Конспект открытого показа ООД «Экскурсия по родному городу» по развитию социально-бытовой ориентировки для детей средней группы с амблиопией и косоглазием

Конспект открытого показа ООД «Экскурсия по родному городу» по развитию социально-бытовой ориентировки для детей средней группы с амблиопией и косоглазием

Коррекционная цель:

Развивать внимание в процессе зрительного поиска, объяснительную речь, мелкую моторику, зрительную память и слуховое внимание.

Цель: расширять представление детей о родном городе.

Программные задачи:

Обучающие:

- Уточнить и закрепить знание детей о стране, её название, о родном городе, формировать понятие «Большая» и «Малая Родина».

- Продолжать знакомить с достопримечательностями родного города, учить узнавать их на фотографиях.

Развивающие:

- Развивать интерес к родному городу, желание познать историю Малой Родины;

- Активизировать, речевую деятельность детей, развивать умение слышать и слушать вопрос, отвечать полными ответами.

Воспитательные:

Воспитывать патриотизм, любовь к Родине.

Словарная работа:

Обогатить словарь детей словами: 

§  «моздокчане»,  

§  «символ», 

§  «малая Родина», 

§  «большая Родина».

Материалы и оборудование:

§  мультимедийная презентация о Моздоке,

§  проектор, экран, ноутбук,

§  куклы-матрешки,

§  шапочка, руль,

§  иллюстрации памятников Моздока, разрезные картинки,

§  запись фоновой музыки.

Предварительная работа:

§  беседа о стране,

§  о родном городе,

§  рассматривании фотографий с видами Моздока,

§  чтение художественной литературы.

Ход ООД:

Учитель -дефектолог:

- Ребята, сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся друг с другом и гостями.

- Встанем рядышком по кругу,

Скажем «здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

«Всем привет и добрый день!»

- Как называется наша большая страна, наша Родина 

(ответы детей: Россия)

Учитель -дефектолог:

Правильно, наша страна называется - Россия. 

Как велика моя страна!

Как широки её просторы!

Озера, реки, и поля!

Леса и степь и горы!

- А ещё Родина - это республика в которой мы родились и живем. Кто помнит, как она называется? 

(ответы детей: Северная Осетия Алания.)

Полюби и ты Осетию

Так как я ее люблю.

Горы и предгорья светлые

Башню старую мою…

Полюби и ты Осетию

Так как я ее люблю.

Учитель -дефектолог:

Ребята, как называется город, в котором мы живем? 

(ответ детей: Моздок)

 Учитель -дефектолог:

Моздок - это наша Малая Родина, здесь стоит ваш дом, здесь живете вы, ваши родители, ваши бабушки и дедушки, ваши друзья и знакомые. Здесь вам тепло и уютно.

- А как называют жителей нашего города Моздока, нас с вами?

 (ответы детей: жителей города называют – моздокчане).

Учитель -дефектолог:

- Правильно мы - моздокчане, а наш город Моздок.

Посмотрите, как красив наш город. 

Мой город – это маленький Моздок.

В России это просто городок.

В Моздоке – Родина моя.

И все любимые друзья…

И моздокчане, стар и млад,

Гостям дают - кто чем богат.

Какой хороший городок

С коротким именем – Моздок!

Учитель -дефектолог:

А сейчас я приглашаю вас на экскурсию по любимым местами нашего города.

На каком виде транспорта можно путешествовать по городу?

Дети: машине на автобусе, машине, велосипеде и т. д.

Учитель -дефектолог:

А мы отправимся на экскурсию на автобусе, Борис будет нашим водителем (учитель –дефектолог даёт в руки мальчика  руль).

-Ребята, занимайте свои места. А я буду вашим экскурсоводом. Осторожно двери закрываются, автобус отправляется. 

(Дети садятся на стульчики перед экраном)

 Учитель -дефектолог:

 Чтобы было ехать веселей давайте споём весёлую песню.

Звучит фонограмма «Автобус» музыка Железнова

Учитель -дефектолог:

Вот мы проезжаем мимо дуба – ровесника нашего города. (слайд дуба) Ему столько же лет, сколько и Моздоку. Посмотрите, какой он могучий, раскидистый, красивый. Мимо этого дуба, очень давно, проезжал великий русский писатель - А. С. Пушкин…

- А мы с вами продолжаем путешествие и вот уже мы находимся у его памятника в городском сквере. (слайд - памятник А. С. Пушкину)

Бывал здесь Пушкин…

Знаем мы об этом.

Гордимся этим, чтим и потому,

Что был Моздок воспет самим поэтом –

Теперь воздвигнут памятник ему.

Учитель -дефектолог:

 «Ребята, расскажите, где в Моздоке можно отдохнуть?»

Дети: «В кафе, на пляже, в доме культуры, у реки Терек, в парке Победы…

Учитель -дефектолог:

Верно. И мы с вами прибыли в одно из таких мест - в парк им. С. М. Кирова (слайд - парк им. С. М. Кирова) и я приглашаю вас выйти из автобуса и погулять на детской площадке.

Гуляя по городу, мы будем видеть разные здания, давайте поиграем в игру, я буду вам бросать мяч, а вы должны называть, как называются эти здания.

Дидактическая игра «Как называются эти здания»

- Как называется здание, в котором учатся дети?

- Как называется здание, в которое дети приходят утром, занимаются, играют, а вечером их забирают родители?

- Как называется здание, к которому прибывают поезда?

- Как называется здание, в котором мы можем купить продукты?

- Как называется здание, в котором живут люди?

- Как называется здание, в котором лечат людей?

- В каком здании мы можем отправить письмо и посылку?

- Как называется здание, в котором продаются лекарства

Учитель -дефектолог:

 «Ребята, мы с вами чудесно отдохнули, поиграли, а я предлагаю вам пройтись по парку и посмотреть, чем он еще интересен.

Физкультминутка: «Мы по улицам шагаем».

Мы по городу шагаем. (Идут по кругу.)

Много видим, наблюдаем.

Магазины и машины, (Поворачивают голову вправо, влево.)

Почта и аптека,

Роща, улицы, мосты. (Взмахивают сначала правой рукой, затем левой.)

И деревья, и кусты! (Поднимают руки вверх, опускают.)

(слайд - Вечный огонь)

Учитель -дефектолог:

 Вот и подошли мы, ребята, к особенному, важному, памятному месту в нашем городе, к Вечному огню.

 Ребята, кто знает, почему его так называют люди? (ответы детей).

Правильно, этот огонь горит всегда, вечно, в память о людях, защищавших нашу Родину и погибших во время Великой Отечественной Войны.

Вечный огонь днем и ночью горит,

В память о тех, кто войною убит.

Кто днем и ночью нас защищал,

Кто за родную страну свою пал…

И мы не забудем их никогда,

Запомнит Героев наша страна!

Глядя на Вечный огонь, люди с благодарностью вспоминают подвиг наших героев. И мы с вами тоже будем всегда их помнить, будем им благодарны.

Учитель -дефектолог:

 «Ребята, я предлагаю вам занять места в автобусе и продолжить нашу экскурсию. И хочу я показать вам еще одно памятное место, связанное с войной. Кто догадался, куда мы отправимся дальше? (предположения детей).

(слайд - памятник Самолет)

Учитель -дефектолог:

Памятник Самолет МИГ-29 был посвящен летчикам, которые защищали наш город от фашистов.

В память им - героям нашим-

Стоит в Моздоке самолёт.

Тем, кто домой с победою вернулся,

Тем, кто тогда ушёл в последний свой полёт.

Учитель -дефектолог:

Ребята, вот и подходит к концу наша сегодняшняя экскурсия, но прежде, чем мы отправимся в детский сад, я предлагаю вам вспомнить, где мы были и что видели. Давайте подойдем к столу (воспитатель вместе с детьми подходит к столу, здесь вы видите фотографии тех мест, где мы с вами побывали.

 Ребята, для вас небольшое задание: возьмите разрезные картинки, и сложите из частей целую картинку, смотря на образец. Назовите, что изображено на вашей картинке.

Дидактическая игра «Сложи картинку» (под музыку)

Учитель -дефектолог:

 «А теперь продолжите моё предложение.

Словесная игра «Продолжи предложение».

Например, Я пойду в парк…чтобы подышать воздухом.

Я пойду в кинотеатр…

Я пойду в библиотеку…

Я пойду в музыкальную школу…

Я пойду на стадион…

Я пойду в банк…

Я пойду в кафе…

Я пойду в парикмахерскую…

Я пойду на речку…

Учитель -дефектолог:

Нам пора возвращаться в детский сад, занимайте места в автобусе (музыка …Вот мы и в детском саду.

А я вам предлагаю сделать флаги нашей республики или России, по желанию, на память о нашей прогулке.

Учитель -дефектолог:

 Но сначала давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Дети выполняют флаги России или РСО- Алании (по выбору) из цветных ленточек.

Учитель -дефектолог:

«Ребята, наш город Моздок – это наша малая Родина, самое родное место на земле. Давайте будем любить свой город, заботится о нем и тогда наш город будет с каждым годом всё лучше и краше.

А на память о нашей экскурсии, я хочу подарить вам магнитики с видами нашего города.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525535-konspekt-otkrytogo-pokaza-ood-jekskursija-po-