Календарные планы в подготовительной группе компенсирующей направленности

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой»

Утренняя гимнастика (№14), гимнастика пробуждения (№ 14), оздоровительная пробежка - ежедневно;

ПОНЕДЕЛЬНИК 30.11. 2020г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Доброе слово»,

Цель: поднять эмоциональный настрой ребенка.

3. Дидактическая игра «Чья, чьё, чьи?»

Цель: совершенствовать умение согласовывать слова в предложении.

4.Игра (речь + движение) «Мороз Красный нос»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Беседа «Как живут пернатые зимой?»

Цель: Предложить детям вспомнить, каких птиц они знают, разделить их на группы. Обобщить знания детей о птицах.

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая игра «Гномики»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Ветерок»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира.

Программные задачи: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, продолжать знакомить с народным календарем.

Оборудование: Сюжетная картинка с изображением зимы, два снежка, блюдце, стеклянная баночка, шарф, мяч.

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр. 98-100

2. ООД №2 Рисование «Зимний пейзаж»

Программные задачи: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы с красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Оборудование:Зимние пейзажи, альбомные листы, краски, карандаш простой, кисти, баночки с водой, тряпочки.

Источник: Т.С. Комарова.

стр. 67,

занятие № 40

Прогулка.

1.Наблюдение за продолжительностью дня

Цель: формировать умение при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня.

2.Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку

Цель: поощрять желание брать на себя ответственность за поддержание порядка, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.

3.Индивидуальная работа с Егором В., Андреем Л. Дидактическая игра «Назови какие»

Цель: формировать умение образовывать притяжательные прилагательные, правильно использовать их в различных речевых конструкциях.

4. Сюжетно ролевая игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» Цель: развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей.

5.Игровое упражнение «Медведь»

Цель: координация речи с движением, развитие ловкости, развитие речевого дыхания.

6.Дидактическая игра «Найди лишнее»

Цель: Развитие памяти, логического мышления.

7.Подвижная игра «Два Мороза»

Цель: развивать двигательную активность.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Подскажи словечко»

Цель: развитие речевого слуха.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3. Работа по ОБЖ: дидактическая игра «Если возник пожар»

Цель: учить детей правилам пожарной безопасности.

4. Рассматривание иллюстраций «Зима. Дикие животные зимой. Зимующие птицы»

Цель: воспитывать интерес к окружающему через зрительное восприятие.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Подвижная игра «Зимние забавы»,

Цель: развивать координацию речи с движением, развитие творческого воображения.

7.Взаимодействие с родителями:индивидуальные беседы

ВТОРНИК 01.12. 2020г.

Утро. Прием детей.

1.Беседа с детьми «Пришла зима»

Цель : Обобщать представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природе, формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к зимней природе.

2.Рассматривание репродукций картин русских художников о зиме.

Цель: Формировать основы художественной культуры, расширять представления детей об искусстве, формировать умение видеть в обычных явлениях природы поэтичность и красоту.

3.Работа в уголке природы: протирание листьев, разными способами

Цель: развивать исследовательскую деятельность.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

5Игра «Что ты слышишь?»

Цель: развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Зима»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «ДЫХАНИЕ»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП

Программные задачи: Образовательные задачи.Совершенствование навыка счёта двойками. Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи. Совершенствование умения решать задачу, навыка конструирования построек из объёмных геометрических фигур по схеме и описанию. Формирование навыков ориентировки на плоскости. Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества в учебной деятельности. Воспитание активности, инициативности, самостоятельности.

Оборудование: Коврограф, набор объёмных геометрических фигур, плоскостные изображения Снежной королевы, Кая, льдинок, контейнер с математическими знаками и цифрами, рабочие тетради и цветные карандаши, плоскостные изображения кошельков (по пять на каждого ребёнка), контейнеры с монетами

Источник: Н.В. Нищева Стр. 158

2. ООД №2. Физкультура на воздухе (п/п №1)

Программные задачи: Формировать умение ходить в колонне в чередовании с выполнением и т.п. «Балерина», «Белка», «Лягушка». Упражнять в умении бегать друг за другом, проходить по веревке, бросать и ловить мяч двумя руками. Формировать умения выполнять ОРУ. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, сообразительность.

Оборудование: Обручи, мячи, верёвка

Источник:

Стр.73-74

Картотека Ю. А. Кириллова

Прогулка:

1.Наблюдение за небом.

Цель: Развивать наблюдательность, делать умозаключения: по цвету неба, туч, облаков, развитие творческого воображения.

2.Кубанские игры «Плетень»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Кириллом, Соней упражнение «Хоккеисты»

Цель: Упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении. Развивать скоростные качества, ловкость.

4.Подвижная игра «Метелица»,

Цель: развивать координацию речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

5. Дидактическая игра «Какое время года?»

Цель: закреплять признаки времен года.

6.Чтение В. Одоевского «Мороз Иванович»

Цель: воспитывать интерес к родной речи через слуховое восприятие, развивать умение анализировать свои впечатления от услышанного.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Художественно-эстетическое развитие.

ЛЕПКА«Лыжник»

Программные задачи: Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, соблюдать пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.

Оборудование: Иллюстрации зимних видов спорта. Подставка для общей композиции, глина, стеки, доски для лепки.

Источник:Т.С Комарова стр.70. занятие № 45

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Подскажи словечко».

Цель: развитие речевого слуха, чувства рифмы.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Настольные игры «Чьи хвосты», «Разложи по цвету»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику.

4.Самостоятельная деятельность детей,

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Подвижная игра «Попади в обруч»,

Цель: развивать силу броска, глазомер.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: Беседа с родителями об успехах ребёнка за день - со всеми родителями. Развитие конструктивного взаимодействия с семьёй.

СРЕДА 02.12. 2020Г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2. Беседа «Веселой зимой»

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе беседы на тему.

3. Настольно-печатная игра: «Шнуровка»

Цель: развивать моторику.

4.Хороводная игра «Маланья»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Весёлые помощники»,

Развивать мелкую моторику.

Артикуляционная «Окошко», научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1Речевое развитиеСоставление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин.

Программные задачи: Коррекционно-образовательная: обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин; учить детей самостоятельно придумывать события, предшествующие изображённым событиям .

Коррекционно-развивающие:уточнять знания детей о зимующих птицах; развивать умение грамматически правильно строить своё высказывание;.

Коррекционно-воспитательная:воспитывать у детей заботливое отношение к тем, кто в этом нуждается.

Словарная работа: Названия зимующих птиц, красногрудый, белобокая, красноголовый, кормушка

Оборудование: Серия сюжетных картин «Кормушка» предметные картинки с изображением зимующих птиц.

Источник: Гомзяк О.С., стр.41, занятие 12

2. ООД №2. Физкультурное. (п/п 1)

Программные задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1.5 минуты); повторить упражнение в равновесии, в прыжках, с мячом. Развивать умение бегать в заданном направлении

Оборудование: Кегли, мячи большого диаметра, короткие скакалки, маска совы, колокольчик, флажки

Источник:Пензулаева Л.И. Стр.41 Картотека Ю. А. Кириллова Стр 55

Прогулка:

1.Подвижная игра - «Охотники и зайцы»,

Цель: развивать быстроту реакции, соблюдать правила игры.

2. Труд на участке младшей группы - сгребание опавших листьев

Цель: воспитывать желание помогать взрослым и малышам

3.Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления.

4.Предложить для самостоятельной деятельности спортивное оборудование (мячи, скакалки, обручи),

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Индивидуальная работа с детьми с Никитой, Викой, игра «Придумай загадку»

Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

6. Сюжетно ролевая игра «Птичий двор»

Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

2-я половина дня

3. ООД №3 Познавательное развитие (конструктивно - модельная деятельность)

«Мост для автомашин и пешеходов»

Программные задачи: Развивать умение сооружать различные конструкции одного и того же объекта (мост для автомашин и пешеходов) в соответствии с конкретными условиями. Развивать умение выделять основные части конструкции и их функциональное значение.

Оборудование: Раздаточный материал- разнообразный строительный материал, листы голубой бумаги («река») разной ширины, по две игрушечные машинки на каждого ребенка.

Источник: О.Э. Литвинова «Конструирование в подготовительной к школе группе «Конспекты совместной деятельности с детьми 6-7 лет» стр. 56-61

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «У кормушки»

Цель: совершенствование грамматического строя речи (употребление в речи предлогов)

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение произведений кубанских авторов – стихотворение Кронида Обойщикова «Первый лед»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством кубанских поэтов.

4.Исследовательская деятельность «Состояние воды»,

Цель: развивать интерес к исследовательской деятельности.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

7.Взаимодействие с родителями: папка - передвижка «Зима»; памятка по пожарной безопасности.

ЧЕТВЕРГ 03.12. 2020г.

Утро.Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами.

3. Беседа «Правила безопасности зимой»

Цель: совершенствовать знания детей о безопасном поведении в зимний период.

4.Индивидуальные игры с детьми с Данил, Альбина игра «Узнай на ощупь»

Цель: развивать тактильные ощущения и умение называть некоторые виды тканей

5.Кинезиологические упражнения «Колечко»,

Цель:Упражнения для развития мозолистого тела.
6.Экологическая викторина «Зимние загадки»

Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, развивать, мышление, внимание, познавательную активность.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД № 1.ФЭМП

Программные задачи: Образовательные задачи. Совершенствование навыка счёта на слух, навыка количественного счёта в пределах десяти. Установление взаимно однозначного соответствия между множествами. Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «>» и «<». Формирование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование умения измерять объём сыпучих тел с помощью условной мерки, навыка ориентировки в пространстве, представлений о смене времён года. Актуализация названий зимних месяцев. Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, пальцевой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи.Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, инициативности, самостоятельности.

Оборудование: Коврограф, плоскостные изображения птиц, карточки с изображениями птиц, контейнер с математическими знаками и цифрами, рабочие тетради, цветные карандаши, 200 г пшена, два пластмассовых ведёрка разного размера, мерный стаканчик, «Играй-ка 11».

Источник:Н.В. Нищева ,Стр. 164

2.ООД №2 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

Прогулка:

1.Наблюдение за цветами на клумбе, тронутые морозцем.

Цель: развивать внимание, наблюдательность; определить состояние растения после мороза, делать вывод.

2.Подвижная игра «Волк и ягнята»

Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.

3.Индивидуальная работа с детьми Егор, Вика, Наташа, Даша игра «Не зевай»

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал.

4.Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Цель: способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их.

5.Опыты и эксперименты «Замерзшая земля»

Цель: развивать исследовательскую деятельность путем эксперимента.

6.Чтение сказки Братьев Гримм «Госпожа Метелица»

Цель: развивать память, связную речь, воспитывать интерес к художественному слову.

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Иллюстративный материал:

2.Экологическая игра «Времена года»

Цель: знать времена года и называть их в определенной последовательности, находить, соответствующие данному времени года картинки.

3. Дидактическая игра «Дорисуй!»

Цель: развивать навыки рисования животных.

4.Хозяйственно-бытовой труд «Помогаем няне»

Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

5.Работа по ОБЖ: беседа «Профессия пожарного»

Цель: знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: внести раскраски, трафареты по теме: «Дикие животные зимой»

ПЯТНИЦА 04.12. 2020г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений в уголке природы , «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3. Беседа: «Правила личной гигиены»

Цель: создать условия для детей выяснить, что правила гигиены помогают человеку быть здоровым.

4. Развивающие игры (коврограф, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и др.)

Игра «Логические блоки Дьенеша»

Цель: способствовать ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Дикие животные», развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Мой воздушный шарик»,

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1 Восприятие художественной литературы:

Сказка Ю. П. Казакова «Жадный Чик и кот Васька».

Программные задачи: Учить понимать нравственный смысл поступков героев произведения, его образное обобщение в пословицах. Создавать условия для различных толкований детьми содержания произведения.

Оборудование:Сказка Ю. П. Казакова «Жадный Чик и кот Васька»

Источник:Л. А. Парамонова. стр.743

2. ООД №2 Физкультурное развитие (п\п2)

Программные задачи: Формировать умение ходить в колонне в чередовании с выполнением и. п. д. «Балерина», «Белка», «Лягушка». Упражнять в умении бегать друг за другом, проходить по веревке, бросать и ловить мяч двумя руками. Формировать умения выполнять ОРУ.

Развивать слуховое внимание, выдержку.

Оборудование: Мячи, веревка. платок

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 73-74; 80,81, 84

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 59

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 57

Прогулка:

1.Наблюдения за погодой

Цель:Формировать умение сравнивать и делать выводы о результатах исследования.

2.Подвижные игры «Снежки», «Лыжники»
Цель: развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную.

3. Трудовая деятельность уборка дороже

Цель: развивать умение работать сообща и доводить начатое дело до конца.

4.Работа по ПДД: сюжетно-ролевая игра «Дорога»

Цель: Закрепить правила дорожного движения, умение выполнять роли шоферов и пешеходов.
5.Дидактичесая игра «Природа и человек»

Цель:систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

6.Чтение русской народной сказки «Морозко»

Цель: воспитывать интерес к устному народному творчеству

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

2- я половина дня

1. «

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной деятельности

2.Логопедическая пятиминутка.

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

4. Театрализованная игра «Волк и лиса»

Цель: развивать эстетическое восприятие, творческие способности

5.Сюжетно ролевая игра «Путешествие в зимний лес»

Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

6.Творческая игра «Что перепутал художник?»

Цель:развитие мышления, внимания.

7.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

8.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»:

«Птичья кормушка»; «Кто как зимует?»; «Умка»; «Мороз Иванович»; «В лесу родилась ёлочка»; «Новогоднее путешествие»; «Серебряное копытце»; «Как ежик шубку менял»; «Лунтик и его друзья – «Первый снег» (184 серия); «Лиса и волк»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524499-kalendarnye-plany-v-podgotovitelnoj-gruppe-ko