Конспект занятия для начальной школы: Птицы зимой и лэпбук о зимующих птицах

Птицы зимой

Практическое занятие. Изготовление поделки «Птичка»

Разработали воспитатели продленного дня МБОУ

«Многопрофильный лицей №10»г. Елабуга

Шаманская А.А. Леонтьева Х.Ф.

(Начальная школа, 1 классы. Конспект занятия в группе продленного дня)

Цели и задачи: расширять знания о зимующих птицах родного края, раскрыть необходимость оказания помощи птицам, изготавливать кормушки и подбирать корм для птиц;

закреплять умение детей работать с шаблонами, пользоваться ножницами; развивать мелкую моторику рук, глазомер, усидчивость и аккуратность при работе с бумагой;

формировать творческое воображение.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование интереса к изучению родной природы;

- осознание необходимости помогать птицам зимой.

Предметные:

- знание определения перелетных и зимующих птиц;

- умение правильно подбирать корм для птиц;

- умение пользоваться инструментами и материалами при работе с бумагой.

Познавательные:

- умение перерабатывать информацию из разных источников, выбирать главное;

- умение наблюдать, анализировать и делать выводы;

- узнавание зимующих птиц родного края

Коммуникативные:

- осуществление сотрудничества с педагогом и сверстниками;

- умение приводить свои примеры из жизненных ситуаций;

- умение грамотно строить высказывания.

Регулятивные:

- определение и формулирование цели своей деятельности на каждом этапе занятия,

- умение давать самооценку своей деятельности на уроке.

Тип занятия (урока): открытие новых знаний на основе жизненного опыта.

Методы и формы работы учащихся: проектный (частично-поисковый), практический; фронтальная и индивидуальная работа.

Оборудование: рисунки (фотографии) птичьих следов на снегу, снегиря, синички, воробья; презентация «Помоги птицам зимой»; шаблоны птиц, цветной картон, цветная бумага, простой карандаш, ножницы, клей-карандаш; рисунок или макет дерева с кормушкой (формат А-1) на доске, желтые кружочки для смайлов по количеству учащихся .

Ход занятия

1. Организационный момент

- Сегодня у нас будет необычное занятие. Мы попадём в удивительно интересный мир животных.

II. Проблемная ситуация (самостоятельное формулирование темы и целей занятия)

- А вот о ком пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку (на доске открывается рисунок птичьих следов на снегу):

Кто рисует на снегу длинные цепочки,

Кто расставил на бегу крестики и точки? (Птицы).

- Конечно же, это птицы. О каком времени года идет речь в загадке? (О зиме).

- Кто догадался, как называется наше занятие? (Как птицы зимуют, зимовка птиц, птицы зимой…)

- Что можно узнать о птицах, которые с нами зимуют? (Какие птицы зимуют, почему они не замерзают, где находят корм, какая помощь нужна птицам…) Сегодня мы не только будем говорить о птицах зимой, но и сделаем птичку своими руками.

III. Актуализация знаний

- Итак, на дворе зима. Как изменилась природа с наступлением зимы? (Стало холодно, морозно, дует холодный ветер, идет снег, дни стали короче, вода в реках замерзла).

- Какие изменения произошли с растениями? (Деревья и кустарники стоят без листьев, трава высохла и покрылась снегом).

- А есть ли сейчас плоды и семена на деревьях, кустарниках и травах? (Есть, но очень мало).

- Можно ли увидеть зимой насекомых? (Нет).

- Насекомые спрятались в укромные места, плодов на деревьях мало и нашим друзьям - птицам стало холодно и голодно.

- Скажите, все птицы с наступлением холодов могут найти себе необходимый корм? (Нет).

- Действительно, многим птицам приходится очень трудно и они покидают родные места, улетая в теплые края. Как мы называем тех птиц, которые улетают на юг? (Перелетные).

- Как называются птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие)

- Как вы думаете о каких птицах, зимующих или перелетных, пойдет речь? (О зимующих, об этом говорят следы на снегу).

- Правильно, сегодня мы будем говорить о зимующих птицах. Они всю зиму проводят вместе с нами, стараются порадовать нас и удивить своей красотой и необычными звуками.

- Ребята, вы никогда не задавали себе вопрос: как же птицы переносят морозы? (Ответы детей).

- Оказывается, они готовятся к зиме как и люди! Как люди готовятся к зиме? (Они переодеваются в зимнюю одежду, утепляют жилье). Вот и птицы тоже к зиме меняют оперение на более теплое, густое и длинное - зимнее оперение. Между перышками у птиц – воздух, который не подпускает холод и задерживает тепло. Вот они и не мерзнут!
- Кто из вас видел, как в мороз птицы не летают, а сидят нахохлившись? Покажите, как сидят нахохлившиеся птички на веточках. Они распушат перышки, молча сидят, песен не поют. Когда птички нахохлились, они становятся похожими на пушистые шарики.

- Зачем же они так делают? Почему сидят, а не летают? (Ответы детей). Оказывается, птицы не летают в мороз,  потому что в полете птица мерзнет намного быстрее. Когда птичка сидит, между перьями у нее находится неподвижный воздух. Он не пропускает к телу птицы холод и задерживает тепло. В полете же к телу птицы со всех сторон устремляется морозный воздух, и птичка мерзнет на лету.

А еще в зимние морозы можно увидеть, как птичка стоит то на одной, то на другой ноге. Покажите, как она это делает. Зачем же птичке это нужно? Это она обогревает свои ножки в перышках, поднимая их с холодной земли. Так птичка греется.

Зимующие птицы никогда не живут в пустых скворечниках – холодно им там! Они прячутся в дуплах, в густых елках, тесно прижимаются друг к другу и прячут клювик под крылышки для тепла. Покажите, как птички друг друга греют.

В эту пору им очень нужно помогать – подкармливать. Иначе птички могут погибнуть.

IV. Беседа – работа с Лэпбуком.

Слайд 2.

Давайте рассмотрим строение птиц.У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по разному, как же они их различают? По оперению, внешнему виду, величине. У птиц есть голова, 2 крыла, 2 лапы, хвост, клюв. Тело птицы покрыто перьями. У птиц есть перья, пух и крылья. Пух помогает сохранить тепло, а перья придают птицам их

неповторимую окраску. Помощь птицам зимой помогает воспитывать у людей доброту и душевную щедрость.

Слайд 3.

Зимой птицам голодно и холодно, поэтому люди должны им помогать. А как можно это сделать? (Развесить кормушки, подсыпать корм).Бывают разные виды кормушек: из дерева, из бутылок, коробок и т.д. Кормушки должны быть скромными, лучше не раскрашенными. (Рассмотреть виды кормушеке) Разные птицы любят разный корм.Чем можно угостить птиц?

Во время подкормки нельзя оставлять газеты, бумагу, полиэтиленовые пакеты и прочий мусор. Корма в кормушках должно быть не много и только полезного для птиц: семена дикорастущих трав, крошки белого хлеба, подсолнечные и арбузные семечки, кусочки несоленого сала. Кормить птиц надо регулярно, иначе, обнаружив несколько раз кормушку пустой, птицы улетят в другое место.

- Вспомнить зимующих птиц нам помогут загадки.

Слайд 4. Краской сероватая, походкой мешковатая,

П овадкой вороватая крикунья хрипловатая.(Ворона.)

Длиннохвоста, белобока,

А зовут ее…(Сорока)

Ч ерный жилет, красный берет.

Нос, как топор, хвост, как упор.(Дятел)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крошки собирает. (Воробей)

С пинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

С первым снегом прилетает,

Красной грудкой щеголяет. (Снегирь)

Слайд 5. Для того чтобы лучше запомнить названия птиц- поиграем в игру «Составь целое из частей»

V. Физкультминутка

Гуси серые летели,
На полянку тихо сели,
Походили, поклевали,
Потом быстро побежали.

VI. Практическая работа

- Сегодня мы «заселим» птичью столовую. Предлагаю сделать модели синичек. Для этого нам понадобятся: шаблоны, цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш.

Ход работы:

1. О бвести шаблон птички на картоне соответствующего цвета ( для синички - светло-зеленый, желтый ).

2. Вырезать туловище и голову птички по шаблону.

3. Оформить головку, клюв, глазки, вырезав детали из цветной бумаги.

4. Обвести по шаблону крыло, вырезать и наклеить «верхние перышки» на него.

5. Приклеить крыло к спинке птички.

6. Поместить готовую птичку на дерево – выставку.

VII. Итог занятия

Давайте, ребята, устроим птицам праздник! Смотрите, на ветках висят кусочки сала, кормушки полны корма. Затаимся и посмотрим, сколько птиц прилетит. А вот и первые гости! (Учитель с помощью двустороннего скотча прикрепляет готовых птиц на дереве).

VIII. Рефлексия

- Что нового узнали о птицах?

- Каких зимующих птиц сегодня вспомнили?

- Какую помощь мы можем оказать птицам?

- Чем правильно подкармливать птиц?

- Оцените свою работу на уроке: нарисуйте смайлик.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Многопрофильный лицей №10» Елабужского муниципального района

Конспект занятия

«Птицы зимой»

Разработали воспитатели ГПД

Шаманская Аида Алековна

Леонтьва Халиса Фаргатовна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527235-konspekt-zanjatija