Технологическая карта учебного занятия по физической культуре для учащихся 5 класса (по ФГОС)

Дидактическая структура урока

Содержание деятельности учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов, ресурсы

Содержание деятельности учеников

УУД

Организационный

момент

Подает команду на построение

Построение в начале урока

Строятся в шеренгу

Регулятивные

Мотивация учащихся

Ведет беседу с классом о теме и целях урока.

«Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?» «Какие основные технические приемы игры вы можете назвать?» «Давайте вспомним, что мы выполняли на прошлом уроке и поставим задачи на этот урок»

Дети отвечают на вопросы учителя. Ставят

задачи на урок.

Регулятивные:целеполагание

Личностные: умение вести диалог

Актуализация

Предлагает упражнения для разминки.

1.Разминка: Ходьба, бег, передвижение приставными шагами в стойке игрока по волейбольным линиям, бег спиной вперед по диагонали, подскоки с ноги на ногу.

2. Продолжают движение, в колонне по одному, сохраняя дистанцию. Бег, остановка по свистку: один - остановка прыжком, два - остановка двумя шагами.

3. Восстановление.

4. Перестроение в две колонны.

5. ОРУ с платками.

Выполняют подготовительные упражнения.

ОРУ с платками:

1. И.п- о.с, платок внизу

1- платок вверх, ногу в сторону на носок.

2- и.п

3- то же с другой ноги.

4- и.п.

2.И.п- ноги врозь, платок внизу.

1- руки вверх, наклон в сторону.

2- и.п

3- то же в другую сторону

4- и.п

3.И.п-о.с.платок внизу.

1-присесть, платок вертикально.

2- и.п.

3-4-то же самое.

4.И.п- о.с.платок внизу.

1- выпад вперед, платок вверх.

2- и.п

3-4- то же с другой ноги.

5.И.п- о.с, платок внизу.

1- подтянуть колено к груди с помощью платка.

2-и.п.

3-4- то же с другой ноги.

6. И.п- о.с.платок внизу.

1- прыжок ноги врозь, платок вверх.

2- и.п.

3-4- то же самое.

6.И.п-о.с.платок в одной руке.

1-собираем платок в руке, поднимаем , говорим хоп.

2-и.п

3-4- то же другой рукой.

Делаем хвостики, берем мячи.

1

Личностные, познавательные. Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом.

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по баскетболу.

Коммуникативные: взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

Изучение нового материала

Знакомит с историей и правилами игры баскетбол в процессе урока.

Рассказ об истории

Слушают рассказ об истории игры.

ПознавательныеОсуществляют актуализацию полученных на данном и ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий, добивается их самостоятельного освоения, выявляет и устраняет типичные ошибки.

Моделирует технику освоенных игровых действий и приемов, варьирует её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Работа с мячами:

«Мяч какой?»

- показ ведения мяча.«Какое правильное?», « Что нужно принять?»

-правая рука, левая нога

- поменяли.«Для чего?»

- меняем руку и ногу.

-перекладываем и меняем ноги.

-«Почему смотрим в пол?»

- удобной рукой, смотрим на меня.

-«Чему учит не смотреть на мяч?»

- завязать глаза, ведем низко около себя.

- сидим, «Легче или трудней чувствовать мяч?»

-внизу ведение, наверху

-присесть поднять платок по свистку

-уронили-наклон

-ведение мяча без зрительного контроля в движении, уронили свой платок, подняли.

- ведение мяча без зрительного контроля в движении, поднять чужой платок.

- «Что даст в жизни этот навык?» Периферическое зрение.

-Игра «Охотники и дичь»

-Ведение мяча приставными шагами вправо, влево, меняя направление по зрительному сигналу;

- Ведение мяча вперёд, назад, меняя направление по зрительному сигналу;

- Ведение мяча приставными шагами вправо, влево, вперёд, назад, меняя направление по зрительному сигналу;

Изучают технику элементов.

Выполняют упражнения.

Выполняют ведение мяча различными способами.

Выполняют ведение мяча с изменением высоты и направления.

Правила игры:

-догонять только своего партнера

- оторвать хвост и вернуться на свое место.

- не сталкиваться с другими игроками.

Познавательныеповторение основных понятий технических приёмов баскетбола

Коммуникативные:Используют речевые средства для выполнения задания

Регулятивные: контроль успешности выполнения упражнений

Личностные:отношение к партнеру, корректировка совместных действий

Закрепление

Объясняет правила игры

Игра «Пять передач»

Играют, следят за выполнением правил

Регулятивные:соблюдение правил игры

Коммуникативные:взаимодействие в команде между игроками

Подведение итогов

Ведет беседу о выполнении задач урока

Оценивают выполнение задач урока

Регулятивные: оценка

Рефлексия

Задает вопросы

«Понравилось ли вам на уроке?»

«Что особенно понравилось?»

«Что вызвало затруднения?»

«Как их можно устранить?»

«Как бы вы себя оценили?»

Отвечают

Анализируют свою деятельность

Регулятивные:Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы,

оценивают уровень собственного

эмоционального состояния на уроке.