- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Настольно печатная дидактическая игра «Едем в отпуск»
Игра способствует развитию совместной и самостоятельной деятельности детей (самоорганизации), вырабатывает умение играть микрогруппами
417
2
ФИО автора материала: Минина Наталья Анатольевна
Клюева Татьяна ВладимировнаМесто работы: МАДОУ«Детский сад «Галактика» г. Пермь
Должность автора: Воспитатели
Настольно – печатная дидактическая игра
«Едем в отпуск»
Возрастная группа: средняя (4-5 лет); старшая (5-6 лет)
Программное содержание:
Цель: Закрепление полученных знаний по гендерной культуре.
Задачи:
Образовательная:
-формировать у детей представления о мужской и женской одежде, труде и качествах
-Развивающая:
-упражнять в количественном счёте
-развивать мелкую моторику рук
-Воспитательная:
-воспитывать культуру игры (соблюдать правила, проявлять честность, радоваться успехам)
Дидактическая:
-способствовать развитию совместной и самостоятельной деятельности детей (самоорганизации)
-вырабатывать умение играть микрогруппами
Приоритетная образовательная область: Социально – коммуникативное развитие
Интегрируемые области: речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Оборудование: вырезанные из бумаги фигурки-фишки мальчика и девочки, игровое поле, кубик, вырезанные мужские и женские вещи и аксессуары, чемоданы для вещей.
Количество игроков: 2-4 человека
Ход игры:
Дети определяются с выбором фишки, бросают кубик, если выпали токи красного цвета – игроку присваивается фишка девочка, если точки синего цвета, то игроку присваивается фишка мальчик. Далее нужно поставить фишки на «Старт». Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет свою фишку вперед ровно на столько шагов, сколько выпало очков на кубике. Фишка игрока может проходить мимо шагов, занятых фишками других игроков или останавливаться на них. На каждом кружочке лежит предмет одежды или аксессуар, игрок должен определить мужская это вещи или женская и если она подходит его фишке-персонажу, игрок складывает её к себе в чемодан. Если игрок попал на голубой кружок, в котором нарисован молоток и грабли, нужно назвать мужской труд, если на кружок желтого цвета с молотком и граблями, то женский труд, если же игрок встал на голубой кружок с буквой «К» игроку нужно назвать мужское качество, если на жёлтый кружок с буквой «К» внутри него, то нужно назвать женское качество. За правильные ответы игроки делают шаг вперёд, если игрок затрудняется ответить , то он пропускает следующий свой ход. Так же на поле есть стрелки, если стрелка зелёная, она переносит игрока на несколько шагов вперёд (поторопись!), если же игрок встает на поле с синей стрелкой, она переносит его назад (ты что то забыл!). Побеждает тот, кто до финиша доходит первым.
Начальный этап | |||||
Задачи | Формы организации | Методы | Средства | Сроки реализации | |
Актуализировать желание детей научиться играть в настольно-печатную игру «ходилку» с правилами «Едем в отпуск» | -Сюрпризный момент: письмо с игрой от Незнайки -Демонстрация игры «Едем в отпуск» | Беседа с детьми (обсуждение правил игры) Наблюдение за игрой (каких-либо сказочных персонажей)- в средней группе | Настольно-печатная игра «ходилка» «Едем в отпуск» | 1-2 дня | |
Подготовительный этап | |||||
Задачи | Формы организации | Методы | Средства | Сроки реализации | |
- Обогатить знания детей о различных элементах гендерной культуры - Обогащать представления и опыт детей в соответствии с содержанием дидактической игры -Способствовать развитию интереса к совместной игровой деятельности со взрослыми и сверстниками -формировать отдельные игровые умения:(Выбирать себе фишку, в соответствии с выпавшим знаком, уметь соотносить количество шагов в игре с количеством выпавшего числа на кубике, соблюдать очередность при прохождении игры, добиваться результата) | НОД Самостоятельная деятельность детей | -Беседа с детьми по картинкам «Я- мужчина (мальчик), я женщина (девочка) -Дидактические игры «Наряди меня!» «Лото - профессии» -Сюжетно ролевые игры: «Дочки матери», «Кафе», «Автобус», «Больница» - Заседание клуба знатоков «История этикета»; - Просмотр видеофильмов о проявлении правил этикета в различных жизненных ситуациях; | -Картинки с изображением мальчиков и девочек -Вырезные куклы мальчика и девочек +гардероб вещей к ним -Лото -Необходимые предметы и аксессуары для сюжетно-дидактических игр | Неделя | |
Этап обучения игре | |||||
Задачи | Формы организации | Методы | Средства | Сроки реализации | |
-Формировать знания о правилах игры «Едем в отпуск» -Способствовать переносу детьми в игровую деятельность имеющихся знаний о гендерных различиях -Стимулировать проявление игрового интереса -Формировать опыт выполнения разных ролей в новой игре | Совместная с педагогом деятельность | - Предварительная и игровая беседа о предстоящей деятельности - Рассказ педагога о правилах игры (напоминание) - Рассматривание игрового материала - Демонстрация игры взрослым -Совместная игра педагога и детей (на правах ведущего, затем партнера) -Наблюдение за самостоятельными играми детей -беседа после игры (рефлексия) | Настольно-печатная игра «ходилка» «Едем в отпуск» Фишки, кубик, чемоданы, вещи для девочек и мальчиков | 1-2 дня | |
Этап самостоятельной игры | |||||
Задачи | Формы организации | Методы | Средства | Сроки реализации | |
-Развивать самостоятельность и самоорганизацию в игре - Поддерживать интерес к игре -Совершенствование умений совместной деятельности -Способствовать активному использованию знаний по основным элементам гендерной культуры -Способствовать становлению толерантного отношения к детям разного пола. | Самостоятельная деятельность детей | -Напоминание правил - Наблюдение за играми детей -Актуализации и обсуждения проблемных ситуаций -Оценка качества выполнения отдельными детьми правил игры -Заключительная беседа | Настольно-печатная игра «ходилка» «Едем в отпуск» Фишки, кубик, чемоданы, вещи для девочек и мальчиков | 5 дней | |
Этап творческой игры (для старшей группы) | |||||
Задачи | Формы организации | Методы | Средства | Сроки реализации | |
- Обогащать знания и представления детей о гендерной культуре по уже имеющемся -Способствовать разработке новых игровых правил и совместному созданию (с воспитателем, родителями) новых игр, на основе имеющейся игры «ходилки» - Развивать творческие способности детей (придумывание новых вариантов игры: новых правил, игровых действий, замещение атрибутов) | Совместная с детьми деятельность педагога и родителей | -Беседа об изменениях содержания игры - Придумывание детьми нового варианта игры -Внесение новых атрибутов игры, а также новых игр родителями, совместное обыгрывание с ними. | Новые игры и атрибуты для игры «Едем в отпуск» | 2 недели | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525886-nastolno-pechatnaja-didakticheskaja-igra-edem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Особенности профориентационной работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.