Основные аспекты воспитательной работы учителя начальных классов

Самоанализ воспитательной работы учителя начальных классов, Зинченко А.М.

МБОУ СОШ №21 г.о. Коломна Московской области, 1 «А»

Основными направлениями  моей воспитательной работы как классного руководителя являются:

Основные направления воспитательной работы знакомят детей с основами здорового образа жизни, способствуют накоплению нравственного опыта, затрагивают вопросы заботы об окружающих и бережного отношения к окружающим. Направления реализуются классными руководителями, как в ходе внеклассных мероприятий, классных часов, так и в личных беседах с каждым обучающимся и группой детей.

 Мое убеждение, что ребенок - главная ценность общества, выше которой ничего быть не может. В каждом ребенке скрыт неизвестный нам потенциал, который  должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип - очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность независимо от конкретных успехов в учебной деятельности в данный кратковременный момент. Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: « Он - мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже ошибку».

Вся моя  воспитательная работа  строится на следующих принципах:

*  принцип открытости. Классный руководитель должен быть очень убедителен, предлагая учащимся те или иные мероприятия и чутко прислушиваться к мнению детей.

*  принцип привлекательности будущего дела;

*  принцип деятельности. Младшие школьники – это учащиеся, которые хотят активно участвовать во всех мероприятиях, ими движет желание получить похвалу, выглядеть успешным в глазах своих родителей и учителя.

*  принцип свободы участия. Предлагая ребятам участие во внеклассном мероприятии, необходимо учитывать их мнение.

*  принцип обратной связи. Каждое внеклассное мероприятие, большое или маленькое должно заканчиваться рефлексией.

• принцип успешности. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим людям, окружающему миру.

В своей работе я развиваю качества у младших школьников:

1. Интерес к самому себе. Вся система воспитательной работы должна пробудить интерес к самому себе. Он должен научиться ставить вопросы и отвечать на них, он должен научиться любить себя в самом хорошем смысле слова.

2.  Самопризнание себя как личности. Классный руководитель должен помочь ученику в формировании адекватной самооценки, самоуважении. Уверенности в своих силах, собственной успешности.

3. Управление самим собой. Умение ученика управлять собой осознанно, а не бездумно подчиняться приказу – одно из важных звеньев в реализации целей воспитания в работе классного руководителя.

4. Уважение чужого мнения – развитие культуры общения, коммуникативных способностей.

5. Любознательность и вовлеченность в деятельность.

6. Эмоциональная устойчивость. Школа наряду с семьей должна развивать положительные эмоции учащихся, а также управлять отрицательными эмоциями.

7. Мотивация действий и поступков.

 Главным системообразующих фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный подход, который представлен в плане воспитательной работы на каждый учебный год. Основу этой деятельности составляет годовой круг традиционных дел:

• День знаний;

• Праздник «Осень, осень в гости просим», выставка поделок из природного материала «Дары осени»;

• «Забавы Дедушки Мороза» - праздник, конкурс рисунков, сочинений;

• профилактика дорожно-транспортного травматизма (игры, викторины, классные часы). утренник «Азбука юного пешехода»  выставка работ по правилам дорожного движения;

• Использование системы «портфолио»;

• Проведение классных и школьных олимпиад по учебным предметам, конкурсы «Самый умный»;

Особенности  обучения в современной школе во многом определяются все нарастающим объемом информации, интенсификацией прохождения материала, постоянной модернизацией и усложнением учебных программ.  Безусловно, подобные условия обучения предъявляют организму младшего школьника самые высокие требования. Поэтому важно, чтобы дети прошли этот нелегкий путь без ущерба для своего здоровья, не утратив интереса к учебе, не потеряв веру в себя, в свои силы.

 В целях формирования  осознанной потребности в сохранении и укреплении здоровья провожу следующие мероприятия:

• Дни здоровья;

• Пешеходные прогулки

• Конкурсы рисунков на тему:

 -   «Мои полезные привычки»  

Конкурсы и защита плакатов на тему:

- «Здоровому телу – здоровая пища».

Тематические классные часы.

Провожу индивидуальные и коллективные санитарно- просветительские беседы по вопросам профилактики инфекционных заболеваний, профилактики вредных привычек.

         Раскрытие потенциала каждого ребёнка, признание его как личности, умение добиваться чего-либо им в окружающей его действительности – эти приемы  я использую в своей работе. Потенциал ребёнка в большей степени выявляется через игру. Поэтому большинство мероприятий и дел  я провожу в виде игры, конкурсов, викторин.

В формировании и развитии личности обучающихся ведущую роль отвожу гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В своей работе по этому направлению воспитываю уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививаю любовь к Малой Родине, к родной школе. Так, на классных часах было организовано изучение государственной символики России, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна Российской Федерации. Проводились конкурсы, выставки и экспозиции по вопросам патриотического воспитания детей с использованием государственных символов России. Через внеклассные мероприятия осуществлялось знакомство с историей своей семьи, города, области, региона. Принимали участие в конкурсе рисунков «Я люблю тебя, Россия!».

Так как ребята первый раз в этом году пришли в школу, отвожу большое внимание формированию положительного отношения к школе и учению. Было организовано дежурство в классе.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в классе ведется большая работа с родителями. Систематически провожу  классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые). Работу с родителями веду в двух направлениях: повышение педагогической культуры и объединение родителей в сплоченный коллектив.

Мною было проведено первое родительское собрание за год до поступления в школу, на котором было рассказано, как правильно подготовить ребенка к школьной жизни, родителей познакомила с правилами внутреннего распорядка школы. Каждый родитель получил памятку, в которой указано, какие школьные принадлежности потребуются первокласснику к началу учебы. В течение года будущие школьники проходят подготовительный период. В это время ближе знакомилась с родителями, старалась ответить на их многочисленные вопросы, давать практические советы.

Особое внимание уделяю семьям, где растет один ребенок, и многодетным, так как и в тех и в других семьях встречаются трудности в воспитании детей.

Надеюсь, следующее полугодие будет таким же плодотворным и увлекательным.

 Продолжить работу во втором полугодии над решением поставленных задач

Задачи воспитательной работы в классе:

• - организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;

• - воспитание гражданско-патриотических качеств через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

• - совершенствование системы индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;

• - развитие ученического управления в школе через формирование гражданской активности личности.

• -организовать работу по созданию дружеского коллектива, создавать благоприятные условия для воспитания и обучения детей.

• -Воспитывать и развивать моральные качества, поощрять за искренние проявления наилучших качеств.

• -Развивать навыки и умения по самообслуживанию в школе и дома, формировать навыки личной гигиены.

Проводя итоги воспитательной работы, надо отметить, что у детей значительно активизировалась любознательность, инициативность, повысилась заинтересованность в учёбе, сплотился ученический коллектив.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524736-osnovnye-aspekty-vospitatelnoj-raboty-uchitel