- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Организация утренней гимнастики во второй младшей группе
476
0
Утренняя гимнастика во второй младшей группе №1.
Воспитатель Коденцова Г.В.
- Здоровье в порядке?
- Спасибо зарядке?
С этих слов мы начинаем утреннюю зарядку с детьми второй младшей группы №1.
Ежедневно в нашем детском саду проходит утренняя гимнастика.
Утреннюю гимнастику неспроста называют ЗАРЯДкой. Выполнив комплекс упражнений на все группы мышц, организм настроится на эффективную работу в течение всего дня. Гимнастика заряжает бодростью, энергией, чувством радости и удовлетворения.
Утренняя гимнастика является ценным средством оздоровления и воспитания детей. У детей систематически занимающихся утренней гимнастикой пропадает сонливое состояние, появляется чувство бодрости, наступает эмоциональный подъём, повышается работоспособность, воспитывает волевое усилие, вырабатывает настойчивость, дисциплинирует детей.
Цели утренней гимнастики — сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников. А если зарядку проводит не воспитатель, а необычный «гость» (фото 1), то еще дети заряжаются отличным настроением на весь день.
Фото 1.
Зарядка проводится ежедневно во временной промежуток с 8. 20 до 8.40 (продолжительность 5-7 мин).Утренняя гимнастика в нашей группе проводится в различных формах:
- Классическая (включает 4-5 общеразвивающих упражнений с повторением каждого упражнения 4-5 раз);(фото 2.)
- Музыкально-ритмическая (представлена несколькими частями: 1. Ходьба, бег, перестроение. 2. Комплекс музыкально-ритмических упражнений. 3. Упражнения дыхательной гимнастики.) (фото 3)
Дети с удовольствием выполняют упражнения, когда мы организовываем полосу препятствий.(фото 5)
Также мы используем имитационно-образную форму (фото 4) проведения утренней гимнастики. Такая форма гимнастики включает следующие части:
словесно-двигательная игра.
игровая гимнастика.
танцевальная композиция.
подвижная игра.
Данную форму чаще всего используем по пятницам. Так как планирование учебного материала строится по тематическим неделям, эта форма является отличным способом закрепления и обобщения полученных знаний.
По завершению утренней зарядки дети произносят речовку:
«Если кто-то от зарядки убегает без оглядки,
Тот не станет нипочем настоящим силачом!»
Фото 2.
Фото 3.
Фото 4.
Фото 5.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526843-organizacija-utrennej-gimnastiki-vo-vtoroj-ml
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.