Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы. Обучение рассказыванию по картине «Для мамочки любимой, для мамочки моей»

Конспект занятия по развитию речи. обучение рассказыванию по картине «Для мамочки любимой , для мамочки моей…»

Цель.Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины.

Использовать в речи простые и сложные предложения.

Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Активизировать словарный запас через употребление ласковых слов, умение преобразовывать существительные в форму ласковых при помощи уменьшительных суффиксов (мамочка и т. д.).

Расширять представления детей о добрых поступках.

способствовать активизации в речи в процессе диалогов между детьми и педагогом; совершенствовать координацию речи с движением.

Развивать интонационную выразительность речи.

Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

формировать уважительное отношение к мамам.

Ход занятия.

Воспитатель в преддверии международного женского дня предлагает вниманию детей серию демонстрационных картинок под условным названием «Для мамочки любимой, для мамочки моей…». Педагог в произвольном порядке кладет три картинки и сообщает детям, что сегодня им предстоит придумывать рассказы не по одной картине, а по трем, составлять «рассказы в картинках».

«Это трудное задание, - предупреждает педагог, - так как интересный и подробный рассказ нужно сначала составить по каждой картинке в отдельности, а потом по теме в целом. А еще эти картинки хитрые. Возьмут вдруг и перепутаются, как, например сейчас. Их еще надо правильно выстроить. Готовы работать? Но сначала придумайте одно название ко всем трем картинкам. (Ответы детей.) итак, уважаемые сыщики, ищем картинку номер один. Объясняйте свой выбор. Вы настаиваете, что дети не просто заняты своими делами, а готовят подарки маме. В связи с чем? С днем рождения? С праздником восьмого марта? Или просто так, чтобы порадовать родного и любимого человека? Подарки, сделанные своими руками, - самые дорогие!

Вы все заметили? Обо всем рассказали? А я хочу уточнить, кто старше: брат или сестра? И зачем детям радиоприемники?»

Педагог предлагает детям придумать название к рассмотренной картинке. Далее ребята, дополняя ответ сверстника, который составляет рассказ по второй картинке, предлагают варианты названия к ней.

Третью картинку педагог придвигает ко второй, и дети рассказывают о том, что мама надела шарф, подаренный дочкой, повесила рисунок, выполненный сынишкой. Дошкольники замечают, что рисунком любуется не только мама, но и смешной лохматый песик.

Теперь попытаемся составить рассказ по трем картинкам сразу, не пропустив ни одну из них.

Выслушивает рассказы 1 – 2 детей.

Если рассказ излишне краток, можно попросить детей оценить его, но так, чтобы не обидеть товарища. («Я думаю, что нужно было бы еще рассказать о том…») педагог помогает сформулировать оценку, переведя ее в мягкую (корректную) форму.

В оставшееся время следует показать детям картинки «Магазин подарков», «Косметика» и поинтересоваться, кто что выбрал бы в подарок маме, бабушке или подружке (другу) и почему.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526226-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-dlja-de