Конспект ООД по ФЭМП у детей логопедической группы «Белоснежка и семь гномов»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ - САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 403 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

КОНСПЕКТ ООД ПО ФОМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«БЕЛОСНЕЖКА И СЕМЬ ГНОМОВ»

Подготовила: Снурницына Ю.В.

Донецк - 2022

Цель: Формирование и развитие элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять счет в пределах 7;

- закреплять название геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, овал, прямоугольник;

- формировать представление о практическом сравнении предметов по массе, о понятиях «тяжелее», «легче»;

- продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Развивающие:

Развивать:

- умение слушать, воспринимать слуховую инструкцию;

- связную речь детей, логическое мышление;

- умение пользоваться меркой при измерении;

- глазомер, двигательную активность детей;

- умение работать в команде.

Воспитательные:

Воспитывать:

- самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её;

- доброту, отзывчивость;

- усидчивость, умение работать в команде;

- стремление оказывать помощь тем, кто оказался в трудной ситуации.

Методы и приемы: наглядный (показ, демонстрация), словесный (совместная речевая деятельность), игровой (сюрпризный момент, динамическая пауза), практический (совместное и индивидуальное выполнение заданий, упражнений), художественное слово.

Предварительная работа: чтение сказки «Белоснежка и семь гномов», прямой и обратный счет в пределах 7 (порядковый и количественный), игры с геометрическими фигурами, заучивание пословиц о цифре 7.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Демонстрационный материал: плакат с цифрами, конверты с заданиями, фигуры Белоснежки и гномов, предметные картинки, домики геометрических фигур, три коробки с подарками.

Раздаточный материал: следы с цифрами от 1 до 7, картинки с изображением предметов разной геометрической формы, картинки с изображением овощей и фруктов.

Ход занятия.

Вводная часть.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

«Здравствуй, друг! Здравствуй, друг!

Здравствуй, здравствуй, дружный круг!

Все готовы поиграть?

Встречу можно начинать».

В: Ребята, сегодня я приглашаю вас в сказку. Чтобы попасть туда, каждый должен загадать свое любимое число от 1 до 7, вокруг себя повернуться столько раз, и мы окажемся в сказке. Итак: вокруг себя ты повернись и в сказке доброй очутись!

Основная часть.

- Мы с вами попали в сказку. Скажите, какой сказочный персонаж нас встречает? (ответы детей). Правильно, это Белоснежка.

- Посмотрите, какая красивая коробка стоит. Давайте подойдем и посмотрим, что в ней. В коробке лежат разноцветные конверты и записка. Кому же она адресована. Ответы детей (правильно, эта записка для Белоснежки). Давайте прочитаем: «Твои гномы у меня. Чтобы их вернуть, ты должна выполнить все мои задания, которые находятся в конвертах с номерами. На каждое правильно выполненное задание будет возвращаться один гном. Злая колдунья».

В: Ребята, давайте поможем Белоснежке вернуть друзей в сказку? (ответы детей). Садитесь на места, и приступим к выполнению заданий.

Сначала разомнемся и подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Домик гномика»

Стоит в лесу чудесный домик,

В нем живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим

И в звоночек позвоним.

Нам откроет двери гном.

Станет звать гостей он в дом.

В доме деревянный пол,

А на нем дубовый стол.

Стул стоит с высокой спинкой.

На столе тарелка с вилкой.

Пирожки на ней лежат –

Угощенье для ребят.

1. «Цифры перепутались»

Итак, открываем первый конверт и получаем первое задание:

Случай странный, случай редкий,

Цифры в ссоре, вот те на!

Со своей стоять соседкой не желает ни одна.

Цифры нужно помирить – дружный строй восстановить.

На столах лежат цифры от 1 до 7. Детям необходимо расставить их по порядку.

- Назови числа в порядке возрастания;

- Какое число стоит первым;

- Какое число последнее;

- Назови соседей числа 4;

- Назови число, предыдущее числу 5;

- Какое число последующее после числа 6;

- Назови соседей числа 3

- Назови числа в порядке убывания.

В: Молодцы, справились с заданием. Посмотрите, к Белоснежке вернулся первый гном - Весельчак.

1. Пословицы.

Давайте откроем второй конверт и узнаем следующее задание:

«Знаниями своими меня удивите, и пословицы о цифре 7 назовите». Я буду начинать, а вы закончите пословицы о цифре 7:

7 раз отмерь… 1 раз отрежь,

Семеро … 1 не ждут,

7 бед…1 ответ,

Лук ...от 7 недуг,

До порога одна дорога, а за порог —… семь дорог,

Один пашет -… семеро - руками машут,

Семь пятниц… на неделе,

У семи нянек… дитя без глазу,

Семеро с ложкой … один с сошкой.

В: Отлично, и с этим заданием вы справились. И вернули Ворчуна.

1. «Обед для Злой Колдуньи»

В: Открываем третий конверт. Колдунья велит приготовить для нее на обед борщ и компот. Есть две кастрюли, необходимые ингредиенты и рецепты. Дети отсчитывают необходимое количество ингредиентов и кладут в кастрюли.

В: Молодцы! С заданием справились. Уверена, что Колдунья оценит приготовленный обед.

А тем временем к нам вернулся Док.

1. Игра с мячом «Ничего не говори, лишь руками покажи».

Открываем четвертый конверт. Задание : «Ничего не говорите, лишь руками покажите». Дети становятся в круг. Ведущий (воспитатель) стоит в кругу, бросает мяч ребенку и говорит слово. Ребенок показывает его жестами, не произнося ни слова, и возвращает мяч воспитателю.

В: высоко, тяжелый, большой, далеко, сильный, низко, близко, слева, справа, широкий, узкий, спереди, слабый, маленький, сзади, легкий.

В: И с этим заданием Королевы вы справились с легкостью. К Белоснежке вернулся Соня.

Физкультминутка

Устали? Давайте отдохнем:

1. Игра «Сосчитай правильно»

Отдохнули?! Давайте откроем пятый конверт: «Настала пора показать, умеете ли вы считать наощупь?!»

Дети стоят в кругу, руки за спиной. Ведущий (воспитатель) раздает всем по карточке. По сигналу (считалочка) дети передают карточки друг другу сзади слева направо:

«Солнышко, солнышко, в небе свети! Яркие лучики к нам протяни.

Солнышко с нами по кругу идет. С солнышком водим мы хоровод».

По сигналу «стоп» (в конце считалки) дети останавливаются и считают количество пуговиц. Правило: считать пуговицы можно только за спиной.

Воспитатель просит детей по одному назвать, сколько у них пуговиц на карточке. Ребенок называет число и показывает карточку.

В: Отлично! Вы очень внимательные. Вот и вернулся в сказку Простак.

1. Игра «Рассели фигуры»

Воспитатель: Открываем шестой конверт: это дома геометрических фигур.

- Какие фигуры здесь живут? (круги, квадраты, треугольники, овалы и прямоугольники)

Все эти предметы, изображенные на картинках, похожи на геометрические фигуры. Вам необходимо их расселить в соответствующие дома. Возьмите картинки и расселите новых жителей в подходящие дома (дети выполняют задание).

В: Вот мы и навели порядок в домах геометрических фигур. И совсем не заметили, что к нам уже присоединился Чихун.

7. «Подарки для героев»

В: Давайте откроем последний, седьмой конверт и прочитаем задание: «Я приготовила для вас подарки. Они находятся в этих красивых пакетах. Подписи нет, но есть подсказка: Самый тяжелый подарок для гномов, самый легкий – для Белоснежки, а третий – для вас».

- Но вот как узнать какой подарок самый тяжелый, а какой самый легкий? Давайте попробуем разобраться.

- Как вы думаете, можно ли по внешнему виду определить, какой из предметов тяжелее или легче? Что надо сделать, чтобы это узнать? (ответы детей). Правильно, можно их взвесить на ладони – взять один пакет в одну руку, а второй - в другую и сравнить их между собой.

Но у нас с вами не два подарка, а три. Что нужно сделать? (ответы детей). Правильно, необходимо расставить подарки по порядку, например, от самого тяжелого к самому легкому. Дети взвешивают пакеты на ладони, меняют их местами. Расставляют подарки по порядку.

- Что мы можем сказать о красном подарке? (ответы детей).

Он тяжелее желтого и зеленого подарков. Значит, он самый тяжелый. Это подарок для гномов.

А что можно сказать о зеленом подарке? (ответы детей). Он легче желтого и красного подарков. Значит, он самый легкий. Это подарок для Белоснежки

А вот желтый подарок мы поставили посередине. Что о нем можно сказать? (ответы детей) Желтый подарок легче красного, но тяжелее зеленого.

- Молодцы! Когда мы сравниваем предметы и говорим, легче или тяжелее, мы имеем ввиду свойство предмета, которое называется «масса». Мы взвешивали подарки на ладони, расставляли их последовательно от самого тяжелого к самому легкому.

Чтобы проверить правильность взвешивания на ладони, уместно использовать весы. Они бывают: с чашами, механические, электронные, напольные, детские электронные весы, крановые весы (для взвешивания очень тяжелых грузов), автомобильные весы, лабораторно-аналитические. Именно весы помогут определить точную массу предметов и установить, насколько один предмет тяжелее или легче другого.

- Посмотрите, вся дружная компания снова вместе, значит, мы выполнили все задания верно. Давайте передадим им подарки от Колдуньи и пожелаем больше никогда не расставаться.

Заключительная часть.

А нам пора возвращаться. Давайте станем в круг, загадаем любимое число, повернемся вокруг себя и снова окажемся в детском саду: вокруг себя ты повернись и снова в группе очутись!

- Где мы сегодня были?

- Кому мы помогали?

– Что мы делали?

– Какие затруднения вы испытали?

– Какое задание на ваш взгляд было интересным? весёлым?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525423-konspekt-ood-po-fjemp-u-detej-logopedicheskoj