Календарные планы в старшей группе компенсирующей направленности на тему: «Пресноводные и аквариумные рыбки»

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Пресноводные и аквариумные рыбки»

(с 23.03. по 27.03.2020г.)

Утренняя гимнастика (№25), гимнастика пробуждения (№ 14), оздоровительная пробежка - ежедневно;

ПОНЕДЕЛЬНИК 23 МАРТА 2020г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Улыбка»,

Цель: поднять эмоциональный настрой ребенка.

3. Беседа «Мир профессий. Ателье»

Цель:Расширить знания детей о труде работников ателье; создать условия для знаний о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах, оборудовании, инструментах, необходимых для работы; побуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых.

4.Игра (речь + движение) «Чепена»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Просмотр презентации «Один день в ателье»,

Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в ателье.

6.Настольно-печатные игры «Собери узор»,

Цель: развивать внимание, воображение.

8.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая «Наперсток»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Лети перышко»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира.

«Пресноводные и аквариумные рыбки»

Программные задачи: Расширение представлений об аквариумных рыбах, формирование представлений о пресноводных рыбках, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Пресноводные рыбы». Развитие диалогической речи, ручной моторики, координации движений.

Оборудование:Игра «Магнитные рыбки», картина «Пресноводные рыбы». Плоскостные изображения пресноводных рыб, настольный бассейн с водой, бумажные рыбки по числу детей.

Источник: Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР», стр.

2. ООД №2 Музыкальное

Программные задачи Развитие мелодического слуха, звуковысотных представлений ритмического слуха и памяти.

ИсточникКонспекты музыкальных занятий. И. Каплунова. И .Новоскольцева.

Прогулка:

1.Наблюдение за сосульками.

Цель: познакомить детей с явлением природы – сосулька; закрепить знания о различных состояниях воды.

2.Труд на участке – уборка крупного мусора на участке

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

3.Индивидуальная работа на развитие движений Викой, Яриком упражнение «Кто дальше бросит?»,

Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

4.Игры для интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей «Похвалилки»

Цель:игра способствует повышению самооценки ребенка, повышает его значимость в коллективе, формирует внимательное отношение к достижениям и успехам товарищей, развивает навыки вне ситуативно-личностного общения.

5.Сюжетно-ролевые игры: «Ателье для кукол»,

Цель: Развивать воображение, диалогическую речь, ролевое взаимодействие; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, желание быть вежливым, предупредительным, внимательным к другим.

6.Речевая игра «Пословицы и поговорки»

Цель: Активизация словаря, развитие понимания значения переносного значения слов.

7.Подвижная игра «Охотники и зайцы»,

Цель: развивать глазомер.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Рисование «Аквариум»

(Рисование акварелью и гуашью, эффект соли)

Программные задачи: Расширить и уточнить представления детей о рыбах и среде их искусственного обитания (аквариуме). Учить рисовать рыб простым карандашом, закрашивать гуашью, посыпать солью для имитации чешуи. Продолжать учить тонировать лист бумаги акварельными красками. Закреплять умение сочетать в рисовании гуашевые и акварельные краски, соль. Развивать внимание.

Оборудование: Демонстрационный материал: изображения аквариумных рыб (гуппи, скалярии, сомики и т.д.)и другие животные (лягушки, ящерицы, крокодилы, змеи, черепахи и т.д.)

Раздаточный материал: альбомные листы, простые карандаши, гуашевые и акварельные краски, солонки с солью, мягкие кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Источник:Д.Н. Колдина, Рисование с детьми 5-6 лет, стр. 49,

занятие № 40.

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Кто лишний?»

Цель: дифференциация речных и аквариумных рыб. Развитие зрительного внимания, мышления, связной речи.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3. Работа по ПДД: беседа «Для чего нужны дорожные знаки»

Цель: подвести детей к осознанию важности дорожных знаков, их роли в безопасности дорожного движения.
4. Чтение В. Лившиц «Валины перчатки»;

Цель: прививать аккуратность, бережное отношение к одежде. Развивать внимание, память, речь. Учить понимать поучительный смысл стихотворения.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Подвижная игра «Море волнуется раз»,

Цель: развивать воображение, выполнять правила игры.

7.Взаимодействие с родителями:Предложить родителям поиграть с ребенком дома в математическую игру «Кто быстрее найдет»- уметь находить дома предметы, заданной геометрической формы.

Работа по ПДД: папка передвижка «Твои помощники на дорогах».

ВТОРНИК 24 МАРТА 2020г.

Утро. Прием детей.

1.Рассматривание предметов, игрушек, их описание с подгруппой детей

2.Игры-головоломки «Монгольская игра»,

Цель: развивать логическое мышление, память.

3.Работа в уголке природы: наблюдение за проращиванием картофеля –

Цель: развивать исследовательскую деятельность.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

5. Беседа «Одежда будущего»,

Цель: прививать уважение к ответам товарищей. Развивать фантазию, речь, логическое мышление.

6.Рассматривание мини-ситуации по ОБЖ: «Какие опасные предметы есть у швеи? Что вы знаете об их использовании?»

Цель: Дать знания о том, чем опасен тот или иной предмет.

7.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Сто одёжек»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «ДЫХАНИЕ»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП

Программные задачи: Образовательные задачи. Объединение частей в целое множество. Установление зависимости между множеством и его частью. Подготовка к пониманию сущности арифметического действия сложения. Соотнесение числа и цифры. Совершенствование навыка присчитывания по одному до заданного числа. Закрепление знаний о составе числа «пять». Совершенствование навыков ориентировки в пространстве, навыков конструирования. Закрепление представлений о времени. Актуализация наречий вчера, сегодня, завтра. Формирование умения измерять объём жидкости с помощью условной мерки.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций, речевого слуха, творческого воображения, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности, произвольности.

Оборудование: Магнитная доска, коврограф, «Играй-ка 1», плоскостные изображения рыбок для коврографа, магнитные геометрические фигуры, рабочие тетради по числу детей и цветные карандаши, большое ведро с водой, маленькое ведёрко, два небольших прозрачных сосуда (банки, аквариумы), бумажные полотенца.

Источник: Н.В. Нищева, Стр. 379.

2. ООД №2. Физкультура

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по 2(парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.

Оборудование: Кегли, кубики, мешочки с песком, мячи.

Источник:Л.И. Пензулаева, стр.83

Прогулка:

1.Сенсорный и интеллектуальный тренинг «Академия смышленых ребят» - игра «на что похоже»,

Цель: развитие творческого воображения.

2.Кубанские игры «Плетень»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Кирилл, Наташа, Даша геометрический коврик «Расскажи про свой узор»

Цель: развивать внимание, речь.

4.Подвижная игра «Горелки»,

Цель: развивать двигательную активность.

5. Работа по ПДД: дидактическая игра «Перекресток»

Цель: Закрепить знания о грузовых и легковых машинах.
Учить двигаться на машине на зеленый сигнал светофора.
Воспитывать самостоятельность, желание соблюдать правила дорожного движения.
6.Игра-путешествие (на корабле, ракете, вездеходе, машине времени и др.) «На фабрику будущего»

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, вместе придумывать сюжет и обыгрывать его.

7.Слушание музыкальной сказки «Храбрый портняжка»,

Цель: Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация«Золотая рыбка»

Программные задачи: Учить детей передавать в аппликации образ рыб, особенности формы туловища, хвоста (вырезая по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину.
Упражнять в работе с ножницами; в вырезывании частей симметричной формы из бумаги, сложенной вдвое; срезании углов у фигур.
Закрепить умение красиво, располагать изображение на листе.
Развивать эстетическое восприятие, воображение, мелкую моторику.
Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

Оборудование:сюжетная картинка с рыбами, мяч, на каждого ребенка - листы голубой бумаги, цветная бумага (красная, жёлтая, зелёная, чёрная), клеенка, тряпочка, кисть для клея, подставка для кисточек, клей, ножницы, тарелочки.

Источник:разработка Кулабуховой Н.В.

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Разноцветные кружки».

Цель: совершенствование навыков фонематического анализа.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Настольно – печатные игры домино «Веселая логика», «Разрезные картинки» (одежда)

Цель: развивать внимание, мелкую моторику.

4.Самостоятельная деятельность детей,

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Подвижная игра «Иголка, нитка и узелок»,

Цель: развивать координацию речи с движением, воспитывать чувство единства.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: Беседа с родителями об успехах ребёнка за день - со всеми родителями. Развитие конструктивного взаимодействия с семьёй.

СРЕДА 25 МАРТА 2020Г.

Утро. Прием детей.

1.Дидактическая игра «Сначала - потом» (составление сложносочиненных предложений с союзом а). Сначала мы надеваем шубу, а потом - варежки. Сначала мы надеваем рейтузы, а потом - Сначала мы надеваем носки, а потом

2.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

3. Рассматривание иллюстративного материала «Кто работает в ателье»,

Цель: совершенствовать знания детей о профессиях взрослых.

4. Настольно-печатная игра: «Подбери заплатку»

Цель: соотношение цветового рисунка и формы «заплатки» и «ткани».

5.Хороводная игра «Чьё звено быстрее соберется?»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Весёлые помощники»,

Развивать мелкую моторику.

Артикуляционная «Окошко», научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1Речевое развитиеРассказы о пресноводных рыбах по заранее составленному плану.

Программные задачи: Коррекционно – образовательные цели: активизация и актуализация словаря по теме «Пресноводные рыбы». Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов).

Коррекционно – развивающие: Развитие связной речи, речевого слуха, мышления, тонкой моторики, координации речи с движением.Коррекционно – воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе

Оборудование: Игра «Магнитные рыбки», предметные картинки с изображением пресноводных рыб, мяч среднего размера.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР», стр. 519.

2. ООД №2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.

Программные задачи: Развитие музыкальных способностей. Учить различать динамические изменения в музыке и реагировать на них. Развивать эмоциональный фон у детей.

ИсточникКонспекты музыкальных занятий. И. Каплунова. И .Новоскольцева

Прогулка:

1.Подвижная кубанская игра - «Кубанка»,

Цель: развивать внимание, соблюдать правила игры..

2.Работа по музыкальному воспитанию: отрабатывать движения «Переглядки», «Крестики»,

Цель: развивать чувство ритма детей.

3.Сюжетно-ролевые игры «Ателье одежды»,

Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять

несколько игр; воспитывать социально активную личность.

4.Предложить для самостоятельной деятельности спортивное оборудование (мячи, скакалки, обручи),

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Индивидуальная работа с детьми с Никитой, Егором, Соней игра «Определи части одежды»

Цель: закрепить у детей умение различать детали одежды, их

Предназначение. Развивать речь, мышление.

6.Дидактическая игра по ФЭМП «Найди похожую»

Цель: закреплять названия - круглый, квадратный, овальный, треугольный.

7.Игра малой подвижности «Запрещённое движение»,

Цель: развивать моторную память, внимательность.

2-я половина дня

3. ООД №3 Познавательное развитие (конструктивно - модельная деятельность)«Построим город будущего»

Программные задачи: Продолжать формировать навыки творческого конструирования, умения видоизменять постройку в соответствии с условиями. Воспитывать желание заботиться о красоте своего города, своей страны, умение работать с товарищами.

Оборудование: Листы бумаги, карандаши, ластики, (игра «Нарисуй план»), строительные детали, (игра «Меняемся схемами»), мелкие игрушки.

Источник: Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр. 67, занятие № 10.

1.Логопедическая пятиминутка. Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение произведений кубанских авторов - стихотворение С.Н. Хохлова «Приду сюда»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством кубанских поэтов.

4.Исследовательская деятельность «Из чего состоит песок и глина?»,

Цель: развивать интерес к исследовательской деятельности.

5.Математическое упражнение: «Обведи орнамент из геометрических фигур»

Цель: развивать зрительное внимание.

6.Театрализованные игры – игровая ситуация «На дороге»,

Цель:уточнять понятие «регулировщик», закреплять умение двигаться по дороге, ориентируясь на сигналы светофора.

7.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

8.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

9.Взаимодействие с родителями: Беседа «Выходной с пользой»;

Рекомендации «Развиваем мелкую моторику»

ЧЕТВЕРГ 26 МАРТА 2020г.

Утро.Прием детей.

1.Разучивание чистоговорок и скороговорок:

Однажды на концерте

Сидели сорванцы,

Со свистом и со смаком

Сосали леденцы.

Цель: автоматизировать звук «С».

2.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

3.Дидактическая игра с экологическим содержанием «Назови три предмета»,

Цель: Упражнять в классификации предметов.

4.Работа в уголке книги обновить центр книги: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Б. Житков «Кружечка под ёлочкой», Н. Калинина «Как Вася ловил рыбу».

5.Индивидуальные игры с детьми с Данил, Андрей, Альбина игра «Узнай на ощупь»

Цель: развивать тактильные ощущения и умение называть некоторые виды тканей (мех, фланель, капрон, шёлк, кожа, драп, вельвет и др.)

6.Кинезиологические упражнения «Колечко»,

Цель:Упражнения для развития мозолистого тела.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1Речевое развитие. Развитие речи и восприятие художественной литературы.

« Чтение сказки

«Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина

Программные задачи: Закрепить содержания сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»;

– учить правильно и полностью отвечать на вопросы воспитателя, слушать и понимать заданный вопрос.

Оборудование: портрет Пушкина; иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке»; рисунок с изображением Золотой рыбки; презентация к занятию.

Источник:Разработка воспитателя Дьяченко Н.Н.

2.ООД №2 Физкультурное развитие

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по 2(парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.

Оборудование: Кегли, кубики, мешочки с песком, мячи.

Источник:Л.И. Пензулаева, стр.83

Прогулка:

1.Целевая прогулка по экологической тропе «Птичий городок»

Цель: закреплять название зимующих птиц, воспитывать желание заботиться о пернатых и доброе отношение к природе.

2.Подвижная игра « Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Ярик, Вика, Наташа, Даша игра «Из чего сделана одежда?»,

Цель: учить детей распознавать материалы одежды (кожа, хлопок, синтетика, шелк и т. д., формировать логичность, воспитывать аккуратность;

4.Сюжетно-ролевые игры : «Магазин ткани»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, обыгрывать придуманные ситуации. Закрепить названия тканей, формировать умение различать их.

5.Опыты и эксперименты «Ткань»

Цель:. Познакомить детей с разными тканями .Дать представления о том, из чего изготовляют ткань.

Формировать представление о свойствах и качествах хлопчатобумажной ткани по отношению к воде.

Учить пользоваться в речи развернутыми предложениями.

6.Трудовые поручения «Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

7.Чтение художественной литературы Г. Х. Андерсен «Новое платье короля»

Цель: воспитывать интерес художественному слову, внимательно слушать, анализировать прочитанное.

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Иллюстративный материал: предметные картинки по теме, альбом «Мир природы. Животные».

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Сюжетно-ролевая игра - «Ателье, Дом мод»

Цель: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений, формирование дружелюбия.

4.Подвижная игра «Кошки - мышки»,

Цель: развивать двигательную активность.

5.Хозяйственно-бытовой труд «Помогаем няне»

Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

6.Работа по ПДД: дидактическая игра «Угадай дорожный знак»

Цель: закрепление умения различать и называть дорожные знаки.

7Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

8.Взаимодействие с родителями: Поиграйте дома с ребенком в игры «Ателье» и «Магазин одежды». Рассмотрите журналы мод. Попробуйте нарисовать различные виды одежды и украсить их.

ПЯТНИЦА 27 МАРТА 2020г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений в уголке природы , «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3.Трудовые поручения «Чистые подоконники»

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

4. Развивающие игры (коврограф, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и др.)

Игра «Логические блоки Дьенеша»

Цель: способствовать ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений.

5. Беседы по валеологии со сказочным гостем(Айболитом, Мойдодыром, Витаминкой, Микробом, Лежебокой и др.) «Как нужно ухаживать за собой» (с гостем Лежебокой).

Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Наперсток», развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Мой воздушный шарик»,

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1 Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Черепаха с черепашатами».

Программные задачи: Продолжать знакомить с графическим изображением животных разных размеров, развивать легкие, слитные движения при рисовании. Закреплять умение композиционно завершать рисунок. Продолжать формировать умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

Оборудование:Раздаточный материал. Бумага для акварели, мелки, салфетки (подложить под правую руку), широкие кисти, баночки с водой, тряпочки.

Источник:Д.Н. Колдина, Рисование с детьми 5-6 лет, стр. 48

занятие № 39.

2. ООД №2 Физкультурное развитие (воздух)

Программные задачи: Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки – перебежки», эстафету с большим мячом.

Оборудование: Мячи.

Источник: Л.И. Пензулаева, стр.87

Прогулка:

1.Наблюдения за облаками

Цель:расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небес­ной сферы.

2.Подвижная игра «Горелки»,
Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость.

3. Театрализованная деятельность – игра «Телефон»

Цель: развивать фантазию, диалогическую речь.

4.Работа по ПДД: сюжетно-ролевая игра «Шофёры»

Цель: Закрепить правила дорожного движения, умение выполнять роли шоферов и пешеходов.
5.Интеллектуально-развивающие игры «Геометрическая мозаика»,

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и основных цветах, о величине предметов. Развивать зрительное восприятие, память. Способствовать развитию интеллектуальных способностей.

6.Чтение художественной литературы – Н. Носов «Живая шляпа»

Цель: продолжать знакомить с творчеством Носова Н.Н., воспитывать интерес к художественной литературе, слушать внимательно произведение.

2- я половина дня

1. Изготовление итогового продукта детской деятельности по теме недели «Ателье. Закройщица» « Коллективный коллаж Нарядные куклы»

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной деятельности, закреплять профессии взрослых.

2.Логопедическая пятиминутка. Подвижная игра «Аквариум»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

4.Подвижная игра «Бездомный заяц»,

Цель: развивать двигательную активность.

5.Дидактическая игра «Игра в загадки»,

Цель: расширять словарный запас детей.

6.Обсуждение ситуации по ОБЖ - «Опасные предметы» Мы спасатели

Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

7.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

8.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«В синем море, в белой пене»

«В поисках Немо»

«Почтовая рыбка»

«Премудрый пескарь»

«Кот рыболов»

«Рыбка»

«Осьминожки»

«Удивительный китёнок»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524498-kalendarnye-plany-v-starshej-gruppe-kompensir