Конспект (НОД) по формированию элементарных математических представлений в средней группе на тему «Колобок и его друзья»

Конспект (НОД) по формированию элементарных математических представлений в средней группе на тему «Колобок и его друзья»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель: Упражнять в счете от 1 до 5. Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой. Учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету, объединять их в группы. Развивать речь, логическое мышление, воображение, внимание.

Материал и оборудование: Избушка,широкая и узкая дорожки, колобок, заяц, волк, лиса, медведь,фигурки дедушки и бабушки, Незаконченный рисунок зайца,корзинка,карточки с изображением яблока, помидора, мяча, воздушного шарика. Карточки для игры «Четвертый лишний». Картинка с изображением медведя, лисы, ежа и трех домов разной величины. Воротца. Картинка с изображением куста, из –за которого видны лисьи хвосты (большой и два маленьких). Мольберт, наборное полотно. Картинка с изображением пяти рукавиц с узорами.

Ход занятия

Дети сидят на ковре(на подушках) полукругом.Перед ними избушка-ширма. Номер домика закрыт бумажным кружком.

Воспитатель: Здравствуйте! Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке. В пути мы будем выполнять математические задания, чтобы помочь сказочным героям. Устраиваемся поудобнее и слушаем сказку.

Воспитатель: Испекла бабушка не булку, не оладушек. Достала из печи не хлеб, не куличи, а круглый и румяный… (Колобок.) Давайте узнаем, в каком домике живет Колобок.

Работа с раздаточным материалом «Найди домик Колобка»

На столе у каждого ребенка карточка с изображением домиков с цифрами от 1 до 5 и растений около них, а также бумажный кружок желтого цвета – Колобок.

Воспитатель: Посмотрите, вот деревня. Сколько всего здесь домиков? (Пять.) Колобок живет в домике, возле которого растет цветок. Найдите этот домик и поселите туда Колобка. (Дети накладывают кружок на изображение нужного домика.) Назовите номер этого домика.(Три.)

Воспитатель: (открывает цифру на избушке – ширме). Бабушка с дедушкой оставили Колобка дома. А ему надоело дома сидеть,он прыг в окошко и покатился.

Воспитатель: о Колобок ещё маленький (достаёт игрушечного Колобка). А маленьким детям можно одним из дома уходить? (Ответы детей.) Как же быть? (Пойдем все вместе ребятки.) Перед нами дорожки. (Подводит детей к выложенным на полу дорожкам.) Посмотрите, сколько здесь дорожек? (Две.) Какие они по ширине? (Одна узкая, другая широкая.) Как вы узнали? (Дети путем наложения.) Сначала Колобок покатится по узкой дорожке, потом – по широкой, а вы идите за ним. Дети идут по дорожкам, сначала по узкой, затем по широкой, далее садятся на стулья перед ширмой с изображением леса.

Воспитатель: (показывает незаконченный рисунок зайца). Как вы думаете, кого встретил Колобок? (Предположения детей.) На ширме появляется игрушечный заяц. (Здесь и далее за всех персонажей говорит воспитатель.)

Заяц: Здравствуй, здравствуй, Колобок,

Колобок – румяный бок!

Ты пришел сюда не зря,

Мы ведь с тобой друзья.

Колобок: Да!

Заяц: Колобок давай играть и ребяток развлекать.

Воспитатель: Давайте с зайкой по прыгаем. (Дети выполняют движения в соответствии со словами, которые произносит воспитатель.)

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках потянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок –скок –скок.

Воспитатель: И захотел Колобок для зайчика сделать что – нибудь приятное, угостить его, но чем –не знает. Посмотрите ребятки, что у Колобка в корзинке есть.

Колобок вынимает из корзинки муляжи,а дети называют: «Морковка, капуста, конфета, косточка». Воспитатель ставит на стол разные по цвету тарелки, вызывает по одному ребенку для выполнения задания «Положи угощение на нужную тарелочку.

Воспитатель: Положите угощение для друзей Колобка, в соответствии с цветом .Назовите одним словом.(Овощи.)

Воспитатель: Ребятки, зайчик решил сделать Колобку подарок. Этот предмет круглый, красный, легкий, прозрачный. Отгадайте, что это? Ребятки как вы думаете что зайчик решил подарить Колобку.(Ответы детей.) Правильно шарик. Зайчик достает из –за ширмы шарик и дарит его Колобку.

Колобок: Зайчик, мы с тобой друзья! Только мне пора идти дальше. До свидания! Покатился Колобок дальше и стал напевать свою песенку (Я Колобок, Колобок по амбарам скребен, по сусекам метен, я от бабушки ушел и от дедушки ушел и пошел гулять по лесу. Может еще друзей встречу в лесу.)

Воспитатель: Смотрите, сколько шишек белка набросала на дорожку. Пройдемте по ним вместе с Колобком дальше в лес.

Разминка: Дети идут по массажной дорожке.

Воспитатель: А навстречу Колобку…

Зубоват, сероват,

В стае серый, словно тень,

Рыщет по лесу. Лишь день

Тихо склонится к закату,

Он начнёт петь серенаду!

Разлетится песнь как вести! –

Вмиг замрёт вся жизнь на месте:

Заяц в поле не бежит –

Под кустом сидит, дрожит!

И олень, и даже мыши

Ночь не спят, коль с ветром слышат

Долетевшую волну –

Вой протяжный на Луну!

Ведь в охоте знает толк

Тот певец – зубастый (Волк)

(на ширме появляется игрушечный волк, воет.)

Колобок: О чём, Волк, плачешь?

Волк: Как же мне не плакать! Пригласили меня звери в гости, а кто в каком доме живет, я не знаю.

Задание «Кто где живет»

Воспитатель выставляет на мольберт картинку: слева изображены медведь, лиса, ёж; справа – три дома разной величины. Просит показать волку, в каком доме живёт медведь (ёж, лиса). Дети показывают и объясняют свой выбор.

Волк: Спасибо, дети! А теперь я предлагаю вам поиграть.

Задание «Четвертый лишний»

Воспитатель поочерёдно выставляет на мольберт карточки с изображением геометрических фигур(или предметов), просит назвать лишнюю и объяснить свой выбор.

Волк: Колобок, отправляйся в путь скорей, продолжай искать друзей!

Воспитатель: Зашли мы в самую глушь. А сколько здесь поваленных деревьев. Нам так просто не пройти – можно только проползти.

Воспитатель: А кто же нам навстречу идёт?

Ребенок: Был Мишутка косолап,

Шёл по лесу неуклюже.

И под весом толстых лап

Лёд кололся в мелких лужах.

(на ширме появляется игрушечный медведь)

Медведь: Скучно стало мне в лесу,

Я друзей себе ищу.

Колобок: Давай с тобой дружить, петь песни и танцевать.

Физминутка

Мишка с куклой бойко топают,

Бойко топают – посмотри!

И в ладоши звонко хлопают,

Звонко хлопают – раз, два, три.

Мишке весело, мишке весело –

Вертит мишенька головой.

Кукле весело, кукле весело,

Ой, как весело, ой-ой-ой!

(Дети под музыку топают ногами, хлопают в ладоши, кружатся).

Воспитатель: А теперь Медведю пора в берлогу – спать. (Медведь прощается с детьми.)

Воспитатель выставляет на мольберт картинку с изображением куста, из – за которого видны лисьи хвосты.

Воспитатель: Кто это там за кустом спрятался? (Лисы.) Сколько их? (Три.) Как вы догадались? Хвосты разные или одинаковые по величине? (Ответы детей.) На ширме появляется игрушечная лиса.

Лиса: Здравствуй, милый Колобок,

Колобок – румяный бок!

Долго здесь тебя мы ждали

И немножечко устали.

А хотим мы поиграть

И загадку загадать.

Задание «Найди пару»

Лиса: Я своим лисятам купила рукавички. А они их перепутали. Помогите разобраться. Воспитатель показывает картинку с изображением пяти рукавиц с узорами. Дети подбирают из них две пары.

Лиса: Молодцы! Спасибо и тебе, Колобок! Давай дружить! Приходи к нам в гости с лисятами поиграть.

Колобок: Конечно, приду!

Лиса: А сейчас вам пора домой. Уже темнеет, солнышко садится, появляются первые звёзды. Какое время суток наступает? (Вечер.)

Колобок с детьми по дорожкам возвращаются домой. У избушки их встречают бабушка и дедушка. Колобок и дети рассказывают, каких друзей они нашли и с кем им понравилось играть.

Воспитатель: Ребята, а какое еще бывает время суток? (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята, дедушка с бабушкой, очень удивились что вы так много знаете и можете выполнить любое трудное задание. Они дарят вам в подарок печенье. А теперь простимся с героями сказки. Ведь наше путешествие, как и наше занятие, закончи

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526476-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m