Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе Тема: Согласные звуки з,з,буква З

Муниципальное казённое дошкольное общеобразовательное учреждение Кантемировский детский сад №1

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе

Тема: Согласные звуки [з],[з,],буква З.

Подготовила: 

Бутова Татьяна Алексеевна

Кантемировка 2023г.

Тема: Согласные звуки [ з ], [ з, ] ,буква З.

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [ з ],[ з, ], буквой З.

Задачи: Учить выделять на слух и дифференцировать звуки [ з ], [ з,], познакомить с графическим изображением буквы З;

развивать речь, мышление, внимание, фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук.

Ход занятия

I Организационный момент

- Какое у вас сегодня настроение?

- Давайте поделимся хорошим настроением и улыбнёмся друг другу.

II Актуализация знаний

-С чем мы знакомимся на занятиях по обучению грамоте?

-Чем отличается звук от буквы?

Произношение гласных и согласных звуков.

III Усвоение новых знаний

1)-Отгадайте, кто к нам пришёл

Угадайте, что за шапка

Меха целая охапка

Шапка бегает в бору

У стволов грызет кору (зайка)

-В какое время года заяц бывает белым? (Зимой)

(Выставляется картинка с изображением зимы).

- С какого звука начинаются слова – заяц, зима? Ответы детей.

- Правильно, со  звука [З]. С этим звуком мы сегодня познакомимся.

2)Акустико - артикуляционный образ звука

Произнесение звука [З] хором и индивидуально.

Характеристика артикуляции звука [З]:

губы в «улыбке»;

зубы сближены и создают преграду для воздушной струи;

кончик языка упирается в нижние зубы;

посередине языка идёт сильная, холодная, воздушная струя.

-Звук [З] – согласный или гласны? Ответы детей.

-Давайте приложим ладошку к горлышку и произнесём звук [З].

-Дрожит ли горлышко при произнесении звука [З]?

Если горлышко дрожит, значит звонкий звук.

Звук [З] - звонкий.

-Давайте определим, как звучит звук в слове заяц, твёрдо или мягко? Ответы детей. А в слове зима? Ответы детей.

Звук [З] согласный звонкий звук может быть твёрдым и мягким

3)Упражнение «Слушай внимательно».

Попросить детей послушать разные звуки и хлопать в ладоши, когда они услышат звук [З].

- «С», «З», «Т», «Ш», «С», «Ж», «З», «С», «З».

4)Упражнение «Где звук?».

Попросить детей назвать картинки и определить, где в этих словах слышится звук [З].

Картинки: заяц, зуб, арбуз, коза, зонт, роза, зебра, замок.

5) Дифференциация звуков[з ], [ з, ] (Игра «Тим» и «Том»)

зонт, заяц, зеркало, замок, зебра.

IV Физкультминутка

Выполнение движений с речевым сопровождением по тексту.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

(Дети садятся на корточки, поднимают руки вверх и покачивают кистями рук).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть

(Дети встают, подносят ладони к лицу и дуют на них).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать

(Дети прыгают на месте).

Кто - то зайку напугал -

Зайка - прыг - и поскакал.

(Прыгают по группе).

6)Знакомство с буквой З

- Звук [З] на письме мы обозначаем буквой «З».

-На что похожа буква З?

На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра «три».

- Найдите место буквы з в алфавите

7)Работа в тетрадях

а) штриховка (заяц)

б) печатание буквы З

8) Составление предложений со словом заяц, запись схемы предложения

Заяц любит морковку.

I___ ___ ___ .

V Итог занятия

-Какой звук мы сегодня изучали на занятии?

-Что вы запомнили про этот звук? (звук [З] - согласный, твёрдый, звонкий).

- Какой буквой он обозначается на письме?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527054-konspekt-nod-po-obucheniju-gramote-v-starshej