Аппликация «Блюда из фруктов»

Этапы

Содержание воспитателя

Содержание детей

1.Мотивация

Задача:

-смотивировать детей на совместную деятельность; заинтересовать детей на предстоящую деятельность.

Воспитатель мотивирует детей на предстоящую совместную деятельность

-Доброе утро, ребята!

-Посмотрите, что у меня в руках?

-Это корзинка

-Хотите узнать, что в ней находится?

-Это фрукты, верно!

-Что такое фрукты?

- Правильно! Фрукты – это сочные съедобные плоды, растущие в основном на деревьях. Фруктов очень много. Многие из них встречаются в наших садах. Это яблоки, сливы, груши, вишни, ягоды - смородина, крыжовник, клубника, арбуз. А другие фрукты любят яркий солнечный свет и влагу, и растут в южных районах нашей страны – это апельсины, лимоны, мандарины, гранаты. Некоторые фрукты привозят к нам из далеких стран, с других континентов – это бананы, ананасы, киви, и другие. Все фрукты и ягоды независимо от того, где они растут, вкусны и полезны для здоровья, содержат много витаминов.

Дети встают в круг, приветствуют друг друга, внимательно слушают и отвечают на вопросы, стремятся помочь фиксикам

2. Основной этап

2.1.Восприятие

2.2. Совместное планирование способов действий

Развивать воображение, внимание, мышление, развивать чувство формы фруктов;

Учить взаимодействовать со сверстниками и воспитателем;

Воспитатель организует диалог с детьми

Игра «Угадай и покажи», в ходе которой воспитатель загадывает загадку и предлагает кому-нибудь из детей найти тот или иной фрукт-отгадку или ягоду-отгадку на столе.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

- яблоко -

С оранжевой кожей,

На мячик похожий,

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно.

- апельсин -

Было зеленое платье - атласное,

Нет, не понравилось, выбрала красное,

Но надоело также и это

Платье надела синего цвета.

- слива -

Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет …

- банан -

Он на юге вырастал

В гроздь плоды свои собрал.

А суровою зимой

Придет изюмом к нам домой.

- виноград -

Дети вступают в диалог, отвечают полными предложениями, взаимодействуют со сверстниками и воспитателем, отгадывают загадки и определяют какой это гриб.

3.Физкультминутка

Задача:

-способствовать

снятию мышечного

напряжения у детей,

переключению их

внимания

Мы идем во фруктовый сад. (маршируют на месте)

Вдыхаем яблок аромат. (дыхательное упражнение)

Хотим сорвать яблоки с дерева. (поднимаются на носочки, тянут руки)

Может быть, допрыгнем до них? (прыгают)

Нужно поставить лестницу. (имитируют подъем по лестнице)

Срываем яблоки и кладем в корзину. (имитируют сбор яблок)

Яблоки собрали, теперь отдохнем. (садятся)

Дети выполняют движения по тексту и по показу воспитателя.

4.Практическое применение способов действий.

Задача:

Формировать у детей интерес к аппликации, доводить процесс работы до конца;

Формировать самостоятельность, аккуратность и бережное отношение к материалу;

Развивать чувство композиции.

Развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности;

Закреплять приемы аккуратного наклеивания и вырезания

Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.

Учить детей последовательности работы.

-Ребята, сегодня мы с вами сделаем из бумаги блюда из фруктов

-У каждого из вас есть большая бумажная тарелочка, и силуэты фруктов и ягод на цветной бумаге. Мы с вами будем учиться вырезать по силуэтной линии фрукты и ягоды. Затем аккуратно приклеим их на тарелочку и нарисуем черешки карандашом.

Вспоминаем правила работы с ножницами.

1. Не берите ножницы без разрешения воспитателя.

2. Держите ножницы в правой руке (для правши) / левой (для левши)

3. Во время работы с ножницами сохраняйте правильную осанку.

4. Не отвлекайтесь и не размахивайте ножницами.

5. Не поворачивайте ножницы к себе остриём!

6. Закончив работу, уберите ножницы сомкнутыми концами от себя!

- Молодцы! Теперь приступаем к работе. Кому потребуется помощь, поднимет руку, и я подойду.

Дети самостоятельно приступают к работе, вспоминают технику безопасности, не мешают друг другу.

5 Подведение итогов/открытость

Задачи:

-формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

-сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Воспитатель возвращается к поставленной задаче

-Ребята, посмотрите, как здорово, получилось!

-У вас все получилось? Что было трудным?

-Можно ли такое блюда сделать из овощей?

-Вам понравилось! Отлично!

Дети слушают воспитателя, подводят итог и отвечают на вопросы.