Конспект по аппликации «Волшебный сад»

Структурные части

Решаемые задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Индив. – дифф. подход

Примечания

ВЧ

Ребята, к нам в группу пришло письмо. Давайте его откроем и узнаем от кого же оно. «Здравствуйте ребята, пишет вам добрый волшебник из сказочной страны. У меня есть чудесный сад с необычными деревьями на которых растут сказочные яблочки. Из – за проделок злой колдуньи яблочки в этом году не выросли. Помогите мне пожалуйста украсить волшебный сад яблочками.»

Поможем доброму волшебнику? Давайте на время станем волшебниками и сотворим волшебный сад с необычными деревьями, на которых растут необычные яблочки.

Да

ОЧ

Р1

О1

О1

О1

О2

Р1

О1

О3

О1

Р1

О1

Р1

Р2

Р1

О4

Р2

В1

Сначала, давайте посмотрим на это дерево. Что есть у дерева? Отвечаем по поднятой руке, полным предложением.

Верно. Посмотрите какого цвета крона дерева? А на какую геометрическую фигуру похожа крона? Посмотрите, крона расположена в верхней части дерева.

На чем держится крона? Какого он цвета? На какую геометрическую фигуру похож ствол? Конечно, посмотрите, ствол уходит под землю, там у дерева корни.

А что расположено на кроне? Какого они цвета? А какого цвета еще могут быть яблоки? На какую геометрическую фигуру похожи яблоки? Конечно, молодцы.

Посмотрите, как я буду делать волшебное дерево.

Сначала я сделаю ствол дерева. Для этого я возьму коричневый квадрат. Я складываю квадрат по полам, так что бы все углы и стороны соединились. Теперь беру ножницы. Ножницы беру правильно, большой палец в верхнем ушке, средней в нижнем, а указательный придерживает ножницы снизу. Помните, что ножницы, мы не поднимаем, широко не раскрываем и ими не размахиваем. Разрезаю квадрат по сгибу. И убираю ножницы в стакан. Что у меня получилось?

Затем вырежу крону дерева, для этого возьму большой квадрат, какого цвета?

Конечно. Я беру большой квадрат зеленого цвета, беру ножницы и вырезаю из квадрата круг, для этого закругляю концы, срезав их. Посмотрите, я поворачиваю бумагу, ножницы остаются на месте. Убираю ножницы. Какая геометрическая фигура у меня получилась?

Осталось вырезать необычные яблочки. Так как наше дерево необычное, на нем будут расти необычные яблочки разных цветов. Каких цветов могут быть яблоки? Вот и на нашем дереве будут яблоки всех этих цветов. Всего на яблони будет по три яблока.

Посмотрите, я беру маленький квадрат красного цвета, ножницы и вырезаю круг из квадрата, также, как вырезала крону дерева. Остальные яблоки, вырезаются также. Убираю ножницы в стакан. Посмотрите, какие яблочки у меня получились.

Теперь я разложу все детали на листе бумаги. Сначала я располагаю ствол дерева в низу листа. Затем беру крону и располагаю на верхушке ствола. И беру яблочки, яблочки вы можете расположить, как вам хочется, но обязательно на кроне дерева. Я запомнила, как располагаются детали. Убираю детали с листа и приклеиваю их. Для этого беру ствол поворачиваю белой стороной вверх, беру кисть. Кисть беру тремя пальцами. Опускаю кисть в клей, о край креманки убираю лишний клей. И наношу клей на белую сторону ствола, тщательно промазываю всю деталь. Убираю кисть в стакан. Беру деталь и приклеиваю цветной стороной вверх. Не забывайте взять тряпочку, приложить к детали, что бы убрать лишний клей. Остальные детали приклеиваю также. Когда все детали приклеены, я беру карандаш и рисую травку внизу ствола, что бы дерево стояло н земле. Вот такое дерево у меня получилось. Я уверена, у вас получаться замечательные деревья, но сначала отдохнем. Встаньте со стульев на ковер в рассыпную, лицом на меня.

Повторяете движения за мной.

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед –

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина. (Дети садятся за столы).

Тихо присаживайтесь обратно на стулья. Спина прямая, ноги вместе на полу.

Посмотрите на схему. Скажите, что вы будете вырезать сначала? Из какой геометрической фигуры? Что потом? Из какой геометрической фигуры? И последнее что вы будете вырезать? Из какой фигуры? Сколько всего яблок? Хорошо. Но сначала нам нужно размять пальчики. Приготовили ладошки.

Яблоко спелое,

красное, сладкое, Яблоко хрусткое,

с кожицей гладкою.

Яблоко я

пополам разломлю,

Яблоко с другом

своим разделю.

Можете начинать вырезать детали. Когда вырежете детали, расположите их на листе и позовите меня, я проверю, и только после моего разрешения вы начнете приклеивать детали.

У дерева есть, ствол, крона и плоды.

Зеленого

На круг.

На стволе. Коричневого.

На прямоугольник.

Плоды, яблоки.

Красного.

Желтого, зеленого.

На круг.

Ствол, прямоугольник.

Зеленого

Круг.

Красного, желтого, зеленого.

Выполняют движения физминутки.

Ствол

Квадрат. Крону.

Квадрат

Яблоки. Квадрат.

Три яблока.

(Пальцы обеих рук сжимают в кулаки, разгибают по одному пальцу на каждое слово-определение на обеих руках одновременно.) (Складывают ладони вместе и разводят пальцы в разные стороны — раскрывают лад(Выставляют ладони вперёд.)

Дети выполняют аппликацию.

Матвей, какого цвета ствол у дерева?

Аня, что я вырезала?

Если дети скажут просто яблоки, скажу «Конечно, яблоки – это плоды яблони»

ЗЧ

Р1

О1

Кто закончил убирайте свое рабочее место, складывайте все на поднос и приносите свои яблони. Мы повесим их на доску.

Подойдите все ко мне. Какие замечательные деревья у вас получились, волшебник будет очень рад такому замечательному саду. Напомните, какие геометрические фигуры мы вырезали? А из какой геометрической фигуры вырезали? Молодцы.

Посмотрите, как Катя, Соня, Артем старались и вырезали ровные яблочки. Лиза, Кирилл, Ксюша правильно расположили крону деревьев, вверху ствола.

Круги, прямоугольник.

Из квадрата.