- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Педагогическое эссе по курсам «Кураторская методика»
Я работаю в школе 32 года. Что лично мне дала кураторская методика? Она позволила мне по- новому взглянуть на свою работу, на детей, на новое в современной педагогической деятельности. Мне удалось с нового ракурса взглянуть на детей, создать атмосферу доверия, повысить их самооценку , применить новые методы и приемы в своей работе.
Используя в своей работе новые методы и приемы, методом проб выбрала то, что наиболее актуально для обучающихся. Было интересно научиться использовать продуктивные вопросы, обратить внимание на увеличение времени на обдумывание ответа, использовать различные виды похвалы, «холодный обзвон», «цепочку ответов», «ответы хором». А самое главное установилась обратная связь, изменилась психологическая атмосфера в классе, возникло доверие.
После запуска кураторской методики мы, педагоги, постепенно, не сразу, но стали командой .Поняли, что кураторская методика не для критики и поиска недостатков в работе учителя, а для совместного поиска наилучшего решения коллективом, сплоченной командой, которой мы стали в ходе совместной работы.
Изменения в поведении и обучении учеников-мишеней происходили постепенно. Сначала ребята чувствовали себя скованно из-за чужого присутствия на уроке, тем более, что мишенями были выбраны стеснительные, не очень уверенные в себе дети. Но постепенно скованность прошла, ученики- мишени стали более активны, возросла заинтересованность предметом, повысилась самооценка, возникла атмосфера доверия.
Встречи-обсуждения с куратором происходили всегда без излишней критики, с позитивным настроем, положительными эмоциями. Она сумела создать хорошие условия для нашей работы, объединила нас в команду, помогала, если возникали сложности, помогала разобраться в проблемах.
В моей работе появился прогресс в умении проводить наблюдения и анализировать уроки по протоколам Кураторской методики, в овладении методами установления контакта с учащимися и педагогом из своей пары. Вообще мне повезло и с куратором, и с педагогом, с которым мы работали в паре. Это очень компетентные педагоги и хорошие люди.
.Что я буду делать дальше, имея опыт кураторской методики? Полученный опыт и знания буду применять у себя на уроках, делиться со своими коллегами, ведь это действительно нужно и важно. При посещении уроков коллег, буду анализировать их, опираясь на свой опыт кураторской методики.
А еще хочу поблагодарить всех преподавателей этого нового и интересного курса Кураторской методики - ВАС, всю ВАШУ команду. Спасибо!!! За доброту, тактичность, искреннее отношение, искренние слова, за компетентность, увлеченность своей работой. Всего самого наилучшего в жизни, здоровья, успехов, творчества!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525863-pedagogicheskoe-jesse-po-kursam-kuratorskaja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.