Формирование у воспитанников профессиональной ориентации в условиях детского дома

Муниципальное казенное образовательное учреждение

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Детский дом № 5 «Единство»

Отчет по теме:

«Формирование у воспитанников профессиональной ориентации в условиях детского дома»

Воспитатель:

МКОУ Детский дом №5 «Единство»

Воробьева Т.А

Междуреченск, 2023

Тема самообразования: «Формирование у воспитанников профессиональной ориентации в условиях детского дома»

Срок реализации: 2 года

Цель:создать условия для формирования готовности воспитанников детского дома к самостоятельному, осознанному выбору профессии

Задачи:

1.Знакомство с основными причинами выбора профессии, планирования карьеры;

2. Выявить основные трудности и ошибки при выборе профессии найти пути их преодоления.

3.Формирование профессионального ориентира и оказание помощи в его реализации.

Пояснительная записка:

В жизни каждого воспитанника детского дома появляется момент, когда он вынужден задуматься о своем будущем. И вопрос о выборе профессии является одним из центральных, так как он задает «тон» всему дальнейшему профессиональному пути и будущему в целом. Поэтому столь важно оказать воспитаннику, стоящему на пороге профессионального выбора, реальную помощь и поддержку, сориентировать его на самостоятельную оценку своих личностных и профессиональных намерений и возможностей, т.е. – обеспечить сопровождение его профессионального самоопределения.

Правильно выбранная профессия – это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая судьба, активная, творческая, радостная жизнь или пассивное, равнодушное существование. Любимая работа – это одно из важнейших условий человеческого счастья. Профессиональная ориентация рассматривается как сложный динамический процесс формирования личностью системы своих основополагающих отношений к профессионально-трудовой среде, развитию и самореализации духовных и физических возможностей, формирования адекватных им профессиональных планов и намерений. Профессиональное самосознание является одним из важнейших компонентов самосознания человека, как субъекта деятельности. Подготовка воспитанников к профессиональному самоопределению одна из важнейших педагогических и психологических проблем, эта тема всегда была актуальной социально-педагогической проблемой, от решения которой зависит качество работы будущих специалистов, дальнейшая жизнь воспитанников.

Формы работы с воспитанниками:

• Групповая, индивидуальная работа на занятиях

• Игры

• Просмотр фильмов, презентаций

• Тренинги

• Экскурсии

Методы:

• Беседа

• Дискуссия

• Диагностика (анкетирование)

В течение первого полугодия была проведена профориентационная работа по следующим направлениям:

1. Диагностическая работа - по изучению личностных особенностей и профессиональных склонностей воспитанников. Определены сферы профессиональных предпочтений, а также индивидуально-личностные особенности. По результатам диагностической работы были проведены консультации с воспитанниками; проведен цикл занятий (беседы, тренинги, презентации учебных заведении Кемеровской области).

Выявлены проявленные интересы и профессиональные склонности воспитанников к сферам деятельности – на сайте «Профтест – выбери свой путь», бесплатные тесты по профориентации.

- Методика "Определение профессиональных склонностей" от известного литовского психолога Л.Йовайши, исследует 6 склонностей:

• Склонность к практической деятельности; (Карина Б., Максим Т., Ваня Т.)

• Склонность к планово-экономическим видам деятельности;(Влада. Г)

• Склонность к интеллектуальной и исследовательской работе;(Слава К.)

• Склонность к работе с людьми; (Алеша Ю.)

• Склонность к экстремальным видам деятельности;

• Склонность к эстетическим видам деятельности; (С. Аселя)

- Карта интересов - А.Е. Голомшток

- Информированность о мире профессий (Е.А. Климов) - Простой и быстрый профориентационный тест от известного психолога Е.А. Климова для выявления уровня информированности о существующем мире профессий.

3. Консультативная работа –  проведено индивидуальное консультирование по профессиональному выбору. Определены профессиональные интересы, оказана помощь в профессиональном самоопределении.

4. Практическая работа – групповые профориентационные занятия. На занятиях проводилось анкетирование, обсуждалась специфика профессий, выявлялся интерес и профессиональный выбор каждого воспитанника.

• Темы занятий: «Я выбираю профессию», «Твои способности и возможности», «Познание самого себя», «Путешествие в мир профессий», «Хочу, могу, умею».

• Экскурсии – Центр занятости населения (где дети познакомились с актуальными профессиями нашего города), Центр «Мои документы», экскурсия в магазин.

5. Просветительская работа – организованы беседы с воспитанниками по ознакомлению с различными профессиями. Просмотр видеороликов по профориентации.

Воспитанники хотели бы работать:

1. Танагашев Иван – машинист локомотива (поезда РЖД), (Новокузнецкий транспортно-технологический техникум)

2. Юфименко Алексей – международный менеджер (Международный институт экономики и права — филиал в г. Новокузнецк)

2. Карагузов Артур – тренер по боксу (Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва)

3. Верещак Дмитрий – белазист (водитель) (Курсы водителя БелАЗа в Междуреченск)

4. Бухтеева Карина – повар (Междуреченский горностроительный техникум – МГСТ)

5. Снегирева Аселя – художник-дизайнер (г. Новокузнецк,Кузнецкий техникум сервиса и дизайна им. Волкова В.А.)

6. Горбань Владилена –администратор кафе

7. Корягин Вячеслав – машинист поезда РЖД(Новокузнецкий транспортно-технологический техникум)

8. Тажимуратов Максим - сварщик (Междуреченский горностроительный техникум – МГСТ)

Ожидаемые результаты:

Повышение готовности воспитанников детского дома к профессиональному самоопределению.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525612-formirovanie-u-vospitannikov-professionalnoj-