личной безопасности в опасных и чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;
- пользоваться официальными источниками для получения информации о защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время;
- составлять модель личного безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации
- Характеризовать особенности экстремизма, терроризма и наркотизма в Российской Федерации;
- объяснять взаимосвязь экстремизма, терроризма и наркотизма;
- оперировать основными понятиями в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
- раскрывать предназначение общегосударственной системы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму;
- объяснять основные принципы и направления противодействия экстремистской, террористической деятельности и наркотизму;
- комментировать назначение основных нормативных правовых актов, составляющих правовую основу противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
- описывать органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
- пользоваться официальными сайтами и изданиями органов исполнительной власти, осуществляющих противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации, для обеспечения личной безопасности;
- использовать основные нормативные правовые акты в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации для изучения и реализации своих прав, определения ответственности;
- распознавать признаки вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность;
- распознавать симптомы употребления наркотических средств;
описывать способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств;
- использовать официальные сайты ФСБ России, Министерства юстиции Российской Федерации для ознакомления с перечнем организаций, запрещенных в Российской Федерации в связи с экстремистской и террористической деятельностью;
- описывать действия граждан при установлении уровней террористической опасности;
- описывать правила и рекомендации в случае проведения террористической акции;
- составлять модель личного безопасного поведения при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции.
Основы здорового образа жизни
- Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области здорового образа жизни;
- использовать основные нормативные правовые акты в области здорового образа жизни для изучения и реализации своих прав;
- оперировать основными понятиями в области здорового образа жизни;
- описывать факторы здорового образа жизни;
- объяснять преимущества здорового образа жизни;
- объяснять значение здорового образа жизни для благополучия общества и государства;
- описывать основные факторы и привычки, пагубно влияющие на здоровье человека;
- раскрывать сущность репродуктивного здоровья;
- распознавать факторы, положительно и отрицательно влияющие на репродуктивное здоровье;
- пользоваться официальными источниками для получения информации о здоровье, здоровом образе жизни, сохранении и укреплении репродуктивного здоровья.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
- Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области оказания первой помощи;
- использовать основные нормативные правовые акты в области оказания первой помощи для изучения и реализации своих прав, определения ответственности;
- оперировать основными понятиями в области оказания первой помощи;
отличать первую помощь от медицинской помощи;
- распознавать состояния, при которых оказывается первая помощь, и определять мероприятия по ее оказанию;
- оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
- вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
- выполнять переноску (транспортировку) пострадавших различными способами с использованием подручных средств и средств промышленного изготовления;
- действовать согласно указанию на знаках безопасности медицинского и санитарного назначения;
- составлять модель личного безопасного поведения при оказании первой помощи пострадавшему;
- комментировать назначение основных нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологическом благополучия населения;
- использовать основные нормативные правовые акты в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;
- оперировать понятием «инфекционные болезни» для определения отличия инфекционных заболеваний от неинфекционных заболеваний и особо опасных инфекционных заболеваний;
- классифицировать основные инфекционные болезни;
- определять меры, направленные на предупреждение возникновения и распространения инфекционных заболеваний;
- действовать в порядке и по правилам поведения в случае возникновения эпидемиологического или бактериологического очага.
Основы обороны государства
- Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области обороны государства;
- характеризовать состояние и тенденции развития современного мира и России;
- описывать национальные интересы РФ и стратегические национальные приоритеты;
- приводить примеры факторов и источников угроз национальной безопасности, оказывающих негативное влияние на национальные интересы России;
- приводить примеры основных внешних и внутренних опасностей;
раскрывать основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности;
- разъяснять основные направления обеспечения национальной безопасности и обороны РФ;
- оперировать основными понятиями в области обороны государства;
- раскрывать основы и организацию обороны РФ;
- раскрывать предназначение и использование ВС РФ в области обороны;
- объяснять направление военной политики РФ в современных условиях;
- описывать предназначение и задачи Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в мирное и военное время;
- характеризовать историю создания ВС РФ;
- описывать структуру ВС РФ;
- характеризовать виды и рода войск ВС РФ, их предназначение и задачи;
распознавать символы ВС РФ;
- приводить примеры воинских традиций и ритуалов ВС РФ.
Правовые основы военной службы
- Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области воинской обязанности граждан и военной службы;
- использовать нормативные правовые акты для изучения и реализации своих прав и обязанностей до призыва, во время призыва, во время прохождения военной службы, во время увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
- оперировать основными понятиями в области воинской обязанности граждан и военной службы;
- раскрывать сущность военной службы и составляющие воинской обязанности гражданина РФ;
- характеризовать обязательную и добровольную подготовку к военной службе;
- раскрывать организацию воинского учета;
- комментировать назначение Общевоинских уставов ВС РФ;
использовать Общевоинские уставы ВС РФ при подготовке к прохождению военной службы по призыву, контракту;
- описывать порядок и сроки прохождения службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;
- объяснять порядок назначения на воинскую должность, присвоения и лишения воинского звания;
- различать военную форму одежды и знаки различия военнослужащих ВС РФ;
- описывать основание увольнения с военной службы;
- раскрывать предназначение запаса;
- объяснять порядок зачисления и пребывания в запасе;
- раскрывать предназначение мобилизационного резерва;
- объяснять порядок заключения контракта и сроки пребывания в резерве.
Элементы начальной военной подготовки
- Комментировать назначение Строевого устава ВС РФ;
- использовать Строевой устав ВС РФ при обучении элементам строевой подготовки;
- оперировать основными понятиями Строевого устава ВС РФ;
- выполнять строевые приемы и движение без оружия;
- выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него;
- выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в движении;
- приводить примеры команд управления строем с помощью голоса;
- описывать назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова;
- выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова для чистки и смазки;
- описывать порядок хранения автомата;
- различать составляющие патрона;
- снаряжать магазин патронами;
- выполнять меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб;
описывать явление выстрела и его практическое значение;
- объяснять значение начальной скорости пули, траектории полета пули, пробивного и убойного действия пули при поражении противника;
- объяснять влияние отдачи оружия на результат выстрела;
выбирать прицел и правильную точку прицеливания для стрельбы по неподвижным целям;
- объяснять ошибки прицеливания по результатам стрельбы;
- выполнять изготовку к стрельбе;
- производить стрельбу;
- объяснять назначение и боевые свойства гранат;
- различать наступательные и оборонительные гранаты;
- описывать устройство ручных осколочных гранат;
- выполнять приемы и правила снаряжения и метания ручных гранат;
- выполнять меры безопасности при обращении с гранатами;
- объяснять предназначение современного общевойскового боя;
- характеризовать современный общевойсковой бой;
- описывать элементы инженерного оборудования позиции солдата и порядок их оборудования;
- выполнять приемы «К бою», «Встать»;
- объяснять, в каких случаях используются перебежки и переползания;
- выполнять перебежки и переползания (по-пластунски, на получетвереньках, на боку);
- определять стороны горизонта по компасу, солнцу и часам, по Полярной звезде и признакам местных предметов;
- передвигаться по азимутам;
- описывать назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования противогаза, респиратора, общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого защитного костюма (Л-1);
- применять средства индивидуальной защиты;
- действовать по сигналам оповещения исходя из тактико-технических характеристик (ТТХ) средств индивидуальной защиты от оружия массового поражения;
- описывать состав и область применения аптечки индивидуальной;
- раскрывать особенности оказания первой помощи в бою;
- выполнять приемы по выносу раненых с поля боя.
Военно-профессиональная деятельность
- Раскрывать сущность военно-профессиональной деятельности;
- объяснять порядок подготовки граждан по военно-учетным специальностям;
- оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военно-профессиональной деятельности;
- характеризовать особенности подготовки офицеров в различных учебных и военно-учебных заведениях;
- использовать официальные сайты для ознакомления с правилами приема в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
Основы комплексной безопасности
- Объяснять, как экологическая безопасность связана с национальной безопасностью и влияет на нее .
Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций
- Устанавливать и использовать мобильные приложения служб, обеспечивающих защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, для обеспечения личной безопасности.
Основы обороны государства
- Объяснять основные задачи и направления развития, строительства, оснащения и модернизации ВС РФ;
- приводить примеры применения различных типов вооружения и военной техники в войнах и конфликтах различных исторических периодов, прослеживать их эволюцию.
Элементы начальной военной подготовки
- Приводить примеры сигналов управления строем с помощью рук, флажков и фонаря;
- определять назначение, устройство частей и механизмов автомата Калашникова;
- выполнять чистку и смазку автомата Калашникова;
- выполнять нормативы неполной разборки и сборки автомата Калашникова;
- описывать работу частей и механизмов автомата Калашникова при стрельбе;
- выполнять норматив снаряжения магазина автомата Калашникова патронами;
- описывать работу частей и механизмов гранаты при метании;
- выполнять нормативы надевания противогаза, респиратора и общевойскового защитного комплекта (ОЗК).
Военно-профессиональная деятельность
- Выстраивать индивидуальную траекторию обучения с возможностью получения военно-учетной специальности и подготовки к поступлению в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России;
- оформлять необходимые документы для поступления в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Содержание учебного предмета
10 класс
Количество часов за учебный год (всего-36 часов)
Промежуточная аттестация 1 час
Практическая часть 9 часов
Этнокультурный компонент – 4 часа
Модуль № 1. Основы комплексной безопасности(4 часа)
Автономное пребывание человека в природной среде (2 часа)
Автономное пребывание человека в природной среде. Добровольная и вынужденная автономия. Способы подготовки человека к автономному существованию. ЭКК. Ориентирование по местным признакам. Проверочная работа: «Ориентирование по местным признакам».
Обеспечение личной безопасности на дорогах (1 час)
Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. ЭКК. Отработка практических навыков пешехода (сигналы регулировщика), при помощи мини-улицы. Практическая работа: «Правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров».
Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях (1 час)
Наиболее вероятные криминогенные ситуации на улице, в транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью.
Модуль № 2. Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций (3 часа)
Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций (3 часа)
Основы законодательства Российской Федерации по организации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Права, обязанности и ответственность гражданина в области организации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Составляющие государственной системы по защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. ЭКК. Отряд ГПС МЧС России по Республике Коми № 13. Основные мероприятия, проводимые отрядом по защите населения.
Основные направления деятельности государства по защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. ЭКК. Мероприятия по защите населения Республики Коми, Прилузского района. Практическая работа: «Действия при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Модуль № 3. Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации (5 часов)
Экстремизм, терроризм и наркотизм чрезвычайные опасности для общества и государства (1 час)
Сущность явлений экстремизма, терроризма и наркотизма.
Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом, экстремизмом и наркотизмом в Российской Федерации (1 час)
Общегосударственная система противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму: основы законодательства Российской Федерации в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. Права и ответственность гражданина в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации.
Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации (2 часа)
Организационные основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации.
Органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации.
Обеспечение личной безопасности
при угрозе террористического акта (1 час)
Правила поведения при угрозе террористического акта, при захвате человека террористами в качестве заложника, правила поведения при перестрелке. Практическая работа: «Правила поведения при угрозе террористического акта.
Модуль № 4. Основы здорового образа жизни (3 часа)
Здоровый образ жизни и его составляющие (3 часа)
.Основы законодательства Российской Федерации в области формирования здорового образа жизни. Факторы и привычки, разрушающие здоровье. Самостоятельная работа: «Профилактика вредных привычек».
Модуль № 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
(4 часа)
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 часа)
Основы законодательства Российской Федерации в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Права, обязанности и ответственность гражданина в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Предназначение и использование знаков безопасности медицинского и санитарного назначения.
Профилактика инфекционных заболеваний (1 час)
Основные инфекционные заболевания и их профилактика. Правила поведения в случае возникновения эпидемии. Проверочная работа: «Правила поведения в случае возникновения эпидемии».
Модуль № 6. Основы обороны государства (8 часов)
Обеспечение военной безопасности государства (1 час)
Основные нормативно правовые акты в области обороны государства.
Национальная безопасность в России и современном мире (2 часа)
Состояние и тенденции развития современного мира и России. Национальные интересы РФ и стратегические национальные приоритеты.
Основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности.
Вооружённые Силы Российской Федерации – основа обороны Государства (5 часов)
Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и органы, их предназначение и задачи. История создания Вооружённых Сил Российской Федерации. Структура Вооружённых Сил Российской Федерации . Виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации , их предназначение и задачи. Зачётная работа: «Виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации». Основные направления развития и строительства Вооружённых Сил Российской Федерации. Модернизация вооружения, военной и специальной техники. Техническая оснащенность и ресурсное обеспечение Вооружённых Сил Российской Федерации.
.
Модуль № 7. Элементы начальной военной подготовки (8 часов)
Строевая подготовка (2 часа)
Строи и управление ими. Строи отделения. Строевые приемы и движение без оружия. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Зачёт: «Строевые приёмы и движения без оружия».
Огневая подготовка (3 часа)
Назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова. Работа частей и механизмов автомата Калашникова при стрельбе.Неполная разборка и сборка автомата Калашникова для чистки и смазки.Хранение автомата Калашникова. Устройство патрона.Меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб. Основы и правила стрельбы. Ведение огня из автомата Калашникова. Практическая работа «Порядок неполной разборки и сборки автомата». Ручные осколочные гранаты. Меры безопасности при обращении с ручными осколочными гранатами.
Тактическая подготовка (3 часа)
Современный общевойсковой бой. Инженерное оборудование позиции солдата. Способы передвижения в бою при действиях в пешем порядке. Элементы военной топографии. Назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования средств индивидуальной защиты (СИЗ) (противогаза, респиратора, общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого защитного костюма (Л-1). Действия по сигналам оповещения. Состав и применение аптечки индивидуальной. Оказание первой помощи в бою. Способы выноса раненого с поля боя.
Промежуточная аттестация – итоговая контрольная работа
(диагностическая работа) – 1 час.
Содержание учебного предмета
11 класс
Количество часов за учебный год (всего-34 часа)
Промежуточная аттестация 1 час
Практическая часть часов 9 часов
Этнокультурный компонент – 4 часа
Модуль № 1. Основы комплексной безопасности (7 часов)
Экологическая безопасность и охрана окружающей среды (3 часа)
Экологическая безопасность и охрана окружающей среды.Влияние экологической безопасности на национальную безопасность РФ. Права, обязанности и ответственность гражданина в области охраны окружающей среды. Организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды, и порядок обращения в них. Проверочная работа: «Права, обязанности и ответственность гражданина в области охраны окружающей среды». Неблагоприятные районы в месте проживания и факторы экориска. ЭКК. Мероприятия по защите населения Республики Коми, Прилузского района.
Средства индивидуальной защиты. Предназначение и использование экологических знаков.
Безопасность на транспорте (4 часа)
Безопасность на транспорте. Предназначение и использование сигнальных цветов, знаков безопасности и сигнальной разметки. Предназначение и использование дорожных знаков. Виды ответственности за асоциальное поведение на транспорте. Правила безопасного поведения в общественном транспорте, в такси и маршрутном такси, на железнодорожном транспорте, на воздушном и водном транспорте. Практическая работа: «Правила безопасного поведения на
воздушном и водном транспорте».
Правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров и водителей транспортных средств: мопедов, мотоциклов, легкового автомобиля). ЭКК. Отработка практических навыков (жесты регулировщика), при помощи мини-улицы. Предназначение и использование дорожных знаков. Практическая работа: «Жесты регулировщика». Явные и скрытые опасности современных молодежных хобби. Последствия и ответственность.
Модуль № 2. Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций (4 часа)
Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций (4 часа)
Потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, характерные для региона проживания, и опасности и чрезвычайные ситуации, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий. Правила и рекомендации безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера и в условиях опасностей и чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, для обеспечения личной безопасности. Предназначение и использование сигнальных цветов, знаков безопасности, сигнальной разметки и плана эвакуации. ЭКК. Размещение знаков безопасности, плана эвакуации на примере общеобразовательного учреждения – МБОУ «СОШ» пст. Вухтым.
Средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуального дозиметрического контроля. ЭКК. Заранее подготовленные безопасные районы и защитные сооружения Республики Коми.
Отработка норматива по надеванию фильтрующего противогаза.
Зачёт: «Сдача норматива по надеванию фильтрующего противогаза».
Модуль № 3. Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации (2 часа)
Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации (2 часа)
Способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств. Правила и рекомендации безопасного поведения при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции. Устный опрос – правила безопасного поведения при угрозе совершения террористической акции.
Модуль № 4. Основы здорового образа жизни (3 часа)
Основы здорового образа жизни (3 часа)
Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов. Семья – основа личного счастья.
Факторы, отрицательно влияющие на прочность молодой семьи.
Репродуктивное здоровье. Индивидуальная модель здорового образа жизни.
Болезни, передаваемые половым путём, меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. Проверочная работа: «Меры профилактики инфекций, передаваемых половым путём».
Модуль № 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
(3 часа)
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 часа)
Основы законодательства Российской Федерации в области оказания первой помощи. Права, обязанности и ответственность гражданина при оказании первой помощи. Состояния, требующие проведения первой помощи, мероприятия и способы оказания первой помощи при неотложных состояниях. Первая помощь при остановке сердца, сердечной недостаточности и инсульте. Первая помощь при тепловых и солнечных ударах, первая помощь при поражениях электрическим током. Правила и способы переноски (транспортировки) пострадавших. Зачёт: «Переноска пострадавшего с использованием подручных средств».
Модуль № 6. Основы обороны государства (4 часа)
Основы обороны государства (4 часа)
Факторы и источники угроз национальной и военной безопасности, оказывающие негативное влияние на национальные интересы России. Содержание и обеспечение национальной безопасности РФ. Военная политика Российской Федерации в современных условиях. Воинские символы, традиции и ритуалы в ВС РФ. Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Самостоятельная работа: «Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе».
Модуль № 7. Правовые основы военной службы (7 часов)
Воинская обязанность (2 часа)
Основные понятия о воинской обязанности. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. Организация воинского учета. Призыв граждан на военную службу.
Военная служба (5 часов)
Поступление на военную службу по контракту. Исполнение обязанностей военной службы. Альтернативная гражданская служба. Срок военной службы для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, по контракту и для проходящих альтернативную гражданскую службу. Воинские должности и звания. Проверочная работа: Воинские звания».
Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих ВС РФ. Увольнение с военной службы. Запас. Мобилизационный резерв.
Модуль № 8. Военно-профессиональная деятельность (3 часа)
Военно-профессиональная деятельность (3 часа)
Цели и задачи военно-профессиональной деятельности. Военно-учетные специальности. Профессиональный отбор. Военная служба по призыву как этап профессиональной карьеры. Организация подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Основные виды высших военно-учебных заведений ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России. Подготовка офицеров на военных кафедрах
Промежуточная аттестация – итоговая контрольная работа
(диагностическая работа) – 1 час.
Тематическое планирование 10 класс
№ п/п | Раздел | Количество часов | Содержание | Основные виды учебной деятельности |
Модуль № 1. Основы комплексной безопасности (4 часа) | ||||
1 | Автономное пребывание человека в природной среде. | 2 | 1.1. Автономное существование человека в природной среде. Добровольная и вынужденная автономия. 1.2.Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде . ЭКК. Ориентирование по местным признакам. Проверочная работа: «Ориентирование по местным признакам». | Анализируют основные опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни. Объясняют правила поведения в них. Называют способы ориентирования на местности, подачу сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях. |
2 | Обеспечение личной безопасности на дорогах. | 1 | 2.1. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. ЭКК. Отработка практических навыков пешехода (сигналы регулировщика), при помощи мини-улицы. Практическая работа: «Правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров». | Повторяют правила дорожного движения. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на транспорте, на дорогах пешехода, пассажира, водителя. |
3 | Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. | 1 | 3.1. Наиболее вероятные криминогенные ситуации на улице, в транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Общие правила личной безопасности в криминогенных ситуациях. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью. | Называют общие правила личной безопасности в криминогенных ситуациях. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью. |
Модуль № 2.Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций (3 часа) | ||||
4 | Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. | 3 | 4.1. Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в опасных и чрезвычайных ситуациях. Права, обязанности и ответственность гражданина в области организации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. 4.2. Единая Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Её структура и задачи. ЭКК. Отряд ГПС МЧС России по Республике Коми № 13. Основные мероприятия, проводимые отрядом по защите населения 4.3. Основные мероприятия по защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. ЭКК. Мероприятия по защите населения Республики Коми, Прилузского района. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций. Практическая работа: «Действия при возникновении чрезвычайных ситуаций. | Характеризуют основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от ЧС. Используют полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи Анализируют права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Характеризуют основные силы и средства РСЧС для зашиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. Отрабатывают в паре (в группе) правила безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций. |
Модуль № 3. Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации (5 часов). | ||||
5 | Экстремизм, терроризм и наркотизм чрезвычайные опасности для общества и государства | 1 | 5.1. Терроризм, экстремизм, наркотизм – сущность и угрозы безопасности личности и общества. | Характеризуют что представляют собой терроризм, экстремизм, наркотизм. Составляют правила своего поведения в различных ситуациях, чтобы не попасть в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность. |
6 | Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом, экстремизмом и наркотизмом в Российской Федерации. | 1 | 6.1. Положения Конституции Российской Федерации, Концепции противодействия терроризму в Российской Федерации, Федеральных законов «О противодействии терроризму», «О противодействии экстремистской деятельности», « О противодействии наркотизму». Права и ответственность гражданина в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации. | Характеризуют основные нормативно-правовые акты противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. Формулируют основные направления по формированию антитеррористического поведения. Называют права и ответственность гражданина в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации. |
7 | Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации. | 2 | 7.1.Организационные основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации. 7.2. Органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации. Национальный антитеррористический комитет, его предназначение, структура и задачи. | Анализируют примеры деятельности Национального антитеррористического комитета пообеспечению своевременной и надёжной зашиты населения от терроризма. С помощью Интернета и средств массовой информации составляют сообщение на тему–«Деятельность Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков- России (ФСКН России) и её положительные результаты». |
8 | Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. | 1 | 8.1. Правила поведения при угрозе террористического акта, при захвате человека террористами в качестве заложника, правила поведения при перестрелке. Практическая работа: «Правила поведения при угрозе террористического акта. | Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта, при террористическом акте, при угрозе взрыва и при взрыве, при перестрелке. Анализируют рекомендации специалистов при похищении или захвате в заложники, при проведении мероприятий по освобождению заложников. |
Модуль № 4. Основы здорового образа жизни (3 часа) | ||||
9 | Здоровый образ жизни и его составляющие. | 3 | 9.1. Основы законодательства Российской Федерации в области формирования здорового образа жизни. 9.2. Факторы и привычки, разрушающие здоровье. Профилактика вредных привычек. 9.3. Самостоятельная работа: «Профилактика вредных привычек». | Характеризуют основы законодательства Российской Федерации в области формирования здорового образа жизни. Характеризуют основные факторы, разрушающие здоровье. Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучие. Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики вредных привычек, записывают правила в дневник безопасности. |
Модуль № 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 часа) | ||||
10 | Основы медицинских знаний и оказание первой помощи | 3 | 10.1. Основы законодательства Российской Федерации в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. 10.2. Права, обязанности и ответственность гражданина в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. 10.3. Предназначение и использование знаков безопасности медицинского и санитарного назначения. | Характеризуют основы законодательства Российской Федерации в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Объясняют общие понятия. Называют права, обязанности и ответственность гражданина в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Характеризуют предназначение и смысловое значение знаков безопасности медицинского и санитарного назначения. |
11 | Профилактика инфекционных заболеваний | 1 | 11.1. Основные инфекционные заболевания и их профилактика. Правила поведения в случае возникновения эпидемии. Проверочная работа: «Правила поведения в случае возникновения эпидемии». | Анализируют профилактику заражения инфекционными заболеваниями. Составляют правила поведения в случае возникновения эпидемии. |
Модуль № 6. Основы обороны государства (8 часов) | ||||
12 | Обеспечение военной безопасности государства | 1 | 12.1. Основные нормативно правовые акты в области обороны государства. | Характеризуют нормативно правовые акты в области обороны государства. |
13 | Национальная безопасность в России и современном мире. | 2 | 13.1 Состояние и тенденции развития современного мира и России; Национальные интересы Российской Федерации и стратегические национальные приоритеты; 13.2 Основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности. | Характеризуют состояние и тенденции развития современного мира и России; Описывают национальные интересы РФ и стратегические национальные приоритеты; Раскрывают основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности; |
14 | Вооружённые Силы Российской Федерации – основа обороны Государства | 5 | 14.1. История создания Вооружённых Сил России. Структура Вооружённых Сил Российской Федерации Основные задачи современных Вооружённых Сил России. 14.2. Виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации их предназначение и задачи. 14.3.Зачётная работа: «Виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации». Другие войска, воинские формирования и органы, их предназначение и задачи. 14.4. Основные направления развития и строительства Вооружённых Сил Российской Федерации. 14.5. Модернизация вооружения, военной и специальной техники. Техническая оснащенность и ресурсное обеспечение Вооружённых Сил Российской Федерации. | Характеризуют историю создания Вооружённых Сил Российской Федерации. Описывают структуру Вооружённых Сил Российской Федерации; Характеризуют виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации , их предназначение и задачи. Характеризуют основные направления развития и строительства Вооружённых Сил Российской Федерации. |
Модуль № 7. Элементы начальной военной подготовки (8 часов) | ||||
15 | Строевая подготовка | 2 | 15.1.Строи и управление ими. 15.2. Строевые приемы и движение без оружия. Зачёт: «Строевые приёмы и движения без оружия». | Запоминают основные понятия Строевого устава ВС РФ; Объясняют технику выполнения строевых приёмов и движений без оружия. |
16 | Огневая подготовка | 3 | 16.1. Назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова. Устройство патрона. 16.2. Неполная разборка и сборка автомата Калашникова для чистки и смазки.Хранение автомата Калашникова. Меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб. 16.3.Практическая работа «Порядок неполной разборки и сборки автомата». Ручные осколочные гранаты. Меры безопасности при обращении с ручными осколочными гранатами. | Описывают назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова, Порядок неполной разборки и сборки автомата. Знают меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами, при обращении с ручными осколочными гранатами. |
17 | Тактическая подготовка | 3 | 17.1. Современный общевойсковой бой. Способы передвижения в бою при действиях в пешем порядке. 17.2. Элементы военной топографии. Оказание первой помощи в бою. Способы выноса раненого с поля боя. 17.3. Назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования средств индивидуальной защиты (СИЗ)- (противогаза, респиратора, общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого защитного костюма (Л-1). Состав и применение аптечки индивидуальной Действия по сигналам оповещения. | Запоминают особенности современного боя, обязанности солдата в бою. Запоминают основные понятия и определения . Объясняют правила оказания помощи в бою. Описывают назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования средств индивидуальной защиты (СИЗ). |
Промежуточная аттестация | 1 | Итоговая контрольная работа (диагностическая работа) | Закрепление изученного материала | |
ВСЕГО | 36 | |||
Тематическое планирование 11 класс
№ п/п | Раздел | Количество часов | Содержание | Основные виды учебной деятельности |
Модуль № 1. Основы комплексной безопасности (7 часов) | ||||
1 | Экологическая безопасность и охрана окружающей среды | 3 | 1.1. Влияние экологической безопасности на национальную безопасность РФ.Права, обязанности и ответственность гражданина в области охраны окружающей среды. 1.2. Организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды, и порядок обращения в них. Проверочная работа: «Права, обязанности и ответственность гражданина в области охраны окружающей среды». 1.3.Неблагоприятные районы в месте проживания и факторы экориска. ЭКК. Мероприятия по защите населения Республики Коми, Прилузского района. Средства индивидуальной защиты. Предназначение и использование экологических знаков. | Объясняют общие понятия. Называют права, обязанности и ответственность гражданина в области охраны окружающей среды. Называют организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды. Объясняют порядок обращения в них. Ищут в Интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды. Характеризуют мероприятия по защите населения. Называют предназначение и использование экологических знаков. |
2 | Безопасность на транспорте. | 4 | 2.1.Предназначение и использование 2.2.Правила безопасного поведения на Правила безопасного поведения на 2.3.Правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров и водителей транспортных средств: мопедов, мотоциклов, легкового автомобиля). ЭКК.Отработка практических навыков (жесты регулировщика), при помощи мини-улицы. 2.4. Практическая работа: «Жесты регулировщика». Явные и скрытые опасности современных молодежных хобби. Последствия и ответственность. | Называютпредназначение и использование Называют виды ответственности за асоциальное Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешеходов, пассажиров, водителей транспортных средств. Характеризуют, что представляют собой явные и скрытые опасности современных молодежных хобби. Называют правила безопасного поведения. |
Модуль № 2. Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций (4 часа) | ||||
3 | Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций | 4 | 3.1. Потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, характерные для региона проживания, и опасности и чрезвычайные ситуации, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий. 3.2. Правила и рекомендации безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера и в условиях опасностей и чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, для обеспечения личной безопасности. 3.3. Предназначение и использование сигнальных цветов, знаков безопасности, сигнальной разметки и плана эвакуации. ЭКК. Размещение знаков безопасности, плана эвакуации на примере общеобразовательного учреждения – МБОУ «СОШ» пст. Вухтым. 3.4. Средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуального дозиметрического контроля. ЭКК. Заранее подготовленные безопасные районы и защитные сооружения Республики Коми. Отработка норматива по надеванию фильтрующего противогаза. Зачёт: «Сдача норматива по надеванию фильтрующего противогаза». | Характеризуют потенциальные опасности, характерные для региона проживания, и опасности и чрезвычайные ситуации, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, для обеспечения личной безопасности. Называют предназначение и использование сигнальных цветов, знаков безопасности, сигнальной разметки и плана эвакуации. Запоминают и называют средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуально го дозиметрического контроля. Отрабатывают нормативы по надеванию фильтрующего противогаза, сдают зачёт. |
Модуль № 3. Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации (2 часа) | ||||
4 | Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации | 2 | 4.1.Способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств. 4.2. Правила и рекомендации безопасного поведения при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции. Устный опрос – правила безопасного поведения при угрозе совершения террористической акции. | Характеризуютспособы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств. Вырабатывают отрицательное отношение к приёму наркотиков. Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции. |
Модуль № 4. Основы здорового образа жизни (3 часа) | ||||
5 | Основы здорового образа жизни | 3 | 5.1. Нравственность и здоровье. Семья в современном обществе. 5.2. Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества. Индивидуальная модель здорового образа жизни. 5.3. Инфекции, передаваемые половым путём. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. Проверочная работа: «Меры профилактики инфекций, передаваемых половым путём». | Анализируют основы семейного права в Российской Федерации. Анализируют взаимосвязь семьи и здорового образа жизни в жизнедеятельности личности и общества. Характеризуют особенности семейно-брачных отношений в Российской Федерации. Объясняют влияние репродуктивного здоровья на национальную безопасность России. Характеризуют основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (ранние половые связи, инфекции, передаваемые половым путём, ВИЧ-инфекция), анализируют профилактику заражения ИППП. Называют меры профилактики инфекций, передаваемых половым путём. |
Модуль № 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи ( 3 часа) | ||||
6 | Основы медицинских знаний и оказание первой помощи | 3 | 6.1.Основы законодательства Российской Права, обязанности и ответственность гражданина при оказании первой помощи. 6.2. Первая помощь при остановке сердца, сердечной недостаточности и инсульте. 6.3. Первая помощь при тепловых и солнечных ударах, первая помощь при поражениях электрическим током. Правила и способы переноски (транспортировки) пострадавших. Зачёт: «Переноска пострадавшего с использованием подручных средств». | Характеризуютосновы законодательства Российской Объясняют общие понятия. Называют права, обязанности и ответственность гражданина при оказании первой помощи. Классифицируют средства, используемые при оказании первой помощи. Называют порядок первой помощи при неотложных состояниях. Называют правила и выполняют переноску (транспортировку) пострадавшего с использованием подручных средств. |
Модуль № 6. Основы обороны государства (4 часа) | ||||
7 | Основы обороны государства | 4 | 7.1.Факторы и источники угроз национальной и военной безопасности, оказывающие негативное влияние на национальные интересы России. 7.2. Содержание и обеспечение национальной безопасности РФ. Стратегия национальной безопасности России; Военная политика Российской Федерации в современных условиях. 7.3. Воинские символы Вооружённых Сил Российской Федерации. Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. 7.4. Традиции и ритуалы Вооружённых Сил Российской Федерации. Самостоятельная работа: «Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе». | Называют основные понятия в области обороны государства. Приводят примеры основных внешних и внутренних опасностей; Характеризуют основные направления обеспечения национальной безопасности и обороны РФ; Объясняют направление Военной политики РФ в современных условиях; Называют воинские символы Вооружённых Сил Российской Федерации. Приводят примеры воинских традиций и ритуалов Вооружённых Сил Российской Федерации. |
Модуль № 7. Правовые основы военной службы (7 часов) | ||||
8 | Воинская обязанность. | 2 | 8.1. Основные понятия о воинской обязанности. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. 8.2. Организация воинского учета. Призыв граждан на военную службу. | Формулируют основные понятия в области воинской обязанности граждан и военной службы. Характеризуют обязательную и добровольную подготовку к военной службе. Раскрывают организацию воинского учета. |
9 | Военная служба | 5 | 9.1. Исполнение обязанностей военной службы. Поступление на военную службу по контракту. 9.2. Альтернативная гражданская служба. Срок военной службы для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, по контракту и для проходящих альтернативную гражданскую службу. 9.3. Воинские должности и звания. Проверочная работа: Воинские звания». 9.4. Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации. 9.5. Увольнение с военной службы. Запас. Мобилизационный резерв. | Раскрывают сущность военной службы и составляющие воинской обязанности гражданина РФ; Называют порядок поступления на военную службу по контракту. Называют основные понятия и определения. Описывают порядок и сроки прохождения службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы; Различают войсковые и корабельные звания. Объясняют порядок назначения на воинскую должность, присвоения и лишения воинского звания. Запоминают военную форму одежды и знаки различия военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации. Описывают основание увольнения с военной службы. Раскрывают предназначение запаса, предназначение мобилизационного резерва. |
Модуль № 8. Военно-профессиональная деятельность (3 часа) | ||||
10 | Военно-профессиональная деятельность | 3 | 10.1.Цели и задачи военно-профессиональной деятельности. Военно-учетные специальности. Профессиональный отбор. 10.2. Военная служба по призыву как этап профессиональной карьеры. Организация подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. 10.3. Основные виды высших военно-учебных заведений ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России. Подготовка офицеров на военных кафедрах. | Раскрывают сущность военно-профессиональной деятельности. Объясняют порядок подготовки граждан по военно-учетным специальностям. Характеризуют организацию подготовки офицерских кадров для ВСРФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Называют основные виды высших военно-учебных заведений ВС РФ и учреждений высшего образования, порядок поступленияв высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования. |
Промежуточная аттестация | 1 | Итоговая контрольная работа (диагностическая работа). | Закрепление изученного материала. | |
ВСЕГО | 34 | |||
Календарно - тематическое планирование 10 класс.
№ п/п | Раздел | Дидактические единицы | Основные виды учебной деятельности |
1 | Автономное пребывание человека в природной среде. | 1. Автономное существование человека в природной среде. Добровольная и вынужденная автономия. 2. Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде. Проверочная работа: «Ориентирование по местным признакам». | Анализируют основные опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни. Объясняют правила поведения в них. Называют способы ориентирования на местности, подачу сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях. |
2 | Обеспечение личной безопасности на дорогах. | 3. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Практическая работа: «Правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров». | Повторяют правила дорожного движения. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на транспорте, на дорогах пешехода, пассажира, водителя. |
3 | Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. | 4. Наиболее вероятные криминогенные ситуации на улице, в транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Общие правила личной безопасности в криминогенных ситуациях. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью. | Называют общие правила личной безопасности в криминогенных ситуациях. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью. |
4 | Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. | 5. Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в опасных и чрезвычайных ситуациях. Права, обязанности и ответственность гражданина в области организации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. 6. Единая Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Её структура и задачи. Основные мероприятия по защите населения, проводимые отрядом ГПС МЧС России по Республике Коми № 13. 7. Основные мероприятия по защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций. Практическая работа: «Действия при возникновении чрезвычайных ситуаций. | Характеризуют основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от ЧС. Используют полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи Анализируют права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Характеризуют основные силы и средства РСЧС для зашиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях. Отрабатывают в паре (в группе) правила безопасного поведения в условиях различных чрезвычайных ситуаций. |
5 | Экстремизм, терроризм и наркотизм чрезвычайные опасности для общества и государства | 8. Терроризм, экстремизм, наркотизм – сущность и угрозы безопасности личности и общества. | Характеризуют что представляют собой терроризм, экстремизм, наркотизм. Составляют правила своего поведения в различных ситуациях, чтобы не попасть в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность. |
6 | Нормативно-правовая база борьбы с терроризмом, экстремизмом и наркотизмом в Российской Федерации. | 9. Положения Конституции Российской Федерации, Концепции противодействия терроризму в Российской Федерации, Федеральных законов «О противодействии терроризму», «О противодействии экстремистской деятельности», « О противодействии наркотизму». Права и ответственность гражданина в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации. | Характеризуют основные нормативно-правовые акты противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму. Формулируют основные направления по формированию антитеррористического поведения. Называют права и ответственность гражданина в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации. |
7 | Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации. | 10. Организационные основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации. 11. Органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации. Национальный антитеррористический комитет, его предназначение, структура и задачи | Анализируют примеры деятельности Национального антитеррористического комитета пообеспечению своевременной и надёжной зашиты населения от терроризма. С помощью Интернета и средств массовой информации составляют сообщение на тему–«Деятельность Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков- России (ФСКН России) и её положительные результаты». |
8 | Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта. | 12. Правила поведения при угрозе террористического акта, при захвате человека террористами в качестве заложника, правила поведения при перестрелке. Практическая работа: «Правила поведения при угрозе террористического акта. | Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при угрозе теракта, при террористическом акте, при угрозе взрыва и при взрыве, при перестрелке. Анализируют рекомендации специалистов при похищении или захвате в заложники, при проведении мероприятий по освобождению заложников. |
9 | Здоровый образ жизни и его составляющие. | 13. Основы законодательства Российской Федерации в области формирования здорового образа жизни. 14. Факторы и привычки, разрушающие здоровье. Профилактика вредных привычек. 15. Самостоятельная работа: «Профилактика вредных привычек». | Характеризуют основы законодательства Российской Федерации в области формирования здорового образа жизни. Характеризуют основные факторы, разрушающие здоровье. Анализируют собственные поступки и их влияние на личное благополучие. Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни для профилактики вредных привычек, записывают правила в дневник безопасности. |
10 | Основы медицинских знаний и оказание первой помощи | 16. Основы законодательства Российской Федерации в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. 17. Права, обязанности и ответственность гражданина в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. 18. Предназначение и использование знаков безопасности медицинского и санитарного назначения. | Характеризуют основы законодательства Российской Федерации в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Объясняют общие понятия. Называют права, обязанности и ответственность гражданина в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Характеризуют предназначение и смысловое значение знаков безопасности медицинского и санитарного назначения. |
11 | Профилактика инфекционных заболеваний | 19. Основные инфекционные заболевания и их профилактика. Правила поведения в случае возникновения эпидемии. Проверочная работа: «Правила поведения в случае возникновения эпидемии». | Анализируют профилактику заражения инфекционными заболеваниями. Составляют правила поведения в случае возникновения эпидемии. |
12 | Обеспечение военной безопасности государства | 20. Основные нормативно правовые акты в области обороны государства. | Характеризуют нормативно правовые акты в области обороны государства. |
13 | Национальная безопасность в России и современном мире. | 21. Состояние и тенденции развития современного мира и России; Национальные интересы Российской Федерации и стратегические национальные приоритеты. 22. Основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности. | Характеризуют состояние и тенденции развития современного мира и России; Описывают национальные интересы РФ и стратегические национальные приоритеты; Раскрывают основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности. |
14 | Вооружённые Силы Российской Федерации – основа обороны Государства | 23. История создания Вооружённых Сил России. Структура Вооружённых Сил Российской Федерации Основные задачи современных Вооружённых Сил России. 24. Виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации их предназначение и задачи. 25. Зачётная работа: «Виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации». Другие войска, воинские формирования и органы, их предназначение и задачи. 26. Основные направления развития и строительства Вооружённых Сил Российской Федерации. 27. Модернизация вооружения, военной и специальной техники. Техническая оснащенность и ресурсное обеспечение Вооружённых Сил Российской Федерации. | Характеризуют историю создания Вооружённых Сил Российской Федерации. Описывают структуру Вооружённых Сил Российской Федерации. Характеризуют виды и рода войск Вооружённых Сил Российской Федерации , их предназначение и задачи. Характеризуют основные направления развития и строительства Вооружённых Сил Российской Федерации. |
15 | Строевая подготовка | 28. Строи и управление ими. 29. Строевые приемы и движение без оружия. Зачёт: «Строевые приёмы и движения без оружия». | Запоминают основные понятия Строевого устава ВС РФ; Объясняют технику выполнения строевых приёмов и движений без оружия. |
16 | Огневая подготовка | 30. Назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова. Устройство патрона. 31. Неполная разборка и сборка автомата Калашникова для чистки и смазки.Хранение автомата Калашникова. Меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб. 32. Практическая работа «Порядок неполной разборки и сборки автомата». Ручные осколочные гранаты. Меры безопасности при обращении с ручными осколочными гранатами. | Описывают назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова, Порядок неполной разборки и сборки автомата. Знают меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами, при обращении с ручными осколочными гранатами. |
17 | Тактическая подготовка | 33. Современный общевойсковой бой. Способы передвижения в бою при действиях в пешем порядке. 34. Элементы военной топографии. Оказание первой помощи в бою. Способы выноса раненого с поля боя. 35. Назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования средств индивидуальной защиты (СИЗ)- (противогаза, респиратора, общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого защитного костюма (Л-1). Состав и применение аптечки индивидуальной Действия по сигналам оповещения. | Запоминают особенности современного боя, обязанности солдата в бою. Запоминают основные понятия и определения .Объясняют правила оказания помощи в бою. Описывают назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования средств индивидуальной защиты (СИЗ). |
Промежуточная аттестация | 36.Итоговая контрольная работа (диагностическая работа) | Закрепление изученного материала |
Календарно - тематическое планирование 11 класс.
№ п/п | Раздел | Дидактические единицы | Основные виды учебной деятельности |
1 2 | Экологическая безопасность и охрана окружающей среды Безопасность на транспорте. | 1. Влияние экологической безопасности на национальную безопасность РФ.Права, обязанности и ответственность гражданина в области охраны окружающей среды. 2. Организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды, и порядок обращения в них. Проверочная работа: «Права, обязанности и ответственность гражданина в области охраны окружающей среды». 3. Неблагоприятные районы в месте проживания и факторы экориска. Мероприятия по защите населения Республики Коми, Прилузского района. Средства индивидуальной защиты. Предназначение и использование экологических знаков. 4.Предназначение и использование 5. Правила безопасного поведения на Правила безопасного поведения на 6. Правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров и водителей транспортных средств: мопедов, мотоциклов, легкового автомобиля). Отработка практических навыков (жесты регулировщика), при помощи мини-улицы. 7. Практическая работа: «Жесты регулировщика». Явные и скрытые опасности современных молодежных хобби. Последствия и ответственность. | Объясняют общие понятия. Называют права, обязанности и ответственность гражданина в области охраны окружающей среды. Называют организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды. Объясняют порядок обращения в них. Ищут в Интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды. Характеризуют мероприятия по защите населения. Называют предназначение и использование экологических знаков. Называютпредназначение и использование Называют виды ответственности за асоциальное Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешеходов, пассажиров, водителей транспортных средств. Характеризуют, что представляют собой явные и скрытые опасности современных молодежных хобби. Называют правила безопасного поведения. |
3 | Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций | 8. Потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, характерные для региона проживания, и опасности и чрезвычайные ситуации, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий. 9. Правила и рекомендации безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера и в условиях опасностей и чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, для обеспечения личной безопасности. 10. Предназначение и использование сигнальных цветов, знаков безопасности, сигнальной разметки и плана эвакуации. 11. Средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуального дозиметрического контроля. Отработка норматива по надеванию фильтрующего противогаза. Зачёт: «Сдача норматива по надеванию фильтрующего противогаза». | Характеризуют потенциальные опасности, характерные для региона проживания, и опасности и чрезвычайные ситуации, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, для обеспечения личной безопасности. Называют предназначение и использование сигнальных цветов, знаков безопасности, сигнальной разметки и плана эвакуации. Запоминают и называют средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуально го дозиметрического контроля. Отрабатывают нормативы по надеванию фильтрующего противогаза, сдают зачёт. |
4 | Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации | 12. Способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств. 13. Правила и рекомендации безопасного поведения при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции. Устный опрос – правила безопасного поведения при угрозе совершения террористической акции. | Характеризуютспособы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств. Вырабатывают отрицательное отношение к приёму наркотиков. Анализируют рекомендации специалистов по безопасному поведению при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции. |
5 | Основы здорового образа жизни | 14. Нравственность и здоровье. Семья в современном обществе. 15. Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества. Индивидуальная модель здорового образа жизни. 16. Инфекции, передаваемые половым путём. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. Проверочная работа: «Меры профилактики инфекций, передаваемых половым путём». | Анализируют взаимосвязь семьи и здорового образа жизни в жизнедеятельности личности и общества. Характеризуют особенности семейно-брачных отношений в Российской Федерации. Объясняют влияние репродуктивного здоровья на национальную безопасность России. Характеризуют основные факторы, разрушающие репродуктивное здоровье. Называют меры профилактики инфекций, передаваемых половым путём. |
6 | Основы медицинских знаний и оказание первой помощи | 17.Основы законодательства Российской Права, обязанности и ответственность гражданина при оказании первой помощи. 18. Первая помощь при остановке сердца, сердечной недостаточности и инсульте. 19. Первая помощь при тепловых и солнечных ударах, первая помощь при поражениях электрическим током. Правила и способы переноски (транспортировки) пострадавших. Зачёт: «Переноска пострадавшего с использованием подручных средств». | Характеризуютосновы законодательства Российской Объясняют общие понятия. Называют права, обязанности и ответственность гражданина при оказании первой помощи. Классифицируют средства, используемые при оказании первой помощи. Называют порядок первой помощи при неотложных состояниях. Называют правила и выполняют переноску (транспортировку) пострадавшего с использованием подручных средств. |
7 | Основы обороны государства | 20.Факторы и источники угроз национальной и военной безопасности, оказывающие негативное влияние на национальные интересы России. 21. Содержание и обеспечение национальной безопасности РФ. Стратегия национальной безопасности России; Военная политика Российской Федерации в современных условиях. 22. Воинские символы Вооружённых Сил Российской Федерации. Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. 23. Традиции и ритуалы Вооружённых Сил Российской Федерации. Самостоятельная работа: «Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе». | Называют основные понятия в области обороны государства. Приводят примеры основных внешних и внутренних опасностей; Характеризуют основные направления обеспечения национальной безопасности и обороны РФ; Объясняют направление Военной политики РФ в современных условиях; Называют воинские символы Вооружённых Сил Российской Федерации. Приводят примеры воинских традиций и ритуалов Вооружённых Сил Российской Федерации. |
8 | Воинская обязанность | 24. Основные понятия о воинской обязанности. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. 25. Организация воинского учета. Призыв граждан на военную службу. | Формулируют основные понятия в области воинской обязанности граждан и военной службы. Характеризуют обязательную и добровольную подготовку к военной службе. Раскрывают организацию воинского учета. |
9 | Военная служба | 26. Исполнение обязанностей военной службы. Поступление на военную службу по контракту. 27. Альтернативная гражданская служба. Срок военной службы для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, по контракту и для проходящих альтернативную гражданскую службу. 28. Воинские должности и звания. Проверочная работа: Воинские звания». 29. Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации. 30. Увольнение с военной службы. Запас. Мобилизационный резерв. | Раскрывают сущность военной службы и составляющие воинской обязанности гражданина РФ; Называют порядок поступления на военную службу по контракту. Называют основные понятия и определения. Описывают порядок и сроки прохождения службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы; Различают войсковые и корабельные звания. Объясняют порядок назначения на воинскую должность, присвоения и лишения воинского звания. Запоминают военную форму одежды и знаки различия военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации. Описывают основание увольнения с военной службы. Раскрывают предназначение запаса, предназначение мобилизационного резерва. |
10 | Военно-профессиональная деятельность | 31. Цели и задачи военно-профессиональной деятельности. Военно-учетные специальности. Профессиональный отбор. 32. Военная служба по призыву как этап профессиональной карьеры. Организация подготовки офицерских кадров для ВС РФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. 33. Основные виды высших военно-учебных заведений ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России. Подготовка офицеров на военных кафедрах. | Раскрывают сущность военно-профессиональной деятельности. Объясняют порядок подготовки граждан по военно-учетным специальностям. Характеризуют организацию подготовки офицерских кадров для ВСРФ, МВД России, ФСБ России, МЧС России. Называют основные виды высших военно-учебных заведений ВС РФ и учреждений высшего образования, порядок поступленияв высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования. |
Промежуточная аттестация | 34. Итоговая контрольная работа (диагностическая работа) | Закрепление изученного материала |
Критерии оценки (отметки) предметных результатов по ОБЖ
Уровни учебных достижений учащихся | Нормы оценки предметных результатов | Оценка результатов и отметка |
Базовый | Учащийся: Воспроизводит значительную часть учебного материала. Соблюдает последовательность действий при выполнении практических заданий. Выполняет учебное задание в соответствии с инструкцией учителя. Понимает учебный материал, приводит примеры, использует полученные знания и умения в стандартных ситуациях. Может самостоятельно и обоснованно выбирать способ действий, выполнения учебного задания. С помощью учителя и учащихся решает типовые задачи. | Удовлетво- рительно Отметка «3» |
Повышенный | Учащийся: Самостоятельно и логически воспроизводитнеобходимый учебный материал. Аргументированно использует полученные знания и умения в обычных и нестандартных ситуациях. Умеет находить и анализировать дополнительную информацию. Самостоятельно выполняет учебное задание, решает ситуационные задачи. | Хорошо Отметка «4» |
Высокий | Учащийся: Имеет глубокие знания и умения по предмету, обоснованно использует их во всех ситуациях, в том числе проблемных. Самостоятельно выполняет разнообразные учебные задания, применяя при этом соответствующие знания, умения. Использует дополнительную информацию для выполнения учебного задания. | Отлично Отметка «5» |
Пониженный | Ученик: Знает отдельные факты по изучаемой теме. Воспроизводит учебный материал с помощью учителя, может выполнить отдельные элементы из алгоритма, последовательности действий. Придерживается последовательности действий при выполнении практических заданий. | Неудовлетво- рительно Отметка «2» |
Низкий | Учащийся: Имеет фрагментарные представления по предмету. Описывает некоторыесобытия из изучаемого материала. Распознает какие-либо объекты изучения и называет их на бытовом уровне. Выполняет элементарные приемы работы и слабо понимает меры безопасности. | Плохо Отметка «1» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524339-rabochaja-programma-po-osnovam-bezopasnosti-z
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Реализация требований ФГОС ООО и ФГОС СОО в отношении курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.