Календарное планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности: структура и методика

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»

Утренняя гимнастика (№6), гимнастика пробуждения (№ 6), оздоровительная пробежка - ежедневно;

ПОНЕДЕЛЬНИК 05.10. 2020г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Улыбка»,

Цель: поднять эмоциональный настрой ребенка.

3. Экологическая игра «Где что зреет»

Цель: совершенствовать знания детей , о том, где что растет.

4.Игра (речь + движение) «Ветер»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

5.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: развивать тактильное восприятие.

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая игра «Корзина с овощами»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Ветерок»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира.

Программные задачи: Уточнить и расширить знания о сезонных явлениях в природе, познакомить детей с народным календарем.

Оборудование:Сюжетная картинка «Осень», предметные картинки с изображением овощей (капуста, картофель, свекла, морковь, лук, кабачок), корзина, муляжи овощей, салатник, разделочная доска, нож, ложка, половина небольшого кочана капусты, натертая морковь, соль, подсолнечное масло, одноразовые тарелки и вилки.

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр. 76-78.

2. ООД №2 Рисование «Праздник урожая»

Прогулка: Программные задачи: Совершенствовать умение детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении. Развивать эстетические чувства.

Оборудование:Альбомный лист, простой графитный и цветные карандаши.

Источник: Т.С. Комарова, стр. 50, занятие № 21

Прогулка.

1.Наблюдение за цветником

Цель уточнять названия цветов с целью определения их строения (найти стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные по высоте, форме, окраске листьев, запаху).

2.Труд на участке – уборка крупного мусора на участке

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

3.Индивидуальная работа на развитие движений Викой, Яриком: упражнение «Ловля мяча »,

Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

4.Игры для интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей «Похвалилки»

Цель:игра способствует повышению самооценки ребенка, повышает его значимость в коллективе, формирует внимательное отношение к достижениям и успехам товарищей, развивает навыки вне ситуативно-личностного общения.

5.Сюжетно-ролевые игры: «Овощная ярмарка»,

Цель: Развивать воображение, диалогическую речь, ролевое взаимодействие; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, желание быть вежливым, предупредительным, внимательным к другим.

6.Речевая игра «Подскажи словечко»

Цель: Развитие речевого слуха, чувства рифмы.

7.Подвижная игра «С кочки на кочку»,

Цель: развивать двигательную активность.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи.

Оборудование

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Помоги Незнайке»

Цель: совершенствование навыка звукового анализа слов.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3. Работа по ПДД: беседа «Для чего нужны дорожные знаки»

Цель: подвести детей к осознанию важности дорожных знаков, их роли в безопасности дорожного движения.
4. Чтение Дж. Родари «Чиполлино»;

Цель: воспитывать интерес к чтению худ. Литературе, сопереживать героям, анализировать их поступки..

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Подвижная игра «Соберем листочки»,

Цель: развивать двигательную активность, закреплять название деревьев.

7.Взаимодействие с родителями:Предложить родителям поиграть с ребенком дома в математическую игру «Кто быстрее найдет»- уметь находить дома предметы, заданной геометрической формы.

Работа по ПДД: анкетирование «Безопасность на дорогах»

ВТОРНИК 06.10. 2020г.

Утро. Прием детей.

1.Рассматривание сюжетной картины «Собираем урожай»

2.Игры-головоломки «Монгольская игра»,

Цель: развивать логическое мышление, память.

3.Работа в уголке природы: протирание листьев, разными способами

Цель: развивать исследовательскую деятельность.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

5. Беседа «Овощи, чем полезны»,

Цель: прививать уважение к ответам товарищей. Развивать фантазию, речь, логическое мышление.

6.Рассматривание мини-ситуации по ОБЖ: «Чем опасны не мытые овощи?»

Цель: совершенствовать умение рассуждать и делать логические выводы.

7.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Корзинка с овощами»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «ДЫХАНИЕ»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП

Программные задачи: Образовательные задачи. Совершенствование навыка количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами. Ознакомление с математическими знаками «>» и «<». Формирование умения составлять математические выражения со знаками «>» и «<». Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур. Формирование графомоторных навыков. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, измерения с помощью условной мерки и сравнения предметов по длине.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия.

Оборудование: Плоскостные изображения для моделирования русской народной сказки «Вершки и корешки», карточки с цифрами и матем. знаками, рабочие тетради и простые карандаши, мольберт, ватмана с плоскостными изображениями овощей, набор фломастеров, два кабачка разной длины и разного цвета, услов. мерки.

Источник: Н.В. Нищева Стр. 36.

2. ООД №2. Физкультура на воздухе (п/п №1)

Программные задачи: Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнения с мячом; повторить задания в прыжках. Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве.

Оборудование: Мячи (10-12 см), мешочки с песком, бруски. Непрозрачный платок, корзиночка, шапочка-маска арбуза.

Источник:Пензулаева Л.И. Стр.22 Картотека Ю. А. Кириллова

Прогулка:

1.Сенсорный и интеллектуальный тренинг «Академия смышленых ребят» - игра «на что похоже»,

Цель: развитие творческого воображения.

2.Кубанские игры «Плетень»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Кирилл, Наташа, Даша геометрический коврик «Расскажи про свой узор»

Цель: развивать внимание, речь.

4.Подвижная игра «Капуста»,

Цель: развивать координацию речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

5. Работа по ПДД: дидактическая игра «Перекресток»

Цель: Закрепить знания о грузовых и легковых машинах.
Учить двигаться на машине на зеленый сигнал светофора.
Воспитывать самостоятельность, желание соблюдать правила дорожного движения.
6.Театральная игра «Репка» (театр Бибабо)

Цель: Развивать эмоциональное восприятие.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Художественно-эстетическое развитие.

ЛЕПКА«Овощи для игры в магазин»

Программные задачи: Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приёмы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление, утолщение). Закреплять умение создавать выразительную композицию (красиво размещать вылепленные предметы на подставке).

Оборудование: Игрушки (муляжи) разных овощей. Пластилин, доски для лепки

Источник:Т.С. Комарова,

стр. 36,

занятие № 4

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Подскажи словечко».

Цель: развитие речевого слуха, чувства рифмы.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Настольно – печатные игры домино «Овощи», «Разрезные картинки» (овощи)

Цель: развивать внимание, мелкую моторику.

4.Самостоятельная деятельность детей,

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Подвижная игра «Попади в обруч»,

Цель: развивать силу броска, глазомер.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: Беседа с родителями об успехах ребёнка за день - со всеми родителями. Развитие конструктивного взаимодействия с семьёй.

СРЕДА 07.10. 2020Г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2. Беседа «Витаминный стол»

Цель: формировать у детей представления о труде взрослых, о пользе овощей.

4. Настольно-печатная игра: «Шнуровка»

Цель: развивать моторику.

5.Хороводная игра «Маланья»,

Цель: развивать координацию речи с движением.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Весёлые помощники»,

Развивать мелкую моторику.

Артикуляционная «Окошко», научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1Речевое развитиеПересказ русской народной сказки «Мужик и медведь» с элементами драматизации.

Программные задачи: Коррекционно-образовательная: учить детей составлять пересказ сказки, проявляя творческое воображение и артистизм. Коррекционно-развивающие:развивать у детей умение распространять предложения определениями; развивать мыслительную деятельность; расширять знания детей по теме. Коррекционно-воспитательная: воспитывать у детей самоконтроль за речью. Словарная работа: Овощи, уборка урожая, таскают, копают, срезают, рвут.

Оборудование: Текст русской народной сказки «Мужик и медведь», овощи, костюмы медведя и мужика.

Источник: Гомзяк О.С. «Говорим правильно» Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе группе, стр.16, занятие 3

2. ООД №2. Физкультурное.

Программные задачи: Закреплять навыки ходьбы в колонне с ускорением и замедлением темпа и бега в медленном темпе; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Закреплять умения ходить по кругу, соблюдая интервалы.

Оборудование: Гимнастическая скамейка, мячи, бубен

Источник:Программа Ю. А. Кириллова.

стр 72-73

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 50

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 24

Прогулка:

1.Подвижная кубанская игра - «Кубанка»,

Цель: развивать внимание, соблюдать правила игры..

2.

Цель: развивать чувство ритма детей.

3.Сюжетно-ролевые игры «Открытие в магазине овощного отдела»,

Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять

несколько игр; воспитывать социально активную личность.

4.Предложить для самостоятельной деятельности спортивное оборудование (мячи, скакалки, обручи),

Цель: воспитывать самостоятельность и инициативность.

5.Индивидуальная работа с детьми с Никитой, Егором, Соней игра «Осенние приметы»

Цель: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

6.Игра малой подвижности «Найди овощ»,

Цель: развивать пространственное внимание.

2-я половина дня

3. ООД №3 Познавательное развитие (конструктивно- модельная деятельность)

«Тележка» (конструктор)

Программные задачи: Закрепить умение работать с конструктором, развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию речи.

Оборудование: Конструктор «Лего», «Механик-1».

Источник: Л.В. Куцакова. Стр. 98.

1.Логопедическая пятиминутка. Пальчиковая гимнастика «Корзинка с овощами»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение произведений кубанских авторов - стихотворение С.Н. Хохлова «Приду сюда»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством кубанских поэтов.

4.Исследовательская деятельность «Из чего состоит песок и глина?»,

Цель: развивать интерес к исследовательской деятельности.

5.Математическое упражнение: «Обведи орнамент из геометрических фигур»

Цель: развивать зрительное внимание.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

8.Взаимодействие с родителями:

Газета для родителей (осенний выпуск) тема номера «Речь – основной показатель развития ребёнка»

ЧЕТВЕРГ08.10. 2020г.

Утро.Прием детей.

1.Разучивание чистоговорок и скороговорок:

Шла Саша по шоссе и сосала сушки.

Цель: автоматизировать звук «Ш».

2.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

3.Дидактическая игра с экологическим содержанием «Что растёт на огороде»,

Цель: закреплять понятие «огород», «овощи», развивать быстроту реакции на слово.

4.Работа в уголке книги обновить центр книги: Дж. Родари «Чиполлино», Е. Благинина «Стихи», Соколов - Митков «Давно скосили и убрали поля…»

5.Индивидуальные игры с детьми с Данил, Андрей, Альбина игра «Узнай на ощупь»

Цель: развивать тактильные ощущения и умение называть некоторые виды тканей

6.Кинезиологические упражнения «Колечко»,

Цель:Упражнения для развития мозолистого тела.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД № 1.ФЭМП

Программные задачи: Образовательные задачи. Совершенствование навыка количественного счёта в пределах десяти. Закрепление представлений о составе числа «десять». Формирование умения составлять и решать задачу, пользоваться знаками «+» и «=». Формирование умения измерять толщину предметов с помощью условной мерки и сравнивать предметы по толщине. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества и взаимодействия в учебной деятельности, самостоятельности, активности, инициативности.

Оборудование: Магнитная доска, корзина с овощами (баклажан, кабачок, огурцы), моток бумажной ленты, набор фломастеров, контейнер с магнитными цифрами и математическими знаками, рабочие тетради и наборы цветных карандашей

Источник:Н.В. Нищева ,Стр. 46.

2.ООД №2 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

Прогулка:

1.Наблюдение за листопадом.

Цель: формирование умения видеть многообразие красок золотой осени, рассматривать листья разных деревьев, определять цвета, в которые окрашиваются осенью листья различных деревьев; уточнение понятия «листопад».

2.Подвижная игра «Ветерок»

Цель: развивать координацию речи с движением

3.Индивидуальная работа с детьми Егор, Вика, Наташа, Даша игра «Капуста»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи

4.Сюжетно-ролевые игры : «Семья. Варим борщ на обед»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, обыгрывать придуманные ситуации. Закрепить названия овощей.

5.Опыты и эксперименты «Может ли растение дышать»

Цель: Выявит потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.

6.Трудовые поручения «Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

7.Чтение художественной литературы Соколов – Митков «Давно скосили и убрали поля…»

Цель: развивать память, связную речь, воспитывать интерес к художественному слову.

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Иллюстративный материал:

2.Сюжетно-ролевая игра - «Магазин. Отделов овощей»

Цель: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений, формирование дружелюбия.

3.Муз. хороводная игра «Огородная - хороводная».

Цель: Учить выполнять игровые действия соответственно тексту песни. Развивать умения двигаться в такт музыки.

4.Хозяйственно-бытовой труд «Помогаем няне»

Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

5.Работа по ПДД: чтение Н. Дедяева «Не играйте на дороге»

Цель: воспитывать интерес к чтению и безопасности.

6.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

7.Взаимодействие с родителями: Поиграйте дома с ребенком в игры «Один-много», «Назови ласково».

ПЯТНИЦА 09.10. 2020г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений в уголке природы , «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3. Беседа: знакомство с профессиями – овощевод/полевод/

Осенние хлопоты человека. Овощи и фрукты

Цель: дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; развивать эстетическое восприятие окружающего

4. Развивающие игры (коврограф, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера и др.)

Игра «Логические блоки Дьенеша»

Цель: способствовать ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Кабачок», развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Мой воздушный шарик»,

Цель: выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1 Восприятие художественной литературы: Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос».

Программные задачи: Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Оборудование:Книга-сказка А. Ремизова «Хлебный голос»

Источник:В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная группа», стр.32.

2. ООД №2 Физкультурное развитие

Программные задачи: Закреплять навыки ходьбы в колонне с ускорением и замедлением темпа и бега в медленном темпе; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Развивать ловкость и находчивость.

Оборудование: Гимнастическая скамейка, мячи, муляжи овощей, обручи, ведерки.

Источник: Программа Ю. А. Кириллова. стр 72-73

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 50

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 26

Прогулка:

1.Наблюдения за погодой

Цель:Формировать умение сравнивать и делать выводы о результатах исследования.

2.Подвижная игра «Мы весёлые ребята»,
Цель: согласовывать слова с движениями.

3. Дидактическая игра «Труд на огороде»

Цель: развивать внимание, интерес к играм.

4.Работа по ПДД: сюжетно-ролевая игра «Дорога»

Цель: Закрепить правила дорожного движения, умение выполнять роли шоферов и пешеходов.
5.Интеллектуально-развивающие игры «Геометрическая мозаика»,

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и основных цветах, о величине предметов. Развивать зрительное восприятие, память. Способствовать развитию интеллектуальных способностей.

6.Чтение художественной литературы – Е. Благининой

Цель: продолжать знакомить с творчеством автора, воспитывать интерес к художественной литературе, слушать внимательно произведение.

2- я половина дня

1. «Что нам осень подарила» выставка поделок

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной деятельности

2.Логопедическая пятиминутка.

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

4. Театрализованная игра «Гости ходят в огород», муз. Д. Кабалевского

Цель: развивать эстетическое восприятие

5.Обсуждение ситуации по ОБЖ - «Опасные предметы» Мы спасатели

Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

6.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

7.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»

«Осень»;

«Осеннички»;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524502-kalendarnye-plany-v-podgotovitelnoj-gruppe-ko