Календарное планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности: структура, цели и практика

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Мы читаем. Знакомство с творчеством К.И. Чуковского»

Утренняя гимнастика (№33), гимнастика пробуждения (№05), оздоровительная пробежка - ежедневно;

Понедельник 26.04. 2021г.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми

2.Приветствие «Колокольчик»,

Цель: продолжать развивать навыки социального поведения; способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности; учить радоваться новому дню.

3.Подвижная игра «Мойдодыр»:

Цель: развивать координацию речи с движением.

4.Заучивание загадки «Мойдодыр»

Цель: развивать слуховое восприятие и память, четкость дикции; знакомить с творчеством К. Чуковского.

5.Беседа: «Время первых»

Цель: совершенствовать знания детей о людях осваивающих космос, прославивших нашу страну в космической индустрии.

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая игра «Ракета»,

Цель: развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: выработать более глубокий вдох и более длительный выдох

7. Рассматривание картин, иллюстраций.Работа в уголке книги: организация выставки «Космос»

Цель: формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованныехудожником.

Занятия и образовательные ситуации

1 ООД №1 Познание предметного и социального мира (п/п №4) День пожарной охраны

Программные задачи: Обобщить знания о технике безопасности в быту и на улице, продолжить знакомить с народным календарём.

Оборудование: Плакаты о правилах пожарной безопасности, карточки с телефонными номерами экстренных служб («01», «02», «03», «04»).

Источник: Е.Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Стр.146-150

2. ООД №2 Рисование (п/п №4) «Нарисуй любимую игрушку»

Программные задачи: Учить на память рисовать любимую игрушку, отчётливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать творчество, воображение.

Оборудование: Альбомные листы, простые и цветные карандаши.

Источник: Т.С. Комарова, стр. 41, занятие № 11.

Прогулка.

1.Целевая прогулка на Александровскую крепость: участие в конкурсе «Ветерок», приуроченному 60 - летию советской космонавтики.

Цель: развивать познавательный интерес.

2. Трудовое поручение – подметание дорожек.

Цель: поощрять стремление детей приносить пользу, учить подбирать и безопасно переносить к месту работы инвентарь, выполнять необходимые трудовые действия, воспитывать трудолюбие, отзывчивость, умение делиться.

3.Индивидуальная работа с Дашей С., Никитой С. Дидактическая игра «Семейка слов»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

4. Сюжетно ролевая игра «Мы отправляемся в открытый космос»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, распределять роли, действовать по сюжету.

5.Подвижная игра «Космонавт»,

Цель: координация речи с движением, развивать творческое воображение; знакомить с казачьими играми.

6.Дидактическая игра «Расположи солнечную систему»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику .

7.Чтение художественной литературы – чтение отрывка Н. Носова «Незнайка на Луне»

Цель: продолжаем знакомить детей с творчеством писателя, развивать умение анализировать поступки героев.

2 – я половина дня:

3. ООД №3 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

1.Логопедическая пятиминутка. Упражнение «Что лишнее?»

Цель: развитие связной речи, мышления, зрительного внимания.

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3. Сюжетно-ролевая игра «Айболит»

Цель: обогащать социальный опыт детей, совершенствовать умение устанавливать игровое взаимодействие развивать мелкую моторику, воспитывать взаимопомощь.

4. Настольные игры «Шнуровка», «Лото»

Цель: развивать мелкую моторику, логическое мышление.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

Прогулка.

6.Хороводная игра «Луна»

Цель: развивать координацию речи с движением.

7.Самостоятельные игры с мячами

Цель: совершенствовать навык организовывать игру самостоятельно, проявляя инициативность, развивать двигательную активность.

8.Взаимодействие с родителями: совместное творчество детей и родителей «Наша галактика»

ВТОРНИК 27.04. 2021г.

Утро. Прием детей.

1.Беседа с детьми: «Детский писатель К.И. Чуковский» познакомить детей с биографией писателя; «посетить» Дом-музей писателя (ИКТ-презентация)

Цель: познакомить детей с биографией писателя; «посетить» Дом-музей писателя (ИКТ-презентация)

2.Дидактическая игра «Что на картинке»

Цель: уточнять представления детей о произведениях К.И. Чуковского

3.Работа в уголке природы: уход за листвой цветов.

Цель: развивать познавательный интерес.

4.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций планирование деятельности на текущий день; формирование доброжелательных отношений между детьми).

5Подвижная игра «Путаница»

Цель: развивать внимание, координацию, быструю реакцию.

6.Оздоровительные гимнастики:

Пальчиковая «Комарик»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная «Дудочка»,

Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1. Познавательное развитие. РМП (п/п №7)

Программные задачи:Образовательные задачи. Совершенствование навыков порядкового и количественного счёта, вычислительных навыков, умения создавать изображения из геометрических фигур по заданной схеме. Формирование первичных представлений о симметрии. Совершенствование навыков пространственной ориентировки, ориентировки на листе бумаги в клетку.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, координации речи с движением, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности. Воспитаниенавыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, активности, взаимопонимания.

Оборудование: Магнитная доска, коврограф, контейнеры: с геометрическими фигурами, с плоскостными изображениями животных и предметов, с фломастерами, рабочие тетради и наборы цветных карандашей по числу детей.

Источник: Н.В. Нищева

Стр. 403

2. ООД №2. Физкультура на воздухе (п/п №4)

Программные задачи: Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.

Оборудование: Мячи, короткие скакалки.

Источник: Пензулаева Л.И. Стр.88. Картотека Ю. А. Кириллова

Стр 128

Прогулка:

1.Наблюдение: признаки весны.

Цель: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны в апреле, передавать в речи результаты наблюдения, впечатления и эмоции, вызванные приходом весны; актуализировать и дополнить представления детей о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать.

2.Кубанские игры «Цепи кованы»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

3.Индивидуальная работа с детьми Альбиной, Соней игра – задание «Подскажи словечко» с мячом.

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

4.Подвижные игры «Птички и кошка», «Карусель».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу; развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание.

5. Дидактическая игра «Будь внимателен»

Цель: развивать зрительное внимание.

6.Чтение сказки К. Чуковского «Айболит».

Цель: продолжать знакомить с творчеством писателя. Помочь вспомнить название и содержание знакомых произведении писателя. Учить определять, какому жанру относиться произведение. Развивать интерес и любовь к книге.

2-я половина дня:

3. ООД №3 Художественно-эстетическое развитие. Лепка (п/п №5) «Девочка играет в мяч»

Программные задачи: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приёмов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Оборудование: Пластилин (глина), доски для лепки, подставки.

Источник: Т.С. Комарова,стр. 44,занятие № 14.

1.Логопедическая пятиминутка. Заучивание загадки: «Он усатый, страшный, рыжий»

(«Система коррекционной работы» Н.В. Нищевой стр.517.)

Цель: развитие связной речи, мышления, памяти.

2.Индивидуальная работа с детьми (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: продолжать формировать у детей умение отображать в игре интересующие их события повседневной жизни, объединяться вокруг общей цели; передавать в игре профессиональные действия шофера, свои представления о его труде.

4.Дидактическая игра «Собери героев сказок»

Цель: тренировать внимание, память, развивать мелкую моторику.

5.Чемоданчик «Юного исследователя: «Лабиринт»

Цель: установить, как растение ищет свет.

6.Индивидуальная работа с Дашей С., Наташей Б. – дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развивать зрительное восприятие, память, внимание.

7.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

Прогулка.

8.Подвижные игры «Два мяча»; «Я знаю»

Цель: развивать координацию движения, владение мячом.

9.Взаимодействие с родителями: совместное творчество детей и родителей «Любимый герой К. Чуковского».

СРЕДА 28.04. 2021г.

Утро. Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Игра пантомима «Угадай, что я делаю?»

Цель: Вызвать желание показать через пантомимику разных героев из сказок К.Чуковского. Развивать воображение, творческие способности.

3. Стихотворная игра по произведениям К.И. Чуковского.

Цель: формировать умение продолжать начатую воспитателем поэтическую строфу; закреплять представления о сказках писателя.

5.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая игра «Путаница»,

Цель: развивать мелкую моторику.

Дыхательная гимнастика «Дудочка»

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД №1Речевое развитие(п/п №4) Рассматривание серии картинок В. Сутеева к сказке А. Барто «Медвежонок-невежа» и беседа по ней.

Программные задачи:Коррекционно-образовательная:дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения понимать главную идею произведения, высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, правильно оценивать поступки героев. Коррекционно-развивающие: развитие речевого слуха, мышления, диалогической речи, зрительного восприятия и внимания, общей моторики, творческих способностей, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательная:воспитания навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности, любви к чтению

Словарная работа: Невежа, грубый, капризный, грязнуля, избалованный.

Оборудование: Серия картинок В. Сутеева к сказке А. Барто «Медвежонок-невежа»

Источник: Н.В. Нищева . стр. 300.

2. ООД №2. Физкультурное. (п/п7)

Программные задачи: Совершенствовать умения ходить в колонне по одному, по два, по три, по четыре в шеренге. Бегать в колонне по одному спиной вперед, по диагонали. Обучать впрыгиванию на мягкое покрытие высотой 20 см двумя ногами с разбега, ползанию по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Упражнять в пробегании под длинной крутящейся скакалкой, воспитывать организованность и дружелюбие.

Оборудование: Гимнастическая скамейка, мягкое покрытие высотой 20 см, длинные скакалки, резиновые мячи.

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

стр 76-77

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр 127

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр 127

Прогулка:

1.Наблюдение за птицами, прилетающих на территорию детского сада.

Цель: побуждать интерес к птицам; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.

2. Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: развивать умение договариваться, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.

3.Игра «Шумелка» (звуковые игрушки и разные шуршащие предметы).

Цель: Способствовать развитию слухового восприятия, концентрации внимания; формировать умение направлять внимание на более тонкое различение качестве предметов.

4.Индивидуальная работа с Кириллом, Егором дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели.

5. Подвижные игры «Весёлая ворона», «Воробьишки»

Цель: совершенствовать умения соблюдать правила игр.

6.Чтение художественной литературы Ф.И. Тютчева «Весна»

Цель: знакомить с творчеством великих русских поэтов, прославляющих природу, народ России.

2-я половина дня

3. ООД №3 Познавательное развитие (конструктивно - модельная деятельность) (п/п№2) «Игрушки» (бросовый материал)

Программные задачи: Учить детей делать игрушки из катушек, шпулек или картонных цилиндров. Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы. Развивать фантазию, изобретательность.

Оборудование: Катушки, картон, цветная бумага, фломастеры, клей, простые карандаши

Источник: Л.В. Куцакова стр. 104

1.Логопедическая пятиминутка. Игра - хоровод «Берёзка» («Система коррекционной работы» Н.В. Нищевой стр.530.)

Цель: координация речи с движением

2.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

3.Чтение– стихотворения К.И. Чуковского «Чудо дерево»

Цель: воспитывать интерес к родному языку через чтение, знакомить с творчеством русского писателя.

4.Сюжетно-ролевая игра «В гости к тетушке Федоре»

Цель: воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения в гостях, культуру за столом.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

6.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

Прогулка.

7.Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей координацию движений;

8.Взаимодействие с родителями: выставка рисунков «Мое любимое произведение К. Чуковского.

ЧЕТВЕРГ29.04. 2021г.

Утро.Прием детей.

1.Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Игра малой подвижности: «Буквы спрятались»

Цель: развитие навыка составления и чтения слов.

3. Упражнение «Перчатки для зайчаток»

Цель:совершенствовать навыки количественного счета, счета парами.

4.Дидактические игры «Путешествие по сказкам», «Кто больше увидит и назовет»,

Цель: предложить назвать или показать с помощью пантомимы части и признаки игрушки; развивать внимание, зрительное восприятие, вербальное воображение.

5.Кинезиологические упражнения «Нос, пол, потолок»,

Цель:упражнения для шеи.
6.Подвижная игра «Лимпопо»

Цель:развивать общую моторику, координация речи с движением.

Занятия и образовательные ситуации

1. ООД № 1.ФЭМП (п / п №8)

Программные задачи: Образовательные задачи. Совершенствование умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Дальнейшее совершенствование навыка измерения длины предмета с помощью различных мерок и линейки. Закрепление представления об относительности величины. Формирование навыка измерения глубины, представления о симметрии. Совершенствование навыков пространственной ориентировки. Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, графомоторных навыков, координации речи с движением, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание положительного отношения к учебной деятельности. Воспитаниенавыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, активности, взаимопонимания.

Оборудование: Магнитная доска, коврограф, контейнер с плоскостными изображениями, контейнер с математическими знаками и цифрами, складная удочка, метровая линейка, мерки, длинная верёвка с грузом, метки, рабочие тетради по числу детей, контейнеры с карандашами по числу детей, карточка с ребусом.

Источник: Н.В. Нищева.

Стр.409

2. ООД №2 Музыкальное

Программные задачи:

Оборудование:

Источник:

Прогулка:

1.Наблюдение за ивушкой.

Цель: продолжать учить детей замечать изменения в природе, устанавливая связь со временем, находить.

2.Подвижные игры «Ловишка с лентой»; «Обезьянки»

Цель: развивать двигательную активность; ориентировку в пространстве.

3.Игра-драматизация по сказке К. Чуковского «Телефон».

Цель: формировать умение детей своевременно включаться в коллективную драматизацию произведения; выражать состояние персонажа с помощью мимики, голоса, интонации; понимать юмор произведения; воспитывать интерес, бережное отношение к животным.

4.Индивидуальная работа с детьми Ярославом, Даниилом, Альбиной умение спрыгивать с бревна на две ноги

Цель: развивать двигательную активность.

5.Трудовая деятельность – обрезание поврежденных веток на кустах.

Цель: воспитывать трудолюбие, взаимодействие.

6.Опыты и эксперименты «Как увидеть движение воды через корешки?»

Цель: Доказать, что корешок растения всасывает воду, уточнить функцию корней растения, установить взаимосвязь строения и функции.

7.Чтение художественной литературы стихотворения писателя Чуковского «Цыпленок»

Цель: Развивать интерес к творчеству писателя.

2-я половина дня

1.Логопидическая пятиминутка. Чистоговорка: отрывок из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

«Моем, моем трубочиста, чисто, чисто и т.д.

2.Настольно – печатные игры: «Собери узор»; «Подбери цвета»

Цель: способствовать развитию коммуникативных способностей, концентрации внимания детей на профессиях населения города ;развивать внимание, логическое мышление;

3.Дидактическая игра «Сломанный телевизор»

Цель: развивать слух, навыки точного и свободного владения интонацией; развивать ритмическую организацию и внимание.

4. Режиссёрская игра «Герои сказок Чуковского»

Цель: Закреплять умение использовать игрушки-заместители, развивать фантазию, умение вести речевой диалог с воображаемым героем.

5.Групповой сбор: Обмен информацией о прошедших и предстоящих событиях, выявление детских интересов.

Прогулка.

6. Подвижная игра «Извилистая тропика»

Цель: совершенствовать умения перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

7.Взаимодействие с родителями: индивидуальная беседа с родителями Кирилл К.

« Правильные советы при работе с ножницами»

ПЯТНИЦА30.04. 2021г.

Утро. Прием детей.

1. Групповой сбор (создание игровых, проблемных ситуаций) Совместное планирование деятельности на текущий день. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

2.Работа по заполнению карт, схем, календаря наблюдений, уход за мини огородом, «Зарисовки в дневнике наблюдений»

Цель: развивать познавательный интерес, исследовательскую деятельность.

3. Игровая ситуация «Вежливая просьба»

Цель:знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.

4.Игра ТРИЗ «Что не так?»

Цель: Знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.

5. Подвижная игра «Мы весёлые ребята»;

Цель: развивать двигательную активность.

6.Оздоровительные гимнастики

Пальчиковая «Тараканище», развивать мелкую моторику.

Артикуляционная «Блинчик»,

Цель: активизировать артикуляционный аппарат.

7.Индивидуальная работа игра «Продолжай считать» с Соней, Никитой.

Цель: совершенствовать умение детей понимать игровую задачу, упражнять в счете от заданного числа.

Занятия и образовательные ситуации

1.ООД №1 Восприятие художественной литературы (п/п № 4)«Литературная страна Агнии Барто».

Программные задачи: Воспитывать у детей любовь и интерес к литературе, к чтению;

формировать умение выразительно исполнять поэтические произведения;

развивать коммуникативные способности, умения слушать друг друга;

развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность, память, воображение.

Оборудование: Портрет А. Барто, книги А. Барто, игрушки, мешочек.

Источник: разработка Дьяченко Н.Н.

2. ООД №2 Физкультурное развитие (п\п8)

Программные задачи: Совершенствовать умения ходить в колонне по одному, по два, по три, по четыре в шеренге. Бегать в колонне по одному спиной вперед, по диагонали. Обучать впрыгиванию на мягкое покрытие высотой 20 см двумя ногами с разбега, ползанию по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Оборудование: Гимнастическая скамейка, мягкое покрытие высотой 20 см, игрушка-птица, резиновые мячи.

Источник: Программа Ю. А. Кириллова.

Стр. 76-77

Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР Ю. А. Кириллова стр. 127

Картотека Ю. А. Кириллова.

Стр. 131

Прогулка:

1.Наблюдение изменение за температурой воздуха.

Цель: предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее, чем в марте; обсудить, как можно проверить правильность того или иного высказывания (измерить температуру воздуха при помощи термометра, потрогать предметы, расположенные на солнце), помочь детям сделать выводы.

2. Игра малой подвижности «Хоровод»

Цель: упражнять детей в ходьбе по кругу, взявшись за руки.

3.Подвижная игра «Платочек - невидимка»

Цель: совершенствовать умения детей соблюдать правила игры, следить за соответстви­ем своих действий правилам; способствовать развитию ловкости, быстроты реакции.

4. Трудовая деятельность уборка на веранде

Цель: развивать умение работать сообща и доводить начатое дело до конца.

5.Дидактичесие игры «Сядем парочкой», «Что делал герой сказки»

Цель:упражнять детей в поддержании равновесия, развивать координацию движений; формировать умение действовать согласованно; пополнение экспрессивной речи глаголами.

6.Театрализованная игра по сказке Чуковского «Муха Цокотуха»

Цель: развитие четкую дикцию, выразительность речи, творческие способности

7.Психологический этюд (смотреть тетрадь взаимосвязи учителя-психолога)

2- я половина дня

1.Итог недели: Выставка аппликаций «Моё любимое произведение К. Чуковского» (совместное с родителями творчество)

Цель: закрепление темы.

2.Логопедическая пятиминутка. Иллюстрационный материал: герои Чуковского

3.Индивидуальная работа (смотреть тетрадь взаимосвязи)

4. Индивидуальная работа с Ярославом и Егором, и Вико ребус «Мойдодыр»

Цель: развивать логическое мышление.

5.Дидактическая игра «Срисуй слова»

Цель: Способствовать развитию зрительно-моторной координации (задание: в тетрадях написаны слова сложной конструкции, дети срисовывают их).

Прогулка.

6.Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Навстречу друг другу»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; упражнять в передаче мячей по кругу.

7.Групповой сбор: Обсудить результат работы, выяснить: Чему мы научились? Что получилось из задуманного? Что нового узнали? Что понравилось? Что вызвало трудности? Что ещё интересного хотелось бы узнать?

8.Взаимодействие с родителями НАША РУБРИКА «МУЛЬТИТЕКА»: Сборник мультфильмов по сказкам К.И. Чуковского.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524501-kalendarnye-plany-v-podgotovitelnoj-gruppe-ko