Квест «Ищем Школьный Клад»

Квест

"Ищем Школьный Клад»

Дата проведения: 1.09.

Место проведения: двор (музыкальный зал, классная комната)

Участники: дети девятого-десятого года жизни

Цель: внедрение квест-технологии; целенаправленная мотивировка эмоциональной и интеллектуальной активности ребенка; формирование способности к практическому и творческому использованию приобретенных знаний; поисковый характер образовательной деятельности

Задача:

• создать условия для интересного и радостного начала обучения;

* развивать умение ориентироваться в пространстве; осуществлять арифметические действия сложения и вычитания чисел в пределах 10;

* продолжить формирование у детей представлений о себе как личности, понимания своей неповторимости;

* способствовать возникновению у учащихся устойчивого ощущения принадлежности к школьной общине;

• развитие навыков взаимодействия в коллективе через активное общение, накопление опыта коммуникативной деятельности, толерантного поведения;

* способствовать усвоению правил безопасного поведения

* воспитывать желание и умение взаимодействовать с другими детьми, планировать развитие совместной деятельности, договариваться о распределении обязанностей.

Оборудование и материалы: листы, маршрутный лист(схема ), предметные картинки, конверты с заданиями, сертификаты

Ход квеста

И. МОТИВАЦИЯ

Педагог (или почтальон) приносит детям письмо читающим его.

(Текст письма:

Дети!

Вы хорошо знаете, что сегодня-праздник Первого звонка!

Но случилось невероятное! Наша школа имеет свое сокровище

Но его похитили пираты и спрятали его на территории школы( двора, классной комнаты) .

У вас есть карта, маршрутный лист, два корабля и спасательные круги.

Ваша смекалка, ваши знания и умение работать в команде помогут вам вернуть школьный клад!

Капитан Джейк!

Учитель:

- Дети, здесь в конверте есть еще и карта

- Вы любите приключения? А искать сокровища?

- Итак, приглашаю вас к поиску сокровищ. Вы готовы?

- Подумайте, что нужно взять с собой? Что может помочь в поисках?

-

ИИ. РЕАЛИЗАЦИЯ (ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАЧ)

Рассмотрение маршрутного листа. Обсуждение.

1. Задачи

(Учитель открывает конверт и читает детям письмо )

Дети!

Вам следует разделиться на 2 команды каждая –экипаж морского судна.

Вы должны выбрать фишки. Те, у кого спасательный круг синего цвета - одна команда, Те, у кого круг красного цвета – другая команда.

Объединившись в команды, вы должны выбрать капитана и придумать название своего судна

Капитан Джейк!

Выполнив задание дети получают символ (знак) и вместе отправляются дальше.

2. Задачи

(Учитель открывает конверт и читает детям письмо )

Дети!

Вы продемонстрировали умение взаимодействовать, объединяться и договариваться

А теперь вы должны выполнить второе задание !

Каждый из вас должен заполнить карту «Обо мне»( в середине карты написать свое имя, рассказать о себе, своих интересах: про любимую книжку, спорт, мультфильм, животное.)

Можно писать или рисовать

Капитан Джейк!

Выполнив задание, дети получают символ (знак) и вместе отправляются дальше

3 задания

(Учитель открывает конверт и читает детям письмо )

Дети! Вы-молодцы!

Вы хорошо выполнили второе задание! Вы ближе познакомились! Рассказали о своих увлечениях!

Надо отправляться дальше!

Вы хорошо знаете, что во время поиска сокровищ, можно встретиться с опасностью. Поэтому сейчас команда (капитан) получив игровое поле с сюжетом сказки, называет сказку, высказывается о том, какая опасность угрожала героям, выбирает символ безопасного поведения и соответственно размещает его

Капитан Джейк!

Выполнив задание дети получают символ (знак) и вместе отправляются дальше по схеме маршрута

4. Задачи

(Воспитатель открывает конверт и читает детям письмо )

Дети!

Вот вы и добрались до пещеры, в которой находится клад. Но вход в пещеру узкий и покрытый водой, поэтому нужно «пройти по камням».

Каждая команда получает по 2 «кочки» каждый из игроков должен положить перед собой один лист картона, встать на него, затем положить второй лист перед собой, перейти на него, а первый лист, который остался сзади, поднять. Идут все по очереди, начиная с капитанов команд, после команды « Марш»

Капитан Джейк!

Учитель дает первым игрокам из каждой команды по два листа картона с изображением камней.

Игроки, которые будут начинать эстафету, должны встать на линию старта, а остальные члены команды - позади них. Когда учитель скажет: "Марш!» - дети должны повторять эти шаги на всем пути до финиша, а затем развернуться и тем же способом двигаться обратно к старту.

Вернувшись на старт, первый игрок отдает камни следующему, который повторяет тот же путь, и так далее, пока вся команда не закончит.

Выполнив задание дети получают символ (знак) и вместе отправляются дальше.

5 задание

Дети получают письмо:

Дети!

Вы хорошо выполнили все задания !

А сейчас, последнее задание. В пещере, возле сундука с сокровищем, лежат бриллианты. Посчитайте их.

Капитан Джейк!

Каждая команда , получив картинку , выполняет действие сложения или вычитания и выкладывает на игровое поле ответ

Выполнив задание дети получают символ (знак) и вместе отправляются дальше.

III ЗАВЕРШЕНИЕ ПОИСКА. ИТОГ

Дети собрав все символы (знаки) , открывают сундук и находят школьный клад-фото детей класса

Затем читают письмо-благодарность капитана Джека получают сертификаты участников .

Дети!

Вы хорошо поработали и доказали, что являетесь настоящими школьниками.

Благодаря вашей помощи, вашей сплоченности и настойчивости мы смогли найти школьное сокровище и спасти праздник.

Теперь вы знаете, что самым большим сокровищем школы являются Вы-ее ученики!

Поэтому в знак признательности, я дарю вам всем награды-сертификаты об участии в квесте

С уважением, капитан Джейк!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525398-kvest-ischem-shkolnyj-klad