Значение утренней гимнастики в воспитании и развитии детей первой младшей группы

Значение утренней гимнастики в воспитании и развитии детей первой младшей группы

Утренняя гимнастика — это элемент режима дня, призванный укреплять и сохранять здоровье малышей, поднимать их эмоциональный тонус и настраивать на дальнейшую деятельность.

Как и все физкультурные мероприятия, утренняя гимнастика в нашей группе имеет свои организационные особенности, обозначенные в требованиях Федерального государственного образовательного стандарта:

• Гимнастика проводится перед первым приёмом пищи.

• Занятие включает разминку и восстановительные упражнения.

• Длительность утренней гимнастики составляет до 5 минут.

• Перед приёмом детей помещение групповой комнаты хорошо проветривается.

• Для стимуляции интереса к гимнастике используем музыкальное сопровождение (весёлые песенки, ритмичные мелодии).

• Бо́льшая часть упражнений имеет имитационный характер, проводится в игровой форме.

• Каждое задание повторяется в среднем 3–4 раза, отработка всего комплекса идёт на протяжении 2 недель.

Основное правило в работе с детьми — избегать обыденности. А любой вид работы, который, как утренняя разминка, повторяется изо дня в день, рано или поздно малышам надоедает. Поэтому наша задача— находить разные формы проведения утренних упражнений. Для этого можно чередовать виды гимнастики:

• традиционный комплекс общеразвивающих заданий (дети бегают, прыгают, ходят, задания не объединяются общим сюжетом);

• сюжетная гимнастика (те же традиционные задания, но объединённые общим сюжетом, например, «Бабочка», «На прогулке» и др., а также героем-куклой, описывающим и показывающим все движения, такие упражнения обычно иллюстрируются стихотворениями);

• в виде набора из 3–4 подвижных игр (например, «Дождик», «Лохматый пёс», «Катится колобок»);

Речь взрослого имеет колоссальное значение для развития ребёнка. Тем более если это касается малышей 1,5 лет, которые только-только начинают говорить. Для того чтобы освоение речи происходило гармонично, с ребятами нужно разговаривать, иллюстрируя словом любое действие.

Упражнения утренней гимнастики должны быть обязательно разъяснены. При этом мы стараемся подбирать короткие предложения с понятными словами, говорить не торопясь, чётко проговаривая все слова.Мы не только объясняем, но и показываем все действия.

Стихотворения

В своей работе этот словесный приём я также использую для мотивации воспитанников. Во-первых, дети с удовольствием включаются в прослушивание рифмованных строк, а во-вторых, быстрее вникают в суть темы. Таким образом, стихотворения не только привлекают внимание малышей, но и дают им представление о тех заданиях, которые будут в утренней гимнастике. Например, если мы с малышами собираемся выполнять сюжетную гимнастику «Матрёшка», то начинаем с прослушивания одноимённого стихотворения:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527060-znachenie-utrennej-gimnastiki-v-vospitanii-i-