Развитие мелкой моторики у дошкольников

Консультация для родителей в детском саду" Развитие мелкой моторики у дошкольников"

«Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев»

В.А. Сухомлинский

Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие.

У новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает.

Значение хватательного рефлекса состоит в способности ребенка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.

На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные.

Массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга.

Массаж указательного пальца положительно воздействует на состояние желудка.

Массаж среднего пальца – на кишечник.

Массаж безымянного пальца – на печень и почки.

Массаж мизинца – на сердце.

Регулярные упражнения с шарами улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют его эмоциональное напряжение, улучшают деятельность сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус.

Прекрасное оздоравливающее и тонизирующее воздействие оказывает перекатывание между ладонями шестигранного карандаша.

Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребенка.

Мелкая моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга, что установлено уже давно. Если моторика развивается нормально, т.е. ребенок на определенных этапах роста выполняет те или иные действия, то нормально развивается и речь. Если же мелкая моторика развита слабо, то наблюдается отставание и в развитии речи.

Если у ребенка высокий уровень развития мелкой моторики, то соответственно у него хорошо развиты память, внимание и логическое мышление, что особенно важно при поступлении в школу. Дошкольник с низким уровнем развития моторики быстро утомляется. Ему трудно выполнить задания, связанные с письмом, например, обвести какую-нибудь фигуру. Его внимание быстро рассеивается, появляется чувство тревоги. В дальнейшем это может привести к отставанию в учебе.

Для того, чтобы определить уровень развития мелкой моторики, можно попросить ребенка показать один, два, три пальца. При этом ребенку нужно показать, как это делать, а он должен повторить. Если пальцы дошкольника напряжены и ребенок не может показать их по отдельности, то это означает, что у него плохо развита мелкая моторика рук, могут быть проблемы и с речевым развитием.Обращайте внимание:

На овладение ребенком простыми умениями – держать чашку, ложку, карандаш, умываться.

Совершенствовать ручную моторику помогают физические упражнения и игры.

Полезны игры и упражнения с мячом:

1. перекладывание, а затем перебрасывание мяча из рук в руку;

2. подбрасывание мяча на разную высоту и ловля мяча двумя руками и одной;

3. подбрасывание мяча на разную высоту и ловля его после дополнительных движений (хлопок в ладоши перед собой, поворот на 360, приседание и др.).

4. развитию силы кистей рук способствуют упражнения с кистевым эспандером.

Количество повторений должно быть посильным и не вызывать сильного утомления мышц.

Хорошо зарекомендовала себя разнообразная предметная деятельность, которая также способствует развитию мелкой моторики:

1. Застегивание и расстегивание пуговиц,

2. Шнурование ботинок,

3. Нанизывание колец на тесьму,

4. Шнуровка на специальных рамках,

5. Игры с мозаикой,

6. Сортировка мозаики по ячейкам,

7. Игры с конструкторами,

8. Перебирание круп, зерен.

Гимнастика для рук.

1. Сложить руки ладонями вместе и вытянуть их перед собой; развести кисти рук в стороны, не размыкая запястий.

2. Сложить руки ладонями и предплечьями вместе перед собой; развести предплечья в стороны, не размыкая ладоней.

3. Руки согнуть, кисти к плечам; сделать несколько круговых движений назад, затем вперед и снова назад.

4. Руки в стороны, сгибать и разгибать руки в локтевых суставах, кисти сжаты в кулаки; повторить упражнение из положения руки вверх.

5. Руки вытянуть перед собой, кисти расслаблены, сделать круговые движения кистями.

6. Руки вытянуты вперед, напряжены, поочередно сжимать и разжимать пальцы правой и левой руки в кулак.

7. Руки вытянуты вперед, пальцы сцеплены, сделать пружинящие движения кистями рук вперед.

8. Сжать пальцы рук в кулак и вращать кистью в разные стороны.

9. Поставьте руки на локти, выпрямите кисти рук, плотно прижмите пальцы друг к другу и медленно опускайте их к ладони.

10. Руки положите на стол перед собой, поочередно сгибайте большие, указательные, средние, безымянные, мизинцы.

Упражнения для рук.

1. Сжать руку в кулак.

2. Соединить большой и указательный пальцы.

3. Вытянуть и раздвинуть указательный и средний пальцы.

4. Сжать кулак и вытянуть мизинец.

5. Вытянуть указательный палец и мизинец.

6. Положить раздвинутые средний и указательный пальцы правой руки на те же раздвинутые пальцы левой руки (или наоборот).

7. Скрестить средний и указательный пальцы обеих рук.

8. Скрестить все пальцы, кроме больших, тыльными сторонами кистей внутрь.

9. То же самое – ладонями внутрь.

10. Поставить кулак одной руки на кулак другой так, чтобы фаланги мизинца и указательного пальца соприкасались, а затем повернуть верхний кулак так, чтобы соприкасались фаланги обоих указательных пальцев.

11. Попеременно постукивать по столу средним и указательным пальцами рук.

12. То же самое – чередуя большой, средний пальцы и мизинец.

13. Складывать по образцу из цветных счетных палочек элементарные геометрические фигуры.

Выполните вместе с детьми:

Повороты. Одновременно поворачивайте кисти обеих рук то вверх ладонями, то тыльной стороной. При поворотах нужно приподнимать кисти рук, а не прижимать ладони к столу.

Кулачки – ладошки. Кисти обеих рук одновременно сжимайте в кулак, а затем разжимайте, показывая ладошки.

Советы родителям:

Для развития мелкой моторики рук можно использовать разнообразный материал. Многое найдется дома. Вам может пригодиться для работы с детьми следующее:

1. Различные коробочки для собирания в них пуговиц, камешков, косточек от фруктов, семечек от овощей и фруктов и т.п.

2. Мозаика (мелкая и крупная).

3. Бусы и пуговицы разной величины.

4. Свободные катушки для наматывания на них ниток и веревочек.

5. Дощечки с множеством отверстий или от мозаики для «вышивания» шнуром или мягкой проволокой.

6. Различные виды застежек: молнии, пуговицы, кнопки, крючки, шнуровка.

7. Пособия для шнуровки.

8. Наборы веревочек разной длины и толщины для завязывания и развязывания узлов, плетения косичек.

9. Наборы пластмассовых или деревянных палочек.

10. Разнообразные мелкие игрушки.

Рекомендации родителям:

Для развития речевой деятельности ребенка можете проводить с ним пальчиковую гимнастику. Это упражнения, сочетающие движения губ и выдохи, специальная зарядка для мышц рта и языка.

Необходимо соблюдать несколько правил их выполнения:

1. Упражнения нужно выполнять каждый день по 10 минут;

2. Нужно следить за тем, насколько правильно произносится звук;

3. Говорить нужно спокойно;

4. Лучше говорить слово или фразу на выдохе;

5. В конце каждого предложения нужно делать паузу;

6. Следует делать логические ударения;

7. Продолжать заниматься даже в том случае, если с первого раза не получилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525713-razvitie-melkoj-motoriki-u-doshkolnikov