Конспект НООД «Морское путешествие»

Деятельность педагога

Деятельность детей

Цель

1 часть вводная

Включение детей в игровую ситуацию, настрой детей на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Цель: организация детей на предстоящую деятельность.

Сегодня мы отправимся в морское путешествие. Но нам надо выбрать такой вид морского транспорта, чтобы мы были невидимыми.

Дети вспоминают виды морского транспорта, выбирают подводную лодку.

Цель

2 часть основная

Способствовать к стремлению выполнения задания

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Уточнение знаний детей в процессе деятельности осуществляемые в тесном контакте со сверстником.

Чтобы добраться к берегу океана, где находится наша лодка, нужно найти правильную дорогу с помощью этого лабиринта. Посмотрите внимательно на лабиринт. На нем изображены 3 тропинки. Назовите их величину (широкая, узкая, средняя). Нам надо идти по узкой тропинке. Вот мы и у подводной лодки. Нам нужны специальные пропуски, чтобы попасть на лодку. Для этого поиграем в игру “Чудесный мешочек”.

Игра “Чудесный мешочек”

Дети, а у нашей лодки есть название. Хотите узнать? (на лодке закрытые буквы). Поиграем в игру “Открой букву”.

Игра “Открой букву”

Наша подводная лодка называется “Дружба”. Разделим это слово на слоги (прохлопать).

Занимаем места в лодке, начинаем медленное погружение (счёт до 10).

Мы на дне океана. Надеваем воображаемые подводные костюмы

На нашем пути – затонувший корабль. Что это? (сундук)

Давайте откроем сундук. Что вы нашли?

Каждый ребёнок получает карточку-табличку со схемой. Дифференцированные задания: дети с высоким уровнем развития должны также по точкам определить растительность острова (хвойные и лиственные деревья)

Эта схема и есть карта острова. Нужно соединить точки и заштриховать фигуру.

Игра “Где сокровища?»

2 шага вперёд, 3 шага направо, 4 прыжка вверх, подлезть под дугой.

Здесь лежит клад. Но в сундучке ещё задания, оставленные пиратами.

Игра “Пол- минутки на шутки” Исправь ошибку.

1.закричал охотник:
Ой, двери гонятся за мной.

2.Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке.

3.Мы собирали васильки,
На голове у нас щенки.

Игра “Найди свой подарок”.

Всего 5 направлений, 5 групп детей. Ориентируясь по стрелочкам, дети идут и находят подарки. (дифференцированные задания)

Наши приключения по подводному миру закончились. Пора возвращаться!

Рассматривают лабиринт. Называют величину каждой тропинки. Выбирают узкую тропинку.

На ощупь различать предметы квадратной, треугольной, прямоугольной формы, соотносить с геометрическими образцами. Правильный ответ – пропуск на подводную лодку.

Дети открывают букву по счёту (1, 2, 3, 4, 5), называют её, затем, когда будут открыты все буквы, читают “Дружба”.

Дети отправляются по воображаемому дну океана

Дети находят сундучок

Карточки со схемами

Дети соединяют точки и штрихуют фигуры.

Дети делают вывод, что корабль похитили пираты и по карте острова определяют место нахождения клада.

Дети выполняют задания

Ориентируясь по стрелочкам, дети идут и находят подарки.

Садятся в подводную лодку. Счёт обратный от 10 до 1 и выплывают на берег (дифференцированные задания: от 10 до 5; от 5 до 1;

Цель

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Давайте поделимся своим впечатлениями от путешествия.

Трудные задания придумали пираты для Вас?

Какое самое трудное? Почему?

А какое было самое простое задание? Как ты думаешь, почему это задание оказалось для тебя самое простое?

Для кого было трудным задание со схемами?

Вы хорошо были готовы к путешествию! Все задания выполняли довольно быстро и правильно. Некоторые дети думали не только о себе, но и о товарищах. Молодцы!

Выход из деятельности переход к самостоятельной деятельности.

Если вас заинтересовала морская тема, можно посмотреть энциклопедию «Подводный мир»